篇一：MIS课程设计实验心得体会

一：在此试验中调研阶段：在网上观察了淘宝、京东商城的物品购买流程以及所用到的编码格式以及一些我们在后面的程序设计中需要到得各种模式。

二：系统设计与分析阶段我做的任务是：购物车模块，订单模块和后台管理模块的库存管理部分。所画的图有：

购物车业务流程图、购物车数据流程图、购物车功能结构图

订单业务流程图、订单数据流程图、订单功能结构图

库存管理业务流程图、库存管理数据流程图、库存功能结构图

第二层数据流程图、整体业务流程图、整体E-R图总计十四张图。

然后又详细写了相对应数据流程图的数据字典包括数据项的定义、数据结构的定义、数据流的定义、处理逻辑的定义、数据存储的定义以及外部实体的定义。然后又通过加入所学过的管理理念和思想结合我们组所做的网上超市进行了分析和总结。其中用到了运筹学、电子支付与安全、物流与供应链管理这三门课程所学过的知识。

三：在系统实现阶段我的主要任务是：做程序的购物车模块、订单模块、以及后台部分。主要是利用JSP和Servlet数据库使用的是SQL20xx.

四：通过三周的课程设计，在老师的热心帮助和指导下，我们最终顺利完成了莘莘网上超市管理信息系统课程设计报告。总的来说，我们对自己所做的工作及获得的成果还是比较满意的。系统运行基本达到了预期目标，课程设计报告通过系统可行性分析报告、系统分析报告、系统设计报告三部分详细完整地记录了系统开发的过程。

在本次系统开发的过程中，我们小组成员以极大的热情投入到工作中去，我们目标一致、分工明确，大家在完成自己工作的基础上沟通交流，互帮互助。有效的解决了设计过程中的许多难题，但都在陆老师的悉心指导下一一克服了，同时也收获了很多。

首先，我们通过实际运用所学知识更深刻地理解了MIS，懂得了业务流程图的画法以及应该注意到的问题，还有数据流程图的画法以及对数据项、数据结构、数据流、处理逻辑、外部实体、数据存储的定义方法和规则。然后将管理知识和现代化系统开发技术相结合，以达到我们的最终目标；比如说我们在设计的过程中运用到了我们之前所学过的运筹学、物流与供应链管理、商务智能、管理决策与分析、客户关系管理、电子支付与安全等方面的知识。深深感觉到了我们所学过的知识的重要性以及各个学科的综合运用是那么的重要。

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篇二：课程设计实验报告(史上最全面最详细)

信息科学与技术学院

课程设计报告书

课程名称 面向对象程序设计

　　　姓　　名　 XXXXXXXXXX

　班　　级　 12 （6）班

　　　　学　　号　 12263716

　　　　指导教师　 钱苏斌

XXXXXX信息科学与技术学院

2013.12

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篇三：课程设计实验报告

《数据结构》

课程设计报告

学院（系）：计算机科学与工程学院

班级： 112030901

学生姓名: 余钱学号：11203090136

指导教师：何波傅由甲

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篇四：课程设计(综合实验)报告格式

课程设计报告

( 2010 -- 2011 年度第一学期)

名称：

题目：

院系：

班级：

学号：

学生姓名：

指导教师：

设计周数：

成绩：

日期：《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 2011 年 1 月 14

课程设计综合实验报告格式

日

《软件设计与实践》课程设计

任务书

一、目的与要求

1．了解网络爬虫的架构和工作原理，实现网络爬虫的基本框架； 2．开发平台采用JDK 1.60 eclipse集成开发环境。

二、主要内容

1. 了解网络爬虫的构架，熟悉网页抓取的整个流程。

2. 学习宽度优先和深度优先算法，实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3. 学习主题爬行及内容分析技术。 4. 实现网络爬虫的基本框架。

三、进度计划

课程设计综合实验报告格式

四、设计成果要求

1．要求按时按量完成所规定的实验内容；

2．界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性；

3．基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式

平时成绩＋验收＋实验报告。

学生姓名：于兴隆指导教师：王蓝婧 2011 年 1 月 2 日

一、课程设计的目的与要求

1.目的：

1.1 掌握crawler的工作原理及实现方法；

1.2 了解爬虫架构；

1.3 熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤；

1.4 掌握宽度优先，深度优先算法，并实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行；

1.5 掌握主题爬行及内容分析技术；

1.6 实现一个最基础的主题爬虫的过程；

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篇五：课程设计实验报告

《C++程序设计》课程设计说明

题目名称：学生成绩管理系统

学生学号：120123503037

学生姓名：张金宝

指导老师：张玉军马驰

20xx年3月

书

第一部分

第1题～第14题程序代码

第二部分学生成绩管理系统（题目）

一、需求分析 .................... 错误！未定义书签。

二、设计 ........................ 错误！未定义书签。

三、编码与调试 .................. 错误！未定义书签。

四、结果分析 ..................................... 4

五、参考文献 ..................................... 5

六、总结 ......................................... 6

第一部分

第1题～第14题程序代码

第1题：

一数组中已存放了10个有序的整数，现由键盘输入一个整数，将此数插入到该数组中，使数组仍然是有序的。

#include<iostream.h>

void main()

{ int i,x,m;

int a[11]={10,20,30,40,50,60,70,80,90,100};

cout<<"please input a number:"<<endl;

cin>>x;

for(i=0;i<10;i++)

if(a[i]>x) break;

for(m=9;m>=i;m--)

a[m+1]=a[m];

;

a[i]=x;

for(i=0;i<=10;i++)

cout<<a[i]<<" ";

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篇六：软件课程设计实验报告个人报告

软件课程设计实验报告

（个人报告）

课题：音乐播放器设计

班级：电信1103班

成员：成俊文

学号： U201113148

指导老师：许毅平老师

课设评价：

课设成绩：

一、需求分析

1）引言 ···················································3

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篇七：数电课程设计实验报告

武汉纺织大学数字电子课程设计实验报告

设计题目：多路智力竞赛抢答器

数电课程设计实验报告

20xx年6月12日

摘要

数电课程设计实验报告

课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力，了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能，熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力，掌握组装、调试方法。

关键词数字电子、培养能力

一、数电课程设计的目的

数字电子技术课程设计是在学习完数字电子电路课程之后，按照课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力；了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装、调试方法。

二、设计题目及要求

1．设计题目

多路智力竞赛抢答器

2．功能要求

(1)4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。

(2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始

(3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答，同时计数器显示此时的时间。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

(4)抢答器具有定时（10秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时，定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响。参赛选手在设定时间（10秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

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篇八：MATLAB课程设计实验体会

课程设计实验体会

学生姓名：李祥胜

学生学号： 20120704

专业班级：光信息科学与技术

指导老师： miss Chen

学院：信息工程学院

题目: MATLAB学期实验总结

MATLAB概念及介绍

MATLAB是matrix&laboratory两个词的组合，意为矩阵工厂（矩阵实验室）。是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。

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