篇一 :党校教师提升素质培训学习心得体会

党校教师提升素质培训学习心得体会

有计划地安排党校中青年教研骨干到工作、生产第一线跟班学习、挂职锻炼。另一方面,方法之三:建立党政领导干部和党校教师双向交流的制度。一方面。选择一批有志于从事理论教学和科研、年纪较轻的优秀党政领导干部,党校做一段时间的教学和科研工作。去实际工作中锻炼,每次可以按一定比例安排这些教师到各级党委政府机关、企事业单位担任相应的副职或从事最实际的工作。并要求所在单位积极给予传、帮、带,努力增加党校教师的感性认识。每一个锻炼岗位工作以半年为宜。这种锻炼,对帮助无一线工作经验的年轻教师增长实践知识有用,对所有党校教师密切联系实际,把握时代脉搏,无疑也是最主要最有效的方法。这种方法如能长期坚持,不但很有必要,也很有裨益,一举三得:既增加了教师的实践知识,又开展了调研活动,还可以从另外角度回顾审视党校工作,发扬优点,克服弊端,完善自我进一步做好党校工作。

中央党校举行年秋季学期第一批进修班暨专题研讨班毕业,近日。xx出席并为学员颁发毕业证书,李源潮、何勇出席。中央党校常务副校长李景田在讲话中希望毕业学员能够继续加强学习,努力作学习的表率;认真贯彻落实xx届五中全会精神,进一步开创各项工作新局面;深入开展创先争优活动,为实现“十二五”奋斗目标提供政治动力和组织保证;关心党校建设,为进一步大规模培训干部、大幅度提高干部素质作出新的更大贡献。

加强党校建设刻不容缓;为了保证党校教师队伍知识常新、活力长在则应当坚持不懈地提高和增强教师水平和素质。认为提高党员干部素质。

经常性开展业务交流活动,方法之一:各级党委要支持和帮助党校认真做好优秀人才的选调工作。组织教师互相听课、评课。同时,加强横向联系,安排教师到外地兄弟党校观摩学习,取他山之石,攻自己之玉,促进教学能力的提高。

方法之二:选送教师到高一级党校或其他大学进修深造。

我是村里的妇女主任,是最基层的干部,在这次党的群众教育路线实践活动中,我体会:执行好党的群众路线就必须要做到真抓实干,走好群众路线,万事靠干,重在实干。

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篇二 :教师党员_党校学习的心得体会20xx

教师党员学习科学发展观心得体会

党的十七大决定,在全党开展深入学习实践科学发展观活动,这是党作出的战略决策,是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措。作为第二批学习实践科学发展观单位之一,作为一名党员,学习科学发展观显得尤为重要,我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践,对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师,学习科学发展观显得尤为重要,我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践,对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。

要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面,就必须抓好“发展”这一要务。而“发展”的第一要务,首先是科学的。经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展将产生什么样的影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果,坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展,全局出发,提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要,是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

落实科学的发展观,要坚持以人为本,实现经济社会的全面、协调、可持续发展,是科学的发展观的基本内涵。作为教育工作者,要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境,还是从自我完善的要求,都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵,并予以贯彻落实。那么,作为一名教师,在实现普洱市市跨越式发展中,如何落实科学的发展观呢?

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篇三 :教师党员,党校学习的心得体会

教师党员学习科学发展观心得体会

党的十七大决定,在全党开展深入学习实践科学发展观活动,这是党作出的战略决策,是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措。作为第二批学习实践科学发展观单位之一,作为一名党员,学习科学发展观显得尤为重要,我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践,对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师,学习科学发展观显得尤为重要,我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践,对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。 要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面,就必须抓好“发展”这一要务。而“发展”的第一要务,首先是科学的。经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展将产生什么样的影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果,坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展,全局出发,提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要,是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

落实科学的发展观,要坚持以人为本,实现经济社会的全面、协调、可持续发展,是科学的发展观的基本内涵。作为教育工作者,要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境,还是从自我完善的要求,都要准确地把

握科学的发展观的深刻内涵,并予以贯彻落实。那么,作为一名教师,在实现普洱市市跨越式发展中,如何落实科学的发展观呢?

