药物化学学习心得

药物化学（Medicinal chemistry）是利用化学的概念和方法发现确证和开发药物，从分子水平上研究药物在体内的作用方式和作用机理的一门学科。在大三上学期的学习课程中接触到了这门对于我们药学专业非常重要的学科。经过一个学期的学习，对药物化学有了更深刻的了解。 首先，药物化学是建立在化学和生物学基础上，对药物结构和活性进行研究的一门学科。研究内容涉及发现、修饰和优化先导化合物，从分子水平上揭示药物及具有生理活性物质的作用机理，研究药物及生理活性物质在体内的代谢过程。在课程学习中，老师为我们讲解了每个药物的化学结构，从结构出发进行修饰而得到多种药物或者提高药物的活性，这是改良和发现新药物的很重要途径。当然各种药物的化学式对于我们初学者来说，记忆也十分的困难，这也是在学习过程中遇到的最大阻碍，往往在老师上课讲化学式时云里雾里，跟不上老师的节奏，结果那节课效率会十分的低。

其次，药物化学的研究对象包括药物及与其相关联的物质和一般生理活性物质，主要研究是药物。药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。药物化学是一门历史悠久的经典科学，具有坚实的发展基础，

积累了丰富的内容，为人类的健康作出了重要的贡献。作为药学领域的带头学科，我们在大三之前的学习课程如：病理生理学、有机化学、物理化学、生物化学等为我们大三的药物化学学习做了很好的铺垫。药物化学课程将它们紧密的联系起来,人体、疾病及药物之间相互作用。同时，在药物化学的学习过程中老师为我们讲述了新药的开发历程以及设计思路。一些新药的发现往往开启一个新的领域，如：磺胺类药物的发现，开创了化学治疗的新纪元，是死亡率很高的细菌性传染病得到控制。这类药物从发现到作用机制学说的建立，只有短短十几年的时间。尤其是作用机制的阐明，开辟了一条从代谢拮抗寻找新药的途径，对药物化学的发展起到了重要的作用。

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药物化学是一门发现与发明新药，合成化学药物，阐明药物化学性质，研究药物分子与机体细胞之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。

药物化学的任务主要是研究药物的化学结构，理化性质，作用靶点，作用与副作用，合成与其在机体内的代谢以及构效关系。

药物化学在学习过程中是以药物作用为分类进行学习的，中枢神经系统药物按照治疗的疾病分类为：镇静催眠药，抗癫痫药，抗精神病药，抗抑郁药，镇痛药和中枢兴奋药，这些药物对中枢神经活动分别起到抑制或兴奋的作用，用于治疗相关的疾病。

外周神经系统药物：主要是根据交感神经节前纤维，副交感神经节后纤维，运动神经纤维都以乙酰胆碱为神经递质，交感神经节后纤维主要以去甲肾上腺素为神经递质，是肾上腺素能神经。因此外周神经系统药物主要是以结构类似物的竞争抑制为主，按结构分类可分为：拟胆碱药，抗胆碱药，拟肾上腺素药和抗肾上腺素药，以及组胺受体H1拮抗剂。

循环系统药物：细血管系统药物种类繁多，它不仅需要对冠心病，脑卒中或脑栓塞等疾病本

身进行药物治疗，而且与这些疾病有关的症状如高血压，心律不齐，心衰，心绞痛等以及形成这类疾病的病因，如高血脂，动脉粥样硬化等因素也需要用药物治疗，主要分为β-受体阻滞剂，钙拮抗剂，血管紧张素1转化酶抑制剂等。

抗生素是微生物的此生代谢产物或合成的类似物，在体外能抑制微生物的生长和存货，而对宿主不会产生严重的毒副作用。在临床应用上，多数抗生素是抑制病原菌的生长，用于治疗细菌感染性疾病。除了抗感染外，某些抗生素还具有抗肿瘤活性，用于肿瘤的化学治疗，有些抗生素还具有免疫抑制和刺激植物生长的作用。

激素药物主要用于治疗由于内分泌失调引起的疾病，在人体内以发现的激素种类很多，但它们中许多尚不能成为药物，在结构尚未阐明之前，经常把它们称为活性因子，只有那些性质相对稳定，有治疗价值且能工业生产的才有可能成为激素药物。

