桂林电子科技大学信息科技学院 《模拟电子技术》实训报告

学 号 1251100719

姓 名 盘祝杉

指导教师： 齐庆堃 游骏

月日

实训题目：简易函数信号发生器

1 整机设计

1.1 设计任务及要求

结合所学的模拟电子技术知识，设计并制作完成一简易函数信号发生器。 （1）频率范围：100Hz~10kHz可调；

（2）幅度范围：方波upp≤12V，三角波upp≤8V且幅度可调，正弦波upp≥1V； （3）自行设计电路所需电源电路。

1.2 整机实现的基本原理及框图

函数信号发生器能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形。其电路中使用的器件可以是分立器件，也可以是集成电路。本课题需要完成一个能产生方波、三角波和正弦波的简易函数信号发生器。

产生正弦波、方波、三角波的方案有很多种，本方案采用先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波的方案（图一）。

电源部分：变压器{降压}→整流电路{交流变直流}→滤波电路→稳压电路（图二）。

图一 函数信号发生器原理框图

图二 直流稳压电源原理框图

2 硬件电路设计

2.1电源部分：

220V交流电通过变压器转换成双15V交流电，双15V交流电从J5输入，经过四个二极管整流（桥式整流）成脉动直流电源，再由2200UF大电容滤波、0.33UF电容减小纹波电压后输入7812与7912。7812与7912输出+12V与-12V电压提供给波形产生部分。

电源部分原理图

在做稳压电源的时候需要用到7812和7912两个芯片输出±12V电压，通过资料了解7812管脚为：

1脚输入 2脚接地 3脚输出

通过资料了解7912管脚为：

1脚接地2脚输入 3脚输出

2.2波形产生

2.21方波：

运算放大器U3A与R1、R2及R12、R13组成一个电压比较器，电压比较器Ui(被比较信号)取自积分器的输出，通过R2接运放的反相输入端，R1为平衡电阻；电压比较器的Ur（参考信号）接地，电压比较器的输出端通过R1接运放端的同相输入端。UO1高电平等于+12V电源输入过限流电阻R3后的电压，低电平等于-12V电源输入经过限流电阻R3后的电压。 当U+<=U-时，输出UO1从高电平翻转到低电平；当U+>=U-时，输出UO1从低电平翻转到高电平。

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  模拟电子技术 课程设计报告

（20##—20##学年 第二学期）

       题 目  带保护功能的串稳电源的设计与制作

                  系    别    电子与电气工程系 

                  专    业       通信工程      

                  班    级      1120331        

                  学    号       112033117        

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模

拟

电

路

实

验

心

得

体

会

级电信二班 杨晓奇 20xx0922222 13

时间过得很快，转眼间一学期过去了，模拟电路实验这门课也接近了尾声。在这学期学习过程中，有欢笑，有汗水，有同学们的努力学习，更有王老师对我们的谆谆教诲，一次次的实验课上有批评，有表扬，却让我们学到了很多知识。那么就将本学期实验课体会总结如下： 模拟电路实验这门课，主要是通过学习理论知识，然后在实际中动手操作各种电路实验，再通过结合理论知识，实验操作来验证，加深对所有内容的理解。所以，理论与实践相结合才能达到更好的效果。 总而言之，实验的重点在于培养学生掌握电工仪表的使用,训练基本接线技能,正确使用电子仪器,学会调试电子线路,并培养学生的动手能力。

在这学期的模拟电子技术实验学习过程中我学到了很多东西，比如：动手能力、逻辑思维以及设计思想都得到了很大的提高。 为了让我们对模拟电路实验的基本原理和实验方法能够熟练掌握和理解，我们这学期开设了模拟电路实验，实验内容主要是分为获得元器件原始数据，测试，验证，调试，总结经验公式，完成实验报告等。实验设备主要用到的有：双踪示波器，信号发生器，，数字万用表，实验电源，交流毫伏表，模拟电子技术试验箱等。进行介绍，包括它们的特点，分类以及作用，然后让我们将各个电子元件进行实际的实验与验证。在做完实验后，通过总结实验过程中所出现的问题，以及实际测得的结果与理论估算值比较，讨论分析做出相应的解决方案，整理实验数据，并完成实验报告。

刚开始做实验的时候，示波器不怎么会调，犯了很多错，还好王

老师很耐心的教导，后面掌握的还不错。而在实验中有时我们虽然熟练掌握了操作实验的方法，弄明白了一些理论上不是很容易理解的问题。但是在操作中也会遇到意想不到的问题，可以说这是很锻炼人的，每次在解决了问题后都会有很多收获，同时也明白团队的意义，只有和组员同心协力，才能最快的完成实验。在实验前，老师总会很耐心的告诉我们一些要注意的问题。比如，在连接电路前，要将电源断开，先测什么后测什么，实验中要注意些什么等等；待我们连接好电路，王老师都会先检查，给我们详细讲解后，再让我们测量。最后感谢王老师这一学期对我们的指导和教育，让我们学到了很多专业及其他的知识。我们以后将会把那些运用到生活学习中。

