篇一 :学习毛概的心得体会

学习心得

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。马克思主义中国化,即是使马克思主义在中国具体化;马克思主义在中国本土化;马克思主义与中国实际相结合。在马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。党的十七大把改革开放时期马克思主义与中国社会主义现代化建设相结合逐渐形成的马克思主义中国化的三大理论成果邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统称为中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系历来是高校思想政治理论课的重点,这与其在中国的伟大地位和历史意义分不开的。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的理论成果,是指引中国走向胜利、走向辉煌的正确的理论原则和经验总结,是党最宝贵的政治和精神财富。毛泽东说过“主义譬如一面旗子,旗子立起了,大家才有指望,才知所趋赴。”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国在不同时期的鲜明旗帜,正是因为有这一面旗帜,才使得中国在近代半殖民地半封建社会的危难现实里取得新民主主义革命的顺利,迈入新民主主义社会;在经过社会主义改造后,顺利步人社会主义社会;在经过曲折的社会主义建设探索后,坚定中国特色社会主义建设道路。这一切成就,都归功于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的正确指导,所以,在高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课既是我国思想政治教育的客观需要,也是我国思想政治工作的特色所在。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领域不可动摇的地位。因此,开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是各个高校思想政治理论课的重要组成部分,探索其现实意义,对于大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。

一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义

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篇二 :毛概课程学习小结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

学 习 小 结

班级 制药1113 姓名 学号

要求:评价学习该课程的总体情况,如在学习收获、教学互动、出勤、实践等方面进行自我评价,关于该门课程教学的评价,提出对教学、教师的建议和意见。

可以毫不夸张的说,思政课是我在大学里最喜欢的课程,这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师,更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。

我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束,我都能感觉到自己对事物的看法,对问题分析的角度等等都会明显和以往不同,思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋,同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言:“独学而无友则孤陋而寡闻。”,确实,一个人对事物的理解,对问题的认识可能是狭隘的、片面的,通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。

通过思政课,我不但对自己有了一个新的了解,对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会,很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作PPT,第一次尝试上台演讲,第一次主持每日话题??在这么多的第一次,在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战,对成功的追求,对生活的热爱。那些敢于尝试,敢于迈出第一步的同学是勇敢的,是值得我们称赞的,也许,在若干年后的一天,我们已经把他们的这些第一次淡忘,但迈出第一步的他们可能依然会感触很深,当然,我也会是其中之一。 大学里的文化太少,对于像我这样喜爱文化的学生来说,这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课,我想我们的大学生活也会变得更加丰富,我们自身素质也能得到提升,我们的未来也会得到潜移默化的影响。

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篇三 :毛概课学习感想

《毛概》学习感想

刚刚开始学习这门课的时候,由于不是很了解,就对此产生了误解,

认为这门课必定会很无聊,学不到东西。不过通过后来学习了之后,才了解到毛概这门课程不像其它课程那样,也许其它课程一学完可能马上就能应用,但是毛概这门课程注重的是对人思想的教育。也许它不能产生立竿见影的效果,但是对人影响的作用确实非常大。我相信它已经不仅仅对我这样的一个大学生有思想上的影响,也肯定影响着很多成功的人。指导他们,使他们在困难面前少走弯路,帮助他们走向成功。

经过将近这学期对《毛概》的学习,我对毛泽东思想多少有了一些

了解。很多的时候,感觉这位新中国的创始人的思想是那么的丰富,那么的睿智,让人莫名的崇拜。是他引领者人们出麻木中觉醒过来,同时也是他给了千千万万中华儿女看到革命胜利的希望。

《毛概》这本书对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。中

国旧民主主义时期的半殖民半封建社会性质以及人民的悲惨命运越发的让人们意识到:“中国期待着也需要着新的社会力量需找先进的理论,开创出一条救国救民的道路。在这样的社会背景下,以坚持把马克思基本原理同中国实际相结合的中国共产党应运而生。随着党的发展,以毛泽东为核心的中央领导集体更是将中国共产主义事业领上发展的快车道。由此,毛泽东思想在不断的实践中逐渐形成。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物,是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本