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药物化学学习心得

姓名：刘文晶

班级：药学0901班 学号：U200913187

药物化学学习心得

药物化学是一门发现与发明新药，合成化学药物，阐明药物化学性质，研究药物分子与机体细胞之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。

药物化学的任务主要是研究药物的化学结构，理化性质，作用靶点，作用与副作用，合成与其在机体内的代谢以及构效关系。

本学期药物化学在学习过程中是以药物作用为分类进行分章节学习的，主要有以下几章：

一．中枢神经系统药物：

中枢神经系统药物按照治疗的疾病分类为：镇静催眠药，抗癫痫药，抗精神病药，抗抑郁药，镇痛药和中枢兴奋药，这些药物对中枢神经活动分别起到抑制或兴奋的作用，用于治疗相关的疾病。

1.镇静催眠药：

镇静催眠药可使服用者处于安静或思睡状态，催眠药可引起类似正常的睡眠，这两类药物并无本质上的区别。通常使用较小剂量时产生镇静作用，较大剂量时产生催眠作用，大剂量时则产生麻醉，抗惊厥作用，统称为镇静催眠药。主要分为巴比妥类和苯二氮卓类，代表药物分别为异戊巴比妥和地西泮。

2.抗癫痫药物：

癫痫是因为大脑就神经元过度兴奋，产生阵发性放电，所导致的慢性，反复性和突发

性的大脑功能障碍，除了在镇静催眠药中使用的异戊巴比妥和地西泮等之外还有例如苯妥英钠，卡马西平等药物可用于治疗癫痫。

3.抗精神病药：

抗精神失常药是用于治疗精神疾病的一类药物。根据药物的主要适应症，抗精神失常

药可分为抗精神病药，抗抑郁药，抗躁狂症药和抗焦虑药，抗精神病药可在不影响意识清醒的条件下，控制兴奋，躁动，幻觉及妄想等症状，主要药物按结构分类可分为：噻吩类，硫杂蒽类，苯二氮卓类，丁酰类，代表药物有：盐酸氯丙嗪，氯氮平， 盐酸吗啡，盐酸哌替啶，盐酸美沙酮，咖啡因等

二．外周神经系统药物：

主要是根据交感神经节前纤维，副交感神经节后纤维，运动神经纤维都以乙酰胆碱为神经递质，交感神经节后纤维主要以去甲肾上腺素为神经递质，是肾上腺素能神经。因此外周神经系统药物主要是以结构类似物的竞争抑制为主，按结构分类可分为：拟胆碱药，抗胆碱药，拟肾上腺素药和抗肾上腺素药，以及组胺受体H1拮抗剂。

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民族药物制造技术学习体会

姓名张耀尹

学号班级 141 生物研 方向天然产物与药物制造技术 指导教师范圣第教授 学院生命科学学院

民族药物制造技术学习体会

不知不觉中，一学期又悄然消逝。一学期的课程学习对于“民族药物制造技术”这门专业来说显然是远远不够的。作为生物制药工程的学生，我们对于专业知识的学习是无止境的。尤其对于我自己来说，对于一个跨专业的学生，想要学好这门课程，单凭课上的认真听讲是远远不够的，课后大量的实际的实验操作以及课外知识的拓展都是大有帮助且必不可少的。 本次课程分别学习了《表皮生长因子受体跨膜细胞信号转导与药物开发》（刘宝全老师），《珍稀濒危药用植物生物工程》（李春斌老师），《新药研发、药物设计和药物结构与生物活性》（侯熙燕老师），《传出神经系统药理学概论》（许永斌老师），《多肽与蛋白质类药物》（张丽颖），《药物分析》（金黎明老师）。从这些课程中我们不仅学习到了制药工程方面的专业知识，同时老师们还为我们讲述了很多关于生物制药领域前沿科技的课题研究内容，这些都让我真正直观直接的开始了解制药工程并且受益匪浅。

我们的专业方向为“天然产物与药物制造技术”，在课堂上很多老师不只一次提到人类从植物、动物和海洋生物中发现并提取到有效物质，然后经过临床试验，最终投入生产为人类健康带来福音。目前，国际热点天然药，抗癌方面的药物有紫杉醇及其衍生物，喜树碱新衍生物、鬼臼毒素新衍生物，番荔枝素。抗疟药方面有青蒿素，心脑血管药物方面有银杏内酯，艾滋病天然药物虽有较多发现，但尚无特效的可用于临床治疗的药物。