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篇四 :党校培训心得体会

党校培训心得体会

这个学期,我很荣幸参加这次党校培训。在有经验的教师及老党员风趣幽默的讲解,自己的认真聆听下,进一步学习了党的理论知识和指导思想,更正了自己对党的一些错误认识。通过这次培训,自己对党的性质、宗旨及其目标等有了更进一步的认识。

第一堂课的主题是“把握培训契机,端正学习态度”,其中印象最深刻的是四个为什么。即:是什么?为什么?学什么?做什么?首先,我们应该认清自己,我们是入党积极分子,学习入党积极分子的定义,满足成为入党积极分子的条件。其次,我们为什么要想成为入党积极分子,明确目标,端正思想。再次,要想成为入党积极分子,我们应该学些什么,做些什么。之后,老师向我们展示了一个叫做《信仰》的视频,展示了许多优秀的党员,如:忠诚爱国创业报国的黄伯云;为了中华民族的胜利而不畏牺牲的董存瑞;以身体搅拌泥水的焦裕录;为人民服务的雷锋等等。从这些可歌可泣的优秀党员身上,我们学到了:作为一名党员,应把党的宗旨时刻铭记在心“全心全意为人民服务”。在这过程中,坚持党和人民的利益高于一切,努力掌握为人民服务的本领,始终与人民群众保持密切的联系,践行党的宗旨,在各自的工作岗位上做出优异成绩。

在各个教授、老党员的精心准备与讲解下,我们对党有了新的认识。明白了党的性质是由两个先锋队、一个领导核心及“三个代表”组合而成的。党的宗旨是,全心全意为人民服务。明确了党的行动指南是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。党的最终目标是,实现共产主义。党的现阶段任务是,建设中国特色社会主义。在此阶段,党的基本路线核心内容是“一个中心,两个基本点”,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。以经济建设为中心是兴国之要,四项基本原则是立国之本,改革开放使强国之路,这是对建国以来历史经验的科学总结,为我国的发展指明了方向。然后,又进一步了解到了党是有严密纪律和优良作风组织起来的无产阶级政党。“无规矩,不成方圆”,党的纪律是党的事业不断向前发展的重要保证,维护与自觉遵守党的纪律是每一个党员应尽的责任与义务。坚持“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,不断批判与自我批评。党始终坚持和发扬这些优良作风,克服了一个又一个困难,取得了一个又一个胜利,这些都是通过培训学习所收获的。 之后,我们又学习了一些党员的标准以及入党程序,要想成为一名优秀的党员,必须要

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篇五 :党校教师读书心得体会

党校教师读书心得体会

党校教师读书心得体会

党校教师一定要多读书 善读书

作为始终处于理论前沿的党校教师,应该把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,更应该把读书学习作为立身之本、成事之基、取胜之道,真正成为热爱学习、善于学习、终身学习的人。中央党校王东京教授在《我的教书笔记》里谈到:党校教师讲课要把握好三个维度,即理论维度、历史维度、现实维度。不结合历史与现实讲理论,理论没有针对性,那是无的放矢;而离开理论与历史讲现实,又难免就事论事,缺乏深度。从这个角度说,书底子是第一位的,评价一节课讲得如何,最主要的还是要看这节课的科研含量,而要提高课堂的科研含量,最重要的渠道,就是要多读书,构筑深厚的学术功底。

国家行政学院周文彰教授在《高度重视和全面提高授课水平》专题讲座中讲到:教人一碗水,要有一缸水;讲一个专题,要懂一个专题系列;讲一门课,要熟悉很多门课,“居高声自远,非是藉秋风”。所以要提高授课水平,就一定要认真看书学习,如饥似渴,永不满足。