原理,对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中国化,就是要使马克思主义和中国实际相结合,使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式,成为指导中国人民革命和建设的理论。毛泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。它既是马克思主义的东西,又完全是中国的东西。他根据中国的民族特点,运用中国人民所喜闻乐见的民族形式,深入浅出地阐述马克思主义基本原理,阐明中

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篇四 :毛概课学习心得

毛概课学习心得

【篇一】

进入大二这个学期,我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课,在严向远老师的带领下,我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果,包括毛泽东思想,邓小平理论,三个代表和科学发展观等等;第二章马克思主义中国化理论成果的精髓;第三章新民主主义革命理论;第四章社会改造理论。 在此期间,我们还以寝室为单位组织了一次实践课《开展主题为缅怀和纪念革命为人系列活动》。我们女生寝室小组以“大学生心目中的毛泽东”、“寻访毛泽东故居”、“观看爱国电影”三个主题进行了探索,在这次活动中,我们都受益良多。

通过对《毛概》的学习,我们认识到了中国共 产 党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进 马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果;认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义;认识了中国特色社会主义理论体系。

马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共 产 党思想路线的核心是完全一致的,都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线,由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从19xx年下半年开始,党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线,由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来,这条思想路线不仅得到了重新确立,而且有了进一步的丰富和发展。 通过对《毛概》的学习,我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。

在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命,无产阶级政党如何实现对中国革命的领导?中国革命应该走怎样的道路?革命胜利后建立一个怎样的国家?在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共 产 党人,反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向,坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合,在总结中国革命经验的基础上,解决了中国革命面临的一系列重要问题,创立了独具特色的新民主主义理论。

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篇五 :毛概课心得体会

毛概课个人总结

这学期我们上了毛泽东思想这门思想政治课,简称毛概。这门课虽然有4个学分,但在我的印象中就是一门“水课”。因为这种课在大一的时候也有上过,就是老师按照PPT上的内容念,真心没意思。上课就是玩手机,写作业,考试的时候大家翻书找答案,考多少分就看你找的水平了。但陈仁涛老师的教改确实让我学到了很多。 因为我们的班级比较小,不是那种大班的教学,陈仁涛老师一我们班为实验对象进行了教改实验,取消了期末考,将我们班分组,全部成绩由平时的表现成绩包括到课率,上课回答问题,针对话题进行个人演讲等和小组综合成绩成绩来决定。

每个小组选择一个热点话题进行演讲和PPT展示,老师会发送一些参考书目和该话题应当涉及到的方向到组长的邮箱,之后每位组员至少读其中一本书,并选择一个方向制作PPT和准备演讲,由台下的评委同学进行打分取其平均成绩作为小组演讲成绩。在这项活动中我们组选的是“文化软实力”这一话题,在对这一话题的演讲准备中我阅读了胡慧林的《中国国家文化安全论》,读这些书不仅让我对文化软实力的定义更加清楚也让我了解到了文化软实力的重要性,在之后的演讲中也锻炼了我在公共场合的表达能力。不仅是在自己小组的话题方面有收获,在别的小组进行热点话题展示的时候也了解到了很多知识,比如:房价为何居高不下?看病难,食品安全,拆迁问题,大学生村官问题等。这有助于我们了解国家所面临的问题,并且思考解决方式。俗话说“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关

心”,陈老师的这种教学方式也让我有了一种“天下兴亡匹夫有责”的感觉。在每节课上课时前陈老师都会为我们放《新闻周刊》讲述这一周内发生的热点问题和值得关注的人,这让我们不再是生活在象牙塔中只会学习的学生而是能够有着自己判断、思考、解决问题的能力的青年。在看了《新闻周刊》中的社会问题和光荣人物事迹后,对于社会的光明与黑暗也有了一定的认识。任何事物都是具有两面性的,“有光的地方就有暗”,我们应当让社会多一点光明和温暖,少一点黑暗和冷漠。

