篇一 :web心得体会

Web学习心得体会

这学期接近尾声的一个月里我们又继续我们开学本就该学的《web应用与技术》。在开学初,刚开始的两节课里听老师的介绍,感觉这门课还是很有兴趣的,它不像《计算机网络》那么的只是理论,又不像语言类那么的空洞,敲着代码出来个黑框框。它运用着语言,展现着生动的画面,只有你有想法,你很可能就会在小小的浏览器里实现呢。

这门课是理论和实践的结合,虽然实验课相对来说少了点,每次实验课都会很有收获。从一窍不通到慢慢的深入了解。其中老师起着非常大的作用,老师讲课很丰富,展示例子多,并且很幽默。老师还很和蔼可亲。使对这门课的学习很有信心,每每实验课上的提问,不管简单难易,老师总是不厌其烦的解答,实验课老师是最忙碌的。使我对学习这门课的信心倍增。

首先接触的是开发运行环境,Tomcat的配置,以及对MyEclipse的使用。不得不佩服人类的大脑,它就是个小宇宙,这些神奇的东西都是上辈的智慧结晶,我们在运用着这些结晶,一直为选择计算机专业而后悔,天天对着电脑敲着代码,今天带着另一种眼光来看计算机,其实是很有趣的,我们在一点点的学习着先辈们的智慧结晶。这些神奇的软件,它是怎么样的应运而生的。实在是让人遐想万千,他们是怎么知道要做这些的。配置好了Tomcat,新建的web工程部署进去就可以在浏览器里访问自己编写的html.。学习总是一个由浅到深的过程,慢慢的接触css,javascript,servlet,jsp。由于实用以及方便性,软件在不断的更新,语言也在不断的更新。很不幸的是我曾经把jsp和javascript弄混淆了。这学期课程是很繁重的,虽然不太多,但是内容是相当的难。可能有时对web的偷懒就是以忙为借口的吧。终于其它课程结束了,可以好好的学习web了。不管你学或者不学,web就在那里,不来不去。

期末web课程设计如期而至,说实话,web学的是半深半浅,考考试,做做实验还可以,做一个系统恐怕、、、、、、就这样打开电脑好好的研究web了。好的web工程不是一两个html,jsp就可以完成的,其实要思考,要想的很多。夸张点说web课程设计我们可谓“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。晚上做梦还是jsp。由于开始的基础不好,后期付出的代价是可想而知的,如今课程设计已经结束,在web学习方面,收获的比其他的要多的多,它的连接性,它的应用性,甚至让我想到今后是否要从事网页的开发。这是我在大学里接触的最有意义的一门学科。花的时间最短而学习的一门学科。“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”一直以来很欣赏古人的这两句词,觉得很是雅美而深沉,每每读来总是能触动心灵深处那根恍然生锈的丝弦。于这“似曾相识”的心境,经常忍不住的敛眉沉思,心弦独奏。闭上眼睛回想着写过的web代码,竟有种“似曾相识”之感。或许是老朋友了吧。总而言之,web学习有趣,收获,只可意会不可言传。

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篇二 :Java web 开发教程学习心得

Java web 开发教程学习心得 Java web课程结束了,在完成了eclipse三份实验报告之后我开始总结这门课程自己究竟学到了什么。

从C语言到Java,再到jsp,最后到java web ,一直都在与编程都打交道,学好它一是专业的需要,二是自己觉得它今后对自己会有很大的用途。C语言是一个面向过程的语言,而Java是一个面向对象的语言。在C语言里,行为称为函数;在Java里,行为称为方法。在C语言里,只有变量和函数;在Java里,一切逻辑由类封装,即 “万物皆对象”。C语言的struct和Java的类相似,但struct里只能有属性,而类里可以有属性和方法。所以,C语言的分工不清晰,主控程序几乎承担了全部的职责;而Java可以把方法放在类里,对象的职能很多,可以单独完成某个类的全部方法。