中央要求我们终身学习,成为学习型的人,我看党校教师更是应当终生学习的人。别人可以每天看连续剧,我们不可以;别人可以昏天黑地打麻将,我们不可以;别人可以不看书,我们不能不看书,党校教师要遨游于书山学海。只有这样,才能开阔视野,增加信息量,拓宽知识面。

从中央党校一些教授的文章和省委党校老师在授课时透露的信息中,本人深切体会到,作为党校教员要讲好课,一定要要多读书、善读书、选好书。古人云:取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。这就启发我们,读书就应该多读经典与历史。经典是浓缩的智慧和知识,凝聚了经典作家对社会、对时代的思考,蕴含其中的知识、思想和方法经过了历史的考验,被证明具有永恒的意义和价值。“以史为镜,可以知兴替”,历史就是前人的经验和教训。通过比较不同时空条件下的历史现象、历史事件和历史人物,可以寻找异同,发现规律,获得认识问题的正确方位,把握处理社会现象的准则,从而鉴往知来,少走弯路。党校教师掌握了经典作家的学术框架,才能给学员提供一套分析问题的参考理论,并使学员举一反三,把学到的方法运用到解决其他类似问题中去。同时,掌握了历史知识,达到究天人之际,通古今之变的境界,在讲台上才能从容淡定。

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篇六 :党校培训心得体会

范文1

经过党校近三个月的培训学习,潜心修炼,勤于思考,吸取知识,消化理论,体会深刻,收获良多,圆满完成学习任务,归来时心中有一种沉甸甸的感觉。能够得到组织安排一段完整的时间静下心来系统地加强理论学习,提高自身素养,实属机会难得,心怀感激之情。三个月的培训学习生活内容丰富而充实,是人生中的一段重要历程,令人时常回味。正因为如此,回到工作岗位后感悟深刻,到有以下心得体会:

一,怀着虔诚庒重的态度参加党校培训学习,以较快的速度调整心境状态,认真做到从工作环境到学习环境;从家庭生活到集体生活;从领导干部身份到普通学员身份的三大转变。认真学习,专心致志,思考理论,吸收知识,自始自终保持着积极的态度和钻研的学风,完成了比较系统的阶段性学习。

二,以一个共 产 党员的标准要求自己,严格遵守党校各项管理制度,自觉遵守学习纪,积极参加党校组织的各类集体活动和班级临时党支部组织生活,保持严谨的学习作风,认真务实的态度对待党性理论培养和锻炼。

三,端正学习态度,明确学习目的,上课专心听讲,勤于思考,认真做好学习笔记,总结学习心得,主动参与研讨发言,真实表达学习体会和感想,积极求索,提高学识,终有所获。

四,努力学习马列主义毛泽东思想邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观以及当代社会政治经济军事法律等科学文化知识,坚持理论知识联系客观实际的学习方法,自觉加强党性培养锻炼,力求全面提高自身马列主义理论素养,领导管理水平和分析思考解决重大理论问题和现实工作问题的能力,努力成长为一名讲政治,讲学习,讲正气,树立正确世界观,人生观,价值观相结合的党的领导干部。

五,运用马克思主义理论,观点和科学方法论,把握党和国家的方针政策,综合运用党校所学的理论体系和专业有关知识密切联系本单位工作实际情况,分析工作中存在的问题,收获了自己的学习成果,撰写《深刻领会科学发展观,积极加快转变企业经营发展方式》党校学习毕业论文,对单位的改革发展实践现状将有一定的参考价值和指导作用。

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篇七 :党校本系统培训的心得体会

党校本系统培训的心得体会

这次很高兴能和几位老师一起参加XX市党校系统第X期师资培训班,应该说能有这么一个机会和几个兄弟党校在一起交流和学习,是十分难得的。而这次培训班的主题主要围绕“研究式”教学进行的。

如何加强干部教育的有效性日益成为党校教育的一个重大问题。要创新党校干部教育,应该说“研究式”教学方法是一种有效的教学方式,是不断提高党校教学质量和教学水平的有效途径。