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篇六 :学习毛概的心得体会【强烈推荐】论文可用

学习毛概的心得体会

读一本好书仿佛似于圣人对话,它可以开阔我们的眼界,丰富我们思想。

《毛泽东思想概论》就这门课来讲,是理论联系实际的一种学说。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中,它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程,也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。毛泽东思想不是一个封闭的体系,而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成适合中国情况的科学的指导思想。

要谈毛泽东思想,首先要了解毛泽东思想的精髓所在。毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论,有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面,毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶,其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下,毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用,而且被人们运用于各个领域,起着不可替代的领导作用。

毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是群众路线和独立自主三个活的灵魂。

实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发,而不是从“本本”或“原则”出发;就是理论联系实际,要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合;就是坚持马克思列宁主义的科学实践观,坚持实践是检验真理的惟一标准。

学习‘毛泽东思想形成与发展’这一节,我明白毛泽东思想是我国新民主主义、社会主义革命和社会主义建设中,在总结我国革命和建设正反两方面的基础上,逐步形成和发展起来的。

我们学习他的理论固然重要,但是我认为学习一个理论是怎样产生的更重要。我们作为大学生,总比能一直去模仿别人的理论,而应该学者树立一种独创自己的一套理论的意识,通过自身的经历和观察到的现象去不断总结,不断地去完善自己的一套理论。

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篇七 :毛概课程心得体会

这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程,让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知,上了大学就会有几门必学的课程,其中,“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程,但是在老师的教学下,它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前,我一度认为它是一个和党课非常接近的,充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前,我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水,或是如同党课那样沉重又枯燥,让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃,让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候,让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期,老师布置给我们课题,让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解,并没有带入生活中去。后来,老师白每节课开场的分享变成了同学提问,这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答,我们可以自我发挥,平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者,他们之间的关系是紧密联系、互相促进的,而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识,并且锻炼了我们的自学能力,让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习,我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握,从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解,从而一定程度上改变了我的价值观,端正了自己目前学习的态度,思考了我现在学习,生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好,是个好老师,因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化,并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施,如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来,所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了,老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事,同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事,这种做法活跃了课堂气氛,同时也调动了我们的积极性、主动性。

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篇八 :毛概课心得体会

毛概课心得体会

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或许大多数人都认为,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程,应该是一门文科生的必修课,理科生的选修课。对于我们理科生来说,它的上课氛围和课程内容也一定是枯燥乏味,无聊之至的。可······貌似我在大多数人之外。实话说,初中和高中,我的文科成绩都远远的高于理科成绩,对文科各门功课的感兴趣程度,也远远大于理科,尤其是历史。可最终,介于各种原因之下,我选修了理科。所以,就我个人而言,我是非常喜欢毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,这门课的。

我是不喜欢那些上课只是说一些笼统的理论概念的老师的,更不喜欢他们的课。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。听着名字都知道上课内容肯定是枯燥乏味的,所以在上课之前,我就以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水,或是如同党课那样沉重又枯燥,让人严肃无比。但是,没想到的是,老师的课堂气氛相当活跃,而且讲的内容又不仅仅限于课本里的知识,概念,更令我欣喜的是,老师竟然合理的把课程内容与我最喜欢的历史结合在了一起,让我不但不排斥本来枯燥无味的政治课,反而超级喜欢了起来。

“3分钟新闻播报”一种新型的开课仪式,每次开课都会有这么一个有趣的活动。它不仅让我们每位同学,大大了解了本周内国内外发生的大小事件,还为我们提供了一个探讨时事新闻,充分表达自己在

某些事件上的观点的机会。更让我们懂得,大学生,作为祖国的未来,应该更多更全面的摄取社会生活等各方面的信息,只有了解世界,才能更好地融入世界。与此同时,这种新型的上课模式,也大大的调动了,大家上课的热情,让原本枯燥无味的政治课,变得活跃无比,有趣无比。 以前看到过这么一句话:“老师是知识化身,是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力,教学技巧,并且知识渊博的话,课堂自然不会太冷清。很幸运的是,我正碰到了这么一位老师,何老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂,也给予了我深刻的影响和启迪。

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