首先我想回顾一下java web 这本书上的主要内容:

第一章是对Web应用程序的概述。从中我了解到Web应用程序的三层体系结构:表示层、业务层、数据存取层。它们同是叙述在编写代码时应做的规划和应遵循的规则,这种规划在以后的学习中时有出现,说明编程并不是一味地进行循环判断、死记硬背,而需要在技术上有所加强、在效率上有所提高。 接下来学的是JSP知识。要学JSP,就必须会HTML,如果HTML学不通,这对以后的学习都是一个瓶颈。这点我有所体会。因为我对HTML掌握得比较好,在这方面没有遇到什么困难。但如果没掌握好这些知识,加上要学新知识,就会在旧难题的基础上增加新难题,两头招架,实有些吃不消。所以,基础是很重要的,基础一定要打扎实,吃透,否则上层建筑的建起就不会很顺利甚至没法起步。 然后是JavaBean。JavaBean里有set()和get()方法,用这些方法能很容易地传值,逻辑上更标准,代码看起来也更规范。但set()和get()方法只是用来对属性进行操作的,所以如果是进行复杂的逻辑或对数据库进行操作等,那么就不要写成set()和get()方法,只用一个有返回值的方法就足以。这样直观方便,且符合规范。

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篇三 :学习java的心得体会

学习java的心得体会

我是今年x月份接触java的,其实上大学以前就买过java的书,但没进去,因为那个时候我在学习vb,对于java代码类c的编写方式不是很习惯,所以就没有认真的看。为什么最后好是学习java了呢。是因为我看到用java构建的web应用程序很不错,实现的功能也很多,在现在的网络社会里,肯定会有一番作为,而且我已经忍受不了m$的代码封锁,所以转投java了。 学习java已经8个月了,在这里跟大家说下心得,我刚开始是看

<<thinking in java>> 第三版,因为学校没开java课,所以几乎全是自学,用了将近二个月的时间把这本大书啃完,感觉这书不错,但也有很多人说这书不好,的确这书不是按常规的顺序讲的,内容跳跃性强,但讲的很深入,比较适合有c\c++基础的人看,这书看完,你就算基本掌握 java的基础了,也就j2se部分。

现在java分三大部分基础,从大到小排列:j2ee, j2se, j2me! j2ee:这个就是现在最流行,也很java技术用的最多的地方,java企业应用,要学好它,首先就要有java的基础,这是最基本的,然后学习

servlet,jsp,javabean以及基本的mvc结构,当然还有其他辅助知识,比如js,html还有一个对数据库的操作,这些都需要时间来学习,学完这些后基本就可以做些简单的web应用程序了,比如模拟一个小的网上银行等等,但做出来后肯定不易维护,因为刚才说的都是技术的性的东西,还需要学些思想性的东西,那就是设计模式,它是对一些解决特定问题的指导,并不是解决问题的方法,现在认可的设计模式一共有23种,在j2ee里除了这23种外还有几种,我还不太了解,我认为设计模式方面的书《设计模式-可复用面向对象软件的基础》英文名《design patterns-elements of reusable object-oriented software》这是提出设计模式那4为大牛写的,此书非常的抽象,使用语言是c++和smalltalk,有勇气和有基础的人可以尝试一下。

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篇四 :基于web2.0网络学习心得

基于web2.0网络学习心得

开课前,我对网络的运用仅仅局限在一个非常狭小的范围里:看电影、听音乐,除了娱乐也就是用来查查资料完成作业。而经过一学期的学习,我受益匪浅,在课堂中老师告诉我们,可以利用计算机和网络管理信息、管理知识。我们开始对日志的理解没有那么的深,只是单纯地记记自己的感想、或者写写自己的经历、或者搞一些创作,而对于我来说,上了这次课我才真正用它进行资源分享和学习,能够简单地将网络上的资源进行超链接收藏,每次使用都很方便,实现了资源、知识的有效管理;我从这门课中还了解了RSS技术,注册了鲜果账号并持续使用,实现了订阅我喜欢的博客、新闻和网址收藏等等。