那么什么是“研究式”教学?我查找了下材料,并没有找到一个很明确的说法或定义。但应该来说它与传统课堂 讲授方式有别,主要包括研讨式教学(案例教学、情景摸拟)、现场教学等内容。它突出的作用就是避开“满堂灌”的传统课堂讲授这种教学方法,把教和学、教和研有机结合起来,在师生互动中,让大家分析讨论,充分发挥学员的主体作用,不断激发学员的思考和创新欲望,提高我们分析、解决问题的能力,实现教和学的完美统一

应该来说,“研究式”教学我们XX市委党校在县级党校里面是走在比较前面的。别就的不 说,XX老师的XX公共管理危机——如何应对XX,20xx年前就开始上了。还有XX主任《XX大家谈》和XX任《XX拆迁》等研讨式教学。在现场教学方面,XX主任《XX小城镇建设》、XX的《革命纪念村》、XX主任《新农村建设》等。应该来说“研究式”教学总体效果反应也比较好。而其它县级党校有的最近才开始进行“研究式”教学探索。

当然,应该说在研究式教学方面也遇到了一些问题,有几点感觉说一下 第一,研究式教学只适用于小班教学

班级人数过多, 会影响到教学质量。这个班级人数过多,我主要指得是科级以下班的人数。我们每次都有90多人。这样,我们在进行研讨式教学时,如何分组讨论,如何提高学员的参与积极性成为了一个难点。一组二三十个人,容易使人回到“吃大锅”饭感觉,多做少做一个样,反正总有人做,就出现滥竽充数的现象。这样,就不能充分调动学员的积极性,影响到教学质量。我们上次在XX市委党校进行“研究式教学”的交流时,X校长让我们每个人都发言,

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篇八 :党校科级干部培训心得体会

心 得 体 会

人大 蔡扬

党校是党员干部学习党的基本理论和基本知识,提高党性修养的主课堂,是接受教育

党校科级干部培训心得体会

中的一件大事,也是人生履历中一段难忘的经历。概括起来,主要有以下几个体会:

一是深化了理论,增强了党性。通过学习,我对马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和十七届四中、五中全会精神,特别是对贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的精神实质有了更加清晰的认识,对加强党的执政能力建设和先进性建设有了更加深刻的理解,解决了平时思想上的一些疑惑和模糊认识,增强了用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑的自觉性,牢固树立了马克思主义的世界观、人生观、价值观,强化了廉洁勤政、执政为民的意识,政治理论素养有了明显提高,党性观念进一步增强。

二是开阔了思路,拓宽了视野。通过学习了解当代世界经济、科技、法律等方面的前沿知识,系统学习公共管理、经济建设与经济发展趋势、民主政治建设与依法行政等理论,广泛了解当代国际、国内各个方面的发展现状,深入研讨和思考当前我省改革发展稳定等有关问题,对现代知识的了解更加广泛,对重大问题的认识更加深刻。领导艺术、法治建设、行政权力监督等实用知识的学习,增强了我依法行政、廉洁从政的自觉性;塑造健康心态的讲座,让我提升了应对危机和压力、舒缓个人身心的能力;在兄弟县异地考察学习,又让我充分感受和领略到兄弟县经济社会发展情况,进一步增强了服务我省经济社会发展的责任心和紧迫感。

三是增长了能力,提高了水平。系统的理论学习,使我初步掌握了科学的思维方法,学会了用世界眼光、战略思维和全局观念去分析、研究和解决实际问题;丰富的社会实践活动,特别是学员党支部创造性开展的学员论坛,同学们争相登台,畅谈学习体会和收获,加强了学员们之间的横向交流和沟通,提高了理论联系实际的水平;学员党支部的坚强领导,使我自我管理、严格管理、科学管理的意识进一步增强,驾驭全局的水平和解决实际问题的能力普遍得到了提高。

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