参加合唱指挥培训心得体会

12月上旬我有幸在省会参加了为期五天的合唱指挥培训，自己感到收获颇深、受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自河北省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。以下就具体谈谈通过本次培训获得的几个方面的体会。

一、合唱水平与全国一些先进兄弟省市还有较大差距，加强中小学合唱水平意义重大

从世界性和全国性的合唱比赛中可以看出，本地区有河北省的合唱团体参加，即使有的比赛有河北省的代表队参加，但成绩平平，这可以看出我们河北省的合唱水平与全国一些先进兄弟省市还是有较大差距的。造成这种局面的原因众多，但其中有一个重要的原因就应该是基础教育没有抓好了。那么基础的合唱教育靠谁来抓，那我们中小学的艺术教师肯定有很大的责任了。因此促进全省中小学学校全面开展合唱活动，培养更多适合基层合唱活动的师资人才就显得很有必要了。因此，我认为河北省教育厅这此举办全省中小学教师合唱指挥培训真是一个有重大意义的举措。

二、两位指挥家艺术造诣极深、授课各具特色

这次给我们授课的先后有XX两位大师。

XX：国家一级指挥、中国合唱协会常务理事、群众合唱委员会副主任、福建省合唱协会会长、福建省音协合唱联盟主席。邱孝胥的指挥充满激情，手势清晰，线条准确，极富乐感；对作品的分析和理解深刻，处理细腻，有较强的感染力和表现力。20xx年获福建省第九届音乐舞蹈节优秀指挥奖，20xx年获全国纪念抗战胜利60周年合唱比赛“最佳指挥奖”。 19xx年至20xx年，率团参加第四届至第八届中国合唱节；第三届至第九届“永远的辉煌”全国老年

合唱节；第三届中国国际合唱节；第四届世界合唱比赛；第六届中国音乐金钟奖合唱比赛；第二届中国童声合唱比赛等活动中，共获金奖十三次、银奖六次。并多次担任福建省各种音乐会，文艺晚会，大型综艺晚会，音乐舞蹈节及各种音乐比赛的评委、评委主任、总策划、总导演、艺术总监、音乐指导等工作。有较丰富的艺术经历和经验，是全国较有影响的指挥家、音乐教育家和音乐活动家。

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合唱指挥培训心得

音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。特别是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维能力，培养人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培养人的音乐结构思维能力，世人对音乐结构形成完整的观念。

通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很基础的知识，学习简单的乐谱、简单的乐理知识，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是小学的音乐教育，小朋友什么都不懂应该不需要那么多的要求，所以平时的音乐活动中，也就是让孩子熟悉歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最后只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简单的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知道，小学的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论知识水平上、方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求成、赶鸭子上架。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注重

的是让学生用心在歌唱作品，真正的发自内心深处呼唤，而不是刻意去模仿或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生歌唱的美，更重要的是提高他们对作品的理解能力，提高他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的未来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获

一、合唱中的种种概念问题:

1. 在和唱中音准的重要性，如果唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。

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音 乐 素 质 提 高 和 合 唱 指 挥 培 训 心 得

黄岛区博文中学

管震

联系电话：186xxxxxxxx

音乐素质提高和合唱指挥培训心得

4月28日，在青岛市城阳区第二实验中学举办了中小学音乐教师学科素养提升培训班讲座，由音乐课标制订组组长王安国教授和合唱指挥专家李存教授主讲，青岛市七区四市共300多位老师聆听了两位专家的讲座，我有幸也成为了其中的一员，亲眼目睹了两位教授对合唱指挥和音乐学科素质提高的诠释，真是受益匪浅，进一步体会了佐尔坦所说的：“只为我们自己歌唱是没有价值的，两个人一起唱会更好，逐渐地越来越多，成千上百的人一起唱，直到我们成为一个伟大的和谐的音响，我们可以说：整个世界更美好了。”下面着重对合唱指挥培训谈一点我自己的心得体会。

李存教授不仅是一位非常有经验的指挥专家，还是一名有着特级称号的一线教师。在培训中专家认真负责一丝不苟的精神感染着现场每一个人，大家热情高涨，仿佛又回到了上学读书排练合唱的学生时代，如饥似渴的汲取着营养。李存教授讲授了合唱指挥的服装、手势、站姿，合唱队的组建，合唱作品的选择，介绍了合唱队中各个声部人员的配备，并结合具体的合唱作品教导我们怎么去训练、怎么去激发学生演唱的热情，还特别介绍了合唱训练中容易出现的问题和解决问题的方法等好多实际性的作法，使在场每一位有合唱经验的老师有了一种茅塞顿开的感觉，现场时不时地爆发出阵阵热烈的掌声。

作为一名合唱训练的一线教师，李存教授的讲座让我站在一名管理者的角度上来组建队伍，首先做一名好老师，让学生爱戴的、以情感人的老师，然后做一名好指挥。李存教授循循善诱，通过讲述一些发生在身边的故事让每位听课的老师都受益良多。在合唱实践课的教学中，李老师再一次让我们领略了他指挥的魅力与风采。通过一天的培训课程，我体会到了合唱指挥不仅需要指挥，更需要组建一支高素质的合唱队伍，用教师的情感去带动队伍。对于合唱指挥我总结了一下几个方面：