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模拟电子技术实训报告

院 系 信 息 与 控 制 学 院

专 业 通 信 工 程

班 级 **

姓 名 ***

学 号 ***

指 导 老 师 。。。。。。

成绩

完 成 日 期 20**年12月30日

沈阳理工大学应用技术学院

任 务 书

课程设计（习）题目：

充电器的装配与调试

课程设计目的：

1、学习电子焊接技术，实践电路的焊接；

2、学习电路的布局与布线设计；

3、学习电子装置的组装、焊接与调试；

4、学习电子电路简单故障的处理。

课程设计内容：

1、电子焊接技术练习；

2、电子产品的组装、焊接与调试。

完成充电器产品的制作。

课程设计要求：

1、掌握电子焊接技术；

2、电子产品的布局合理，布线规范；

3、电子产品的焊接良好；

4、能够正确调试电子产品；

5、能够正确规范组装电子产品；

6、制作的充电器达到产品规格的要求；

7、提交完整的课程设计报告。

目录

1、实验目的及要求···················1

2、充电器实验器材及工具介绍·········1

3、充电器原理·······················2

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在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的适用到串联稳压电源等九个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此，我想谈谈我的心得体会。

首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器（示波器、交流毫伏表等）确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好导致现象不明显或者与理论相差甚远。在做共射共集放到电路实验中，有与我粗心，没有加旁路电容，从而导致放大倍数很小。后经过几次检查，方恍然大悟。那次试验后，我做实验变得更加的耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验指导书上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。

其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用三用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。

最后，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务。只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己

去调试、布线。有时候看似链接的很完美的电路。可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的原理。功放主要包括电源和放大两个部分。基本上我们所学的一些基础内容都包含在内。而且当完成一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。实验跟课本的理论相结合，在课本中学习，在实验中检验。在试验中发现，用课本知识去分析。兴趣就在这一个个的试验中激发了。

当然，我明白：大学的最终目的不是让我们去做一些诸如功放、摇摇棒之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。以可能做的某项东西很简单或者没有做成功。但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。每一个人都是成功者。

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本学期的模电实验一共有十个.1,常用电子仪器的使用.2,单级共射放大电路.3,共射-共集放大电路.4,负反馈放大电路.5,差分放大电路.6,集成运放电路的参数的测试.7,基本运算电路.8,有源滤波器.9,功率放大器.10,串联稳压电路.

实验中,我学会了示波器,信号发生器,毫伏表等仪器的使用方法.也见到了理论课上学过的三极管,运放等元件的实际模样,结合不同的电路图进行了实验.学过的理论在付诸实践的时候,对理论的本身有更具体的了解,各种实验的方法虽然不难,但为以后的实验打下了良好的基础.一学期的实验让我发现,理论和实践有很大的区别.预习也是很有必要的.一旦对整个实验有了概括的了解,对理论也有掌握,那实验起来就会轻车熟路,而如果没有做好预习工作,就会在实验中问东问西,影响实验的进度.由于本人对模电的理论了解不够,导致在做实验的过程中很吃力,但经过一学期的实验,我对模电的理论部分也有了很大的进步.我也学会了很多其他的东西,比如实验前要检查仪器和各元件是否损坏;各导线是否损坏,实验前示波器要自检,各仪器的量程要设置合适,注意各测量仪器的测量数据的差别,应选择精确度高的仪器测量等等.当然我们学到还有团队合作,怎样像他人学习,怎么发挥团队的力量.相信这会对我们以后的工作产生很大的影响.

对实验的建议,老师可以先告诉我们哪几台仪器是否损坏,避免我们浪费不必要的时间。还有老师可以教我们怎样识别仪器的好坏。怎样提高实验的精度，怎样减小误差等等。

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洛阳理工学院

电 子 实 习 报 告

          专    业   计算机科学与技术  

          班    级       B140501       

          学    号         

          姓    名            

          完成日期    2015年5月15日  

声光控楼道灯电路

【摘要】

该设计主要介绍的是关于声光控的电路设计。声光控是通过光敏电阻来实现的，当光敏电阻在背光的的时候灯就会慢慢的熄灭，即这时也是人走过 了的时候。在有的电路中这种原理也可以通过声音的振动来实现，当人走过时只需用手轻排一下灯就会自动的亮，人离开后又熄灭。这样就给路人提供了相应的方便，同时，也达到了节电和节能的目的；延长灯的寿命。在实际生活中节电节能，能够实现更多的自动。在楼道、建筑走廊、洗漱室、厕所、厂房、庭院等场所，往往需要一些照明系统。本次实习任务是楼道声控灯，根据所学的知识在老师的指导下以小组为单位组装实物并调试。如今，人们对声控技术越来越熟悉。用声音代替肢体动作给人们带来了很多好处和便利。因此，越来越多的声控设备广泛地应用到人们的生活当中。

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