web2.0那种合作式的、讨论式的、社区学习的方式,尤其是对一些比较新兴的事物的学习的效率和广度,决不是普通学习方法可以比拟的。Web2.0更注重用户的交互作用,用户既是网站内容的浏览者,也是网站内容的制造者。web2.0时代的学习工具给人一种耳目一新的感觉。当你把自己的学习研究体会与成果发布在相关的网站上时,当你知道自己遇到的问题别人也会遇到的时候,你就不会有孤军奋战的感觉,相反大家一起努力克服困难时会给你带来前所未有的成就感。这是帮助你一路走下去的助推器,使你在学习过程中收获学习的乐趣,达到自己的目标,实现自己的梦想。

互助的学习理念是顺应知识爆炸时代而产生的。一个人不可

能凭一己之力完成对一门即使是分化细微的学科的学习。所以,对于web2.0的重要一点就是网络上使用者之间的建立联系和合作的方式。对于这些方式的优化和技巧是我们学习的关键。只要每个人前进一小步,作为一个整体就可以前进一大步。积少成多,也适用于个人习惯的养成上,一点点的尝试,就会有一环扣一环的改变,最后就会形成新的让你受用无穷的学习习惯。

web2.0就给我们提供了足够多的平台去开阔视野,学习web2.0之后,不仅仅对我学习上有了很大的帮助,而且我可以利用从web2.0学习到的知识去解决生活中常见的小麻烦,我可以把自己开心的事情与其他人分享,也可以把自己的疑问写出来与其他人交流,寻求帮助。所以我很感谢老师的高瞻远瞩,使我们掌握了更为实用更加有技巧性的上网方法,也了解了新一代的网民都在关注些什么,了解些什么。这些技巧是我们终身受用的,并且为我们以后的生活和工作提供了方便。

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篇五 :基于web2.0网络学习心得

基于web2.0网络学习心得

开课前,我对网络的运用仅仅局限在一个非常狭小的范围里:看电影、听音乐,除了娱乐也就是用来查查资料完成作业。而经过一学期的学习,我受益匪浅,在课堂中老师告诉我们,可以利用计算机和网络管理信息、管理知识。我们开始对日志的理解没有那么的深,只是单纯地记记自己的感想、或者写写自己的经历、或者搞一些创作,而对于我来说,上了这次课我才真正用它进行资源分享和学习,能够简单地将网络上的资源进行超链接收藏,每次使用都很方便,实现了资源、知识的有效管理;我从这门课中还了解了RSS技术,注册了鲜果账号并持续使用,实现了订阅我喜欢的博客、新闻和网址收藏等等。

web2.0那种合作式的、讨论式的、社区学习的方式,尤其是对一些比较新兴的事物的学习的效率和广度,决不是普通学习方法可以比拟的。Web2.0更注重用户的交互作用,用户既是网站内容的浏览者,也是网站内容的制造者。web2.0时代的学习工具给人一种耳目一新的感觉。当你把自己的学习研究体会与成果发布在相关的网站上时,当你知道自己遇到的问题别人也会遇到的时候,你就不会有孤军奋战的感觉,相反大家一起努力克服困难时会给你带来前所未有的成就感。这是帮助你一路走下去的助推器,使你在学习过程中收获学习的乐趣,达到自己的目标,实现自己的梦想。

