《校园文化的灵魂与特征》心得体会

校园文化，是现代学校实施素质教育的重要组成部分，是校长办学理念的具体体现。在一所学校里，校园文化通过校风，及其人文和自然环境等多种形式，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以独特的氛围影响、规范学生，以健康向上的情趣充实、激励学生，这对于进一步加强素质教育，促进学生全面和谐发展，有着十分重要的意义。 然而，校园文化建设是一个系统工程，它包含着物质文化建设与精神文化建设两个层面的内容，也就是通常所说的“硬文化与软文化”两个方面。不同的学校要结合自身的办学条件，准确地把握校园文化建设的切入点，才能更有效地开展校园文化建设。特别是在基础硬件相对较弱的校园中，开展校园文化建设更要重视以精神文化为核心的“软文化”建设，更应该以素质教育为目标，在校风建设、行为教育、校园活动等诸方面，搞出特色，形成独特的文化氛围，凝聚出整体校园文化的灵魂。

校风是学校精神的一种表现形式，是学校全体师生经过长期努力而逐步形成的一种行为风尚，是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。校风不仅仅呈现学校形象的识别标志上，如校训、校徽、校旗、校歌、校服等等，更要追寻学校历史文化积淀，体现时代特征，代表先进的办学理念。

班级是学校开展教育教学工作的基本单位。班风是班集体全体成员认同与遵循的行为准则，是团队精神的集中体现，是校园文化的基础。班风不是自发产生和形成的。开展班风建设要加强班主任工作，

树立新的班主任理念，提高班主任的工作能力，转变传统落后的班级管理方式，落实学生在班集体建设中主体地位，形成新型的师生关系，充分发挥班主任在班风建设中的引领作用、促进作用和参与作用，在日常班级工作中，注重培养优秀的班级学生干部，树立班级学习的榜样，开展丰富多彩的班级活动，塑造良好的班级环境，关注班级每位学生的健康成长，激发全班学生的积极性、主动性和创造性。

建立良好的校风，尤其是良好教风、学风、班风的形成，应该说是一切校园文化的落脚点，也是一个学校落实素质教育的最根本、最可靠、最坚实的基础。

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校园文化建设心得体会

文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。开学以来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，构建系列的主题教育。主要包括：

一活动建设

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。

1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。

2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

二、几点体会与思考

1.当今中国正面临着由计划经济向市场经济深层次的推进，面临着入世后全球经济一体化和世界政治秩序重构的考验，面临着人类历史上第三次知识转型，它呼唤人的主体精神、诚信品德、法制意识、国际观念、民族情感、创新精神、实践能力、竞争合作意识、终身学习能力等等。而校园文化的建设和发展总是引领着地区文化甚至整个社会文化的发展，因此，科学地传播和不断地创造出更加符合时代精神的校园文化是学校义不容辞的使命。

2.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，建设三级课程有机结合、机制创新的课程文化，坚持师德与师风并行，建设

严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。

3.大力倡导学习文化。我校以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身

习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，我校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。

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学习校园文化建设心得体会

校园文化建设是高校德育的五条途径之一。高职院校校园文化不仅具备高校校园文化的内涵，还突出职业性、实践性、浅根性等特征，本文从德育意义的角度对高职院校校园文化建设进行探讨。

大学校园文化是依附在这所大学之上的社会文化。它由大学的物理空间、设施等构成物质文化；由价值观、理想追求、思维模式、道德情感等构成精神文化；由大学的组织架构及其运行规则构成制度文化；由教师的言传身教、学生的学习实践等构成行为文化。高职教育同样具备了大学校园文化的共同要素。

高职院校校园文化由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成。物质文化，是高职校园发展过程中积累下来的外在物化形式的总称。它是校园文化建设的前提和条件，是精神文化、制度文化、行为文化赖以生存发展的基础和载体。

校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风具有重要的意义。校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。

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校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面健康的发展成长具有很大的现实意义。

我们坚持传统文化品位，坚持“中华传统文化”为一体的特色，以一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷，不断创造教师乐教、学生爱学的和谐环境。

学校文化具有很强的育人功能，如：“建一面励志墙，墙上陈设“中华美德”和“中华名人”的故事，推荐一些优秀的中华文化典籍和励志名言，用简洁醒目篆刻浮雕形式，让学生在欣赏中感受民族文化的源远流长，激励奋发学习的斗志。建一道“家乡文化”景观，在教学楼的长廊里布置家乡区域文化、历史古迹的文化墙，如：“汴梁八景”、“朱仙镇木板年画”、“爱国古代故事”等，学生们利用课余时间伫足观赏、学习，激发他们对家乡的无限热爱之情，树立起建设美丽家乡的远大志向。设计文明礼仪——行文习惯墙，介绍一些基本的生活礼仪，让学生从中领会到中国是礼仪大国，礼仪是文明与文化的显著标志，也是个人修为的表现，人人要争当礼仪好少年。“等等，这些一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷扩大了学生的视野，使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，体现了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了很好的引导和教育。

