参加课改教研活动心得体会
保国学校——李昱
听了几节课改观摩课,我受益匪浅。使我在今后教学工作上有了谱,也为我的课堂教学注入了活力,让我对新课程标准和教材有了进一步的理解。
下面就本次教研活动谈一谈我的体会: 一、教育理念的转化 新课程要求教师确立新的教学观,克服教育陈旧观念,使教学方式显现多样化的格局。在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教师在教学过程中,要充分激励学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地,探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。让学生多动手操作、手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。二小的”长方体的复习”一课的展示真正体现了学生的主体地位。 二、要正确认识新的学习方式,主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习 自主、合作、探究性等学习方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式,是现实的要求和未来的需要。三、对自主、合作、探究的学习方式的认识 从新课标来看,自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主
学习是发展潜能的桥梁。从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式,在课堂中倡导自主学习。数学是思考性极强的学科。在数学活动中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。总之,新课程已经为我们指明了新的方向,只有跟着新课标的方向,我们才不会迷失自己的方向!面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发。在研究现实问题的工程中做数学、理解数学和发展数学。让学生享受快乐的数学。经过这次学习,在以后的教学工作中,我将不再迷惑、彷徨。在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,努力使自己成为新时代合格的人民教师。
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