互助的学习理念是顺应知识爆炸时代而产生的。一个人不可

能凭一己之力完成对一门即使是分化细微的学科的学习。所以,对于web2.0的重要一点就是网络上使用者之间的建立联系和合作的方式。对于这些方式的优化和技巧是我们学习的关键。只要每个人前进一小步,作为一个整体就可以前进一大步。积少成多,也适用于个人习惯的养成上,一点点的尝试,就会有一环扣一环的改变,最后就会形成新的让你受用无穷的学习习惯。

web2.0就给我们提供了足够多的平台去开阔视野,学习web2.0之后,不仅仅对我学习上有了很大的帮助,而且我可以利用从web2.0学习到的知识去解决生活中常见的小麻烦,我可以把自己开心的事情与其他人分享,也可以把自己的疑问写出来与其他人交流,寻求帮助。所以我很感谢老师的高瞻远瞩,使我们掌握了更为实用更加有技巧性的上网方法,也了解了新一代的网民都在关注些什么,了解些什么。这些技巧是我们终身受用的,并且为我们以后的生活和工作提供了方便。

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篇六 :《网络学习工具及应用》课程学习的心得和收获心得体会

《网络学习工具及应用》课程学习的心得和收获

专家老师好!我是学员XXX。首先祝您工作顺利,对您给予我们的教导表示感谢。 通过学习收获很多,掌握了几种网络工具的使用,并从中体会出了网络的强大和Web2.0对教育的重大作用及Web2.0未来的发展前景。

通过第一模块“网络学习工具概述”的学习,从整体上了解了Web2.0,包括它的由来、特征、理论基础、典型应用介绍,以及 Web2.0 对教学及教师专业发展的支持。Web2.0是一个不能算新但绝对算“热”的一个信息技术名词,甚至可以称为一种思潮。它是 20xx年由奥莱理媒体公司 的副总裁戴维 ? 多尔蒂和活媒体公司的克雷格 ? 克莱恩在共同合作的头脑风暴会议上提出来的,并很快成为近年来深刻影响整个互联网界的重要思潮。Web2.0 的核心文化是“共享””。离开了“共享”这一精神内核, Web2.0 就不可能有强大的生命力。中国 Web2.0 的倡导者之一毛向辉总结了 Web2.0 的七个特征:用户贡献、网络效应、长尾效应、共同创作、去中心化、混合创造、隐显系统。从理念上来讲, Web2.0 与教育改革有很多“神似”之处,它所蕴含着的合作、共享、民主、创新的文化,与教育改革所要培养的学生 21 世纪技能的精神内核一致。更可贵的是,Web2.0 为支持这种文化提供了种种可能,而且它的技术门槛很低,为课程改革理念落实提供了有效的工具。Web2.0为教师的专业发展提供了更便捷、更丰富的机会。包括; 获得自己的话语权、形成学习共同体、便捷获得开放资源、记录反思个人成长、提供科研支持。

通过第二模块“知识获取、记录与管理”的学习,掌握了利用多种信息源搜集信息,并制定良好的检索策略;将搜集到的信息进行有效的记录与管理;将各类工具进行一定程度的整合,形成个人的知识网络。其中主要是了解了各种搜索引擎与一些简单信息检索策略,学会使用抓虾、Google阅读器、鲜果、周博通等RSS订阅器,摸索使用了社会性书签Delicious,学习了对网址资源进行有序分类和索引,使网址及相关信息的社会性分享成为可能。

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篇七 :WEB 学习心得体会

余凯健

Web 2.0是相对于Web1.0的新一代互联网应用的统称。是以Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、Friendster、Del.i-cio.us、43Things.com等网站为代表,以Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki等社会软件的应用为核心,依据六度分隔、XML、Ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。

Web 2.0支持下的学习有如下两个最为显著的特征:首先是去中心化,其次是社会化。Web 2.0不单纯是技术或者解决方案,Web 2.0是一套可执行的理念体系,实践着网络社会化和个性化的理想,使个人成为真正意义的主体,实现互联网生产方式的变革从而解放生产力,这个理念体系在不断发展完善中,并且会越来越清晰。

web2.0是web1.0的进化版,而在web1.0里,大家过多的重视了学习的硬性条件而忽视了学习的应用和个人化。Web2.0是社会性网络中的显性知识与隐性知识的分享、管理和积累。所以,Web2.0更接近Internet的实质,而Internet的本质也就是知识在网络环境下的共享、管理和积累。