他校的校园文化还有独特的一面，如：在每个班级的门口贴着每个班的班级成员的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄语。每个班根据自己的特点制定的班名，这体现了班级的特点，这些寓意及寄语潜移默化的影响这孩子们的行为习惯；优美的图片让人看起来赏心悦目，能陶冶学生的情操，影响着学生的审美观。 校园文化对学生的发展起着很重大的作用，所以我们要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导学生做人”。加强“爱校”的教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。要求我们教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居方面都应起到为人师表的作用。

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校园文化建设心得体会

校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。

一、我理解的校园文化

校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成 的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。 学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。

二、校园文化建设的必要性

校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

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带着使命，带着全体侯中人的希望，满怀着激情，随着王局所带的21团，开始了富有情趣，且极富意义的旅行。

经过一夜的狂奔，最先到达的是武汉，先前只听说武汉三镇，这次确切地见到她了----汉口、武昌、汉阳，这时毛泽东同志“才饮长江水，又食武昌鱼”的诗句又一次在心中吟起。 啊，那是长江！多少年了，儿时曾在课文中学过百万雄师过大江的课文，还是在儿时读过《武汉长江大桥》，稍长，《三国演义》中之赤壁大战，亦是在这万里长江上演绎了一个个英雄壮举，但此前却从未亲见长江。望着川流不息的车辆，望着滚滚的江水，我的思绪犹如江水的波涛，长江，中华民族的母亲河，在这波澜壮阔的改革开放的年代，在这中华民族伟大复兴的年代，在这中国人民昂首阔步奔向新的历史时期的年代，你，涛涛的江水，翻飞的浪花，即是这伟大时代的见证，又是为给后人传言：中国人经历了何等的坎坷，经历了何等的艰难，才有了今天的辉煌。

过了长江一桥，蛇山已遥遥在望。驱车来到山下，黄鹤楼已在眼前。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。我想，李白这位伟大的诗人，他在写这首诗时，除了对祖国大好河山的赞美之外，是否还在极言黄鹤楼之高吧？想到这里，一只脚刚踏上蛇山之角，早已按捺不住内心的激动，拿起

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校园文化建设心得体会

2009-10-22 23:04:46 来源： 评论：0 点击：897

校园文化建设要富有文化教育的传承性和时代的创造性。学校管理者，对于校园规划一定要高瞻远瞩，不能感情用事。校园建设中今天建，明天拆，或前任建、后任拆，在现实生活中不是个别现象，这是一种短视行为。作为一个管理者，应能把文化传承与时代创新有机结合起来，让校园文化的光芒照耀和激励代代学子，引导他们走向成功。

学校的制度建设应在系统化、规范化、科学化的基础上，立足于如何激励师生员工、如何有效地发挥其创造力的宗旨上。如果把制度的建设当作是紧箍咒、狼牙棒。制度建设就失去了其统一思想、规范行为、激励员工、形成合力的文化价值。那种没有群众基础、空洞而无操作依据的制度，只能是一纸空文，不仅不会为学校文化的建设起什么的保障作用，反而会成为学校文化的杀手，窒息着校园文化的形成。

校园文化的建设要坚持以人为本的原则，在建设中要重点体现在如何对待人、如何对待集体、如何对待科学精神和人文精神的塑造上，师生员工只有受到尊重和信任，只有当自身的价值在与学校的发展相结合中得以实现，才能不断奋发向上。管理者要从人本思想出发，做到尊重、爱护、信任、理解人，让师生员工共同参与学校的管理和建设，营造出一种和蔼融洽、平等互利、宽容谦逊、团结协作、奋发向上的群体精神氛围。

校园文化是一所学校长期发展过程中日臻成熟而稳定的环境力量，它有其形成的客观规律，但也是可由人选择和造就的。塑造校园文化之灵魂，使之成为学校生存和发展的稳固基础，是学校管理者的重要战略。

我们的活动宗旨是搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。本届校园文化艺术节，共由九个活动板块组成，在为期一个多月的时间里，我们将陆续举办“星光灿烂”文艺演出、学生优秀作业展、美术展、手抄报展、举行广播操比赛、书法比赛、口算比赛。本届校园文化艺术节活动丰富多彩、精彩纷呈，不仅为师生搭设施展才华的舞台，而且能够极大地丰富广大师生的课余生活，增长知识，陶冶情操，有利于培养全体同学感受美、鉴赏美、创造美的能力。

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