对于研究天然药物的成分、理化性质、以及对有效成分的提取、分离纯化。老师们同样在课堂上讲授了很多提取方法及萃取技术。例如：溶剂提取法、水蒸气蒸馏法等等以及近年来新研制的新型提取手段，例如：超临界流体萃取技术、超声萃取技术、微波萃取法等等。 但是从事实上可以说我们的中成药并未真正以药的身份进入世界，究其原因有二：一是质量控制问题，大多数成分不清，西方国家对这方面的要求比较高，当然对植物药完全搞清楚成分也是不可能的。但关键的是第二方面，就是药效方面，国外基本上还是以单味药为主，即使复方所起的作用也基本是协同作用，所以药效试验还是习用化学药品。而我们的中药强调的是机能的整体性。举一例，以前有名的抗白喉合剂，由黄芩、连翘、玄参、麦冬、生地组成，体外试验表明黄芩、连翘有一定的抑菌作用，但与青霉素相比，则差之甚远。类似这样的情况很多，这正是中国中医药界面临的须要揭示的研究课题，这也是向世人宣传应用中药的重要依据，中药走向世界的关键。

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通过本次药物化学课程研修，使我感触颇多。作为一名滇西地区普通高校的化学教师，很多教学资源和教学条件都跟不上发达地区高校，可是这不能成为理由，可以通过学习和演变，将一些先进的方法和经验引入课堂教学。

雷小平教授的经验传授和方法指导，对我们青年教师起了很大的帮助。我校的药物化学课程是面向化学本科专业的专业选修课，而我也是第一年上这门课程，这一年下来，总的体会是，学生的自主学习能力较差，这可能和生源基础较差有关。学生对一些结果复杂的药物持以抵抗和畏惧的态度，更谈不上创新思维培养和能力培养了。

经过此次研修，我也做了深刻的反思，思考了雷老师的经验和方法，并结合我校的教学实际，总结了以下几点新设想：

1. 如何针对滇西普通高校学生上好第一节课。西部地区学生的整体素质相对要差一些，对新事物接触较少，学习的积极性较差。那么，第一节药物化学课，就必须考虑到学生的整体水平，设计一些与学生生活贴切的例子来引入这门课程。并结合学生就业问题来介绍药物化学的重要性。

2. 网络资源较弱时，如何培养学生的自主学习能力。我校是滇西一所比较普通的高校，20xx年升本以来，各方面教学条件都有所提高。但是要达到发达地区一样的水平，还有很远的一段距离。可这并不能阻碍我校创新教学的发展，药物化学本来就是不断发展的一门学科，而且有一定的创新性，如果我们只停留在书本知识，那么我们的教育仅仅是灌输知识，而不是培养有解决问题能力的学生。因而，尽管学校条件较差，我们仍然可以引导学生查阅文献，总结归纳，得出问题解决方案或是新的药物设计思路。可以在开课就进行分组，模拟药物研究讨论等等。

3. 课程内容安排的思考。对于化学专业，药物化学虽然是一门专业选修课，但是却是有机化学的运用，有了一定的有机化学基础，药物化学相对就要简单得多。那么，这门课我们主要的是讲究方法，对课程中几个代表性的章节可以特别详细的讲解，比如抗生素、肾上腺素能药物章节，可以着重讲解药理学和基本结构，以及结构修饰的理论依据和药理作用之间的关系。而对于一些章节，可安排学生自学，然后归纳总结，培养了学生自主学习的能力。

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　学习心得：

　　一、通过执业中药师和西药师资格考试实用技能：1.学习内容：根据权威信息把握重点，考点，出题方向，将考试内容化厚为薄，化繁为简，力求短时高效，适用于工作忙，家事多的人员。2.记忆方法：采取不同独特的记忆法，可将难于记忆易混淆等知识点短时高效地记清楚，清晰区别，提高效率。3.学习形式：将难学难懂的知识点（特别是中药与西药专业中涉及的化学知识）转化成通俗易懂，便于学习理解的独特形式。适用于专业基础薄弱，非药学专业的参考者。4.学习效果：可以一直保持沟通交流，使执业药师考试不再是一个人的战斗，而是一个群体共同奋斗目标，尽量使考试者充分利用宝贵时间学习，少走弯路。同时，采取因人而异具体学习建议与计划及实施步骤，以及学习内容，力求一次通过考试。