web2.0在学习资源方面是很丰富的,它基于Blog、RSS、Podcasting、SNS、Tag、WIKI等平台,因此基于平台的资源有三个显著的特征:首先是资源管理的社会化,资源的建设和管理由用户共同参与,并不由一个固定的机构来完成web2.0的许多应用都使信息化主体发生了变化,从以往很少人的“写”发展为现在很多人都愿意在自己的blog、BBS里发表自己的文章及资源。基于Web 2.0的服务,如del.icio.us用于共享书签,Flick用于图片共享,Blog用于个人思想的交流等,这些应用许多是属于尾端的,只要存储和流通的渠道足够大,Web 2.0可以通过用户的“自服务”而服务于“长尾”。虽然基于Web 2.0的学习资源在信任模式、信息冗余、用户隐私、版权问题等方面存在问题但是通过梁斌的观点不难看出在Web 2.0学习资源中进行知识管理更为重要。web2.0使信息成为一种负担,高质量的信息利用价值很少这确实的在web2.0发展时的一大问题,但是任何新生事物的发展都会经历到坎坷,web2.0的发展就是建立在这些冗余的信息中,通过不断的积累,不断的共享知识和传递知识web2.0面临的信息混杂的问题会得到很好的改善。

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篇八 :web心得

Web开发技术及其应用学习心得

大三第一学期开始,我们学习了《web应用与技术》。在开学初,刚开始的两节课里听老师的介绍,感觉这门课还是很有兴趣的,它不像《计算机网络》那么的只是理论,又不像语言类那么的空洞。它运用着语言,展现着生动的画面。

这门课是理论和实践的结合,虽然实验课相对来说少了点,每次实验课都会很有收获。从一窍不通到慢慢的深入了解。其中老师起着非常大的作用,老师讲课很丰富,展示例子多,并且很幽默。老师还很和蔼可亲。使对这门课的学习很有信心,每每实验课上的提问,不管简单难易,老师总是不厌其烦的解答。

一、什么是Web应用程序

接触了Web应用程序开发,才知道原来自己一直在接触使用Web应用程序,像在学校使用的教务管理系统还有经常用上的人人网,都是Web应用程序,我刚开始学习的是java和C应用程序,这些程序只能在本机上运行,Web应用程序首先是“应用程序”和用标准的程序语言。然而Web应用程序又有自己独特的地方,就是它是基于Web的,而不是采用传统方法运行的。

二、Web应用程序开发常用语言

Web应用程序开发常用语言有JSP、ASP、ASP.NET等,我起初学习Web编程的时候是学的JSP,它的底层语言是JAVA,由于有过Java和网页设计的基础学习起来也不是很麻烦,上手还是比较快的,但是

随着系统的复杂度的提高我发现开发越来越麻烦,每个表单和控件都要自己定义引用,由于这学期我们也开始着手学习ASP.NET,对于学习Web应用程序有很大的帮助。ASP.NET一般分为两种开发语言,VB.NET和C#,C#相对比较常用,我们学习的也是用C#开发。

三、 心得体会

我是从大学开始接触Web应用开发技术,开始时我对网页设计非常感兴趣,一心想设计出一个美观、实用、内容丰富的个人网页。本学期的实验课很多,我们基本上一半都是在机房中实践中度过的,在这样的环境和动力下,通过自己动手、动脑,通过网络资源、老师的指导,在不断发现问题和解决问题的过程中,我学到了很多知识,也增强了我的创作能力和动手能力。由于平时学习比较繁忙,时间比较少,对于网页设计软件的强大功能运用的还不够。在网页设计过程中,由于缺乏练习,所以在设计时也遇到了很多麻烦,有时插入一个特效脚本也是很麻烦。在网页设计过程中,想提高设计水平,想有个理想的网页,必须要勤奋练习,我将在以后的学习中不断努力、不断完善自己。

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