　　二、总体学习时间安排：药事管理与法规、药学综合知识与技能，药学专业知识一，药学专业知识二，第一阶段开始学习时所用时间依次递增。每周法规1天，综合1天，专业一用2天，专业二用3天。一段时间后，特别是冲刺阶段，再根据进度及时调整。可以参考的学习策略：时间充分，可以全面学习；时间有限，可以采取抓大放小，抓住考试重点考点，抓大分，放弃一些难点及小分，力求通过。专业一与专业二尽量同时报考，它们有些知识相互重复与促进巩固；法规与综合同时报考，也有些内容交叉重复，可以节约时间，事半功倍。

　　三、具体科目分析举例：例如：1.药物化学中根据重点考点可以将大类药细分小类，小类再总结归纳结构式特点基团。如；镇痛药大类1.吗啡生物碱包括盐酸吗啡，再细分小类结构式特点基团3-酚羟基。6-醇羟基。7，8双键，17甲基，5个手性碳，天然吗啡是左旋体。2.半合成镇痛药包括盐酸纳洛酮，在细分小类结构式特点基团：6位酮基；7，8位去双键；14位羟基；17位烯丙基等；对于近几年药物化学出题比较多的代谢内容可以另外总结，如盐酸普罗帕酮代谢产物5-羟普罗帕酮与去丙基普罗帕酮，活性。盐酸胺碘酮代谢产物N-脱乙基胺碘等等。归纳列表对比记忆。2.药物分析鉴别方法，杂质检查方法，含量测定方法列表总结归纳。比如：阿司匹林鉴别方法（红外光谱法，水解反应等），杂质检查方法（水杨酸），含量测定方法（直接滴定法，两部滴定法，高效液相色谱法等）；苯甲酸钠鉴别方法（苯甲酸盐反应，钠盐的反应），含量测定方法（双相滴定方法——水-乙醚中）；盐酸普鲁卡因鉴别方法（重氮化-偶合反应，水解反应），杂质检查方法（对氨基苯甲酸-薄层色谱法），含量测定方法（亚硝酸钠滴定方法——原料，注射剂）等等，将不同药物的这些内容总结归纳列表学习，效果很好，效率很高。其他，如药理学将药物作用机制总结归纳，对比记忆；中药学将中药药性功能归纳；中药鉴定学将药材特点归纳记忆；中药化学主要记忆理化性质等，具体内容以后逐步补充。

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绪论

1、 药物分析的研究对象 ：化学结构明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量的控制方法，也研究中药制剂和生物制品及其制剂有代表性的质量控制方法。

2、 国家药品标准：国务院药品监督管理部门颁布的《中华人民共和国药典》和药品标准。

3、 药典是国家监督管理药品质量的法定技术标准。《中华人民共和国药典》为我国药典的全称，简称为《中国药典》，用英文缩写为Ch.P，目前使用的为20xx年版。美国药典简写为USP,英国药典简写为BP，日本药典简写为JP。

4、 药品质量管理规范。包括药品非临床研究质量管理规范（GLP），药品生产质量管理规范（GMP），药品经营质量管理规范（GSP）和药品临床试验质量管理规范（GCP）

第一章 药典概况

1、 《中国药典》（05年版）为建国后第八版药典。本版药典共分为一部，二部和三部。药典一部收载药材及饮片、植物油和提取物、成方制剂和单味制剂等；药典二部分为两部分，第一部分收载化学药品、抗生素、生化药品、放射性药品，第二部分收载药用辅料；药典三部收载生物制品。

2、 中国药典的内容。中国药典的内容分为凡例、正文、附录和索引四部分。

凡例中重点的内容有：（1）标准品与对照品的区别。（2）精确度：药典规定取样量的准确度和试验精密度。试验中供试品与试药等“称重”或“量取“的量均以阿拉伯数码表示，其精确度可根据数值的有效数位确定。如称取“0.1g”系指称取重量可为0.06～0.14g；称取“2.00g”系指称取重量可为1.995～2.005g；称取“2.0g”系指称取重量可为1.95～2.05g.。试验中的“空白试验”，系指在不加供试品或以等量溶剂替代供试液的情况下，按同法测得的结果；含量测定中的“并将滴定的结果用空白试验校正”，系指按供试品所耗滴定液的量与空白试验中所耗滴定液的量之差进行计算。

附录的组成：包括制剂通则、通用检测方法和指导原则。

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