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合唱指挥培训体会

这学期，由河西学院音乐学院合唱指挥副教授殷志华为我们进行《合唱指挥及合唱训练技巧与方法》的培训。我带着在平日在合唱排练中所遇到的问题来参加这这次合唱指挥培训，颇有启发，收获甚多，殷教授的演讲把我心中的困惑一一给解决了，真心谢谢您——殷教授！现将这次培训的笔记整理如下，希望和大家一点分享。

合唱是一门艺术，同样，合唱的训练方法与技巧同样是一门艺术，当我们手里拿到谱子，首先是要分析作品的风格，以及歌曲要表达的情感。如《欢乐的那达慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描绘的是蒙古族传统节日那达慕这个喜庆热闹的日子。所以我们根据歌曲的内容和蒙古族人民那种彪悍，豪放的人物形象去演唱该作品。

关于训练技巧与方法

一、统一合唱的发声状态，协调合唱的基本音色

合唱是一个整体，音色的统一在合唱排练中是很重要的，所以一支优秀的合唱团，他的成员必须先掌握合唱发声训练的基本方法，如真假声的运用，真声与假声的转换。当运用真假声转换演唱时，学生往往会做不到位，我在给学生排练中常常出现这个问题，今天殷教授却轻而易举的就解决了。殷教授针对小学生的年龄特点，设计了一个手掌摸心口，身体向前弯腰的姿势进行发声练习，这种声势发生练习主要是让学生亲身体会低音

正确的发声状态和方法，以及真声的运用。针对这首合唱作品《欢

乐的那达慕》，殷教授以歌词的元音作为发声练习的音。而高声的训练，在我理解，殷教授应该是根据作品《欢乐的那达慕》低音、高音所出现的和弦以固定调（ 7 3 5 7）来设计练习曲的音。高音的的训练以假声的基础上，运用头腔像皮球突然被扎破的感觉而快速爆发出来。然而通过这种过度的方法训练真假声的转换很自然的就解决了。在唱高音发声练习的时候，我常常以几个短的跳音做铺垫，然后再发一个长音，来训练高音，这样效果也相当不错。

二、用正确的演唱方式演表现合唱

在合唱进行中各声部的相互关系不是孤立和绝对的, 队员要正确处理好音量与作品的关系、速度与作品的关系以及音色与作品的关系。该连要连, 该断要断, 该强要强, 作品中要有对比，殷教授针对《欢乐的那达慕》特别指出要注意八分音符连线的演唱技巧，千万不要误唱为跳音以及正确处理好演唱过程中音量、音色和音准的相互关系。

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合唱与指挥培训心得

——咸安区担山中小学姜曼 音乐不仅是一门艺术，更是一种内心的感知，一种音乐审美的体验，而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可或缺的重要部分。 非常庆幸能够参加此次合唱指挥培训，通过此次学习让我受益匪浅。王教授幽默诙谐的讲课，媛媛老师的亲身经验之谈，黄老师毫不吝啬的教学，让我从中去体会、领悟、实践??只可惜时光荏苒，两天的培训一晃而过，只感觉时间太短了，让我意犹未尽。 在培训活动中，三位专家不同的讲授风格让我深深感受到合唱指挥艺术的无穷魅力。王教授的“少儿合唱指挥十步法”，黄老师的“八个字唱好童声合唱”更是让我记忆犹新。以下是我的体会和认识：

一、 合唱指挥在实际运用中的重要性

1.如何选好队员，选好队形是首要目标。

2.怎样分好任务，打好合唱团的基础是极其重要的。

3.在合唱中，怎样练好孩子的声音，唱好和声，这是为唱好童声合唱打好根基。

4.选好合唱曲目是切入口。

5.如何教好合唱是一个需要长期探究的问题。

6.练好指挥图式，指挥是一个合唱团的核心。

二、 深入认识到自己合唱指挥的长处和不足

1.通过培训，对比自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，从技术动作上得到了规范。

2.自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的带领合唱队员练习，动作模仿学习较快等。

3.自己的不足：自己的综合素质不够全面，如钢琴、读谱等；钢琴伴奏技巧还需多多学习；多声部的合唱实践较少等。

三、 理论与实践相结合，从本职工作做起

对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反三、熟能生巧。因此要珍惜这次培训的机会，明白咸宁电视台组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自己合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支40人的合唱队，进行一些优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为农村合唱教学做出自己的贡献。

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我的合唱训练心得

彭伟平

童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式，拥有众多的听众与爱好者。能成功地把一首歌演译出来，再细细地品味一番，也是作为一个音乐爱好者的享受。因此我爱上了合唱训练这玩意，从中也得益匪浅。

一、根据学生的年龄特点精心挑选队员。所选的队员不能太小，因为一年级大多数都是六、七岁，是幼声进入童声的早期阶段，虽然幼嫩、清脆、明亮，但音域为一个八度。而二、三、四年级是童声的中期阶段，他们大多数是八至十一岁可以说是童声最好的阶段，因为男孩女孩的喉结相差无异，男女孩的音色相同，声音纯净漂亮，自然用声的音域为十度，这样可以轻声带假声找头声扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，故最为童声合唱的人选。

二、明确训练的方法，忌肓目训练使学生误入岐途，必须有计划、有步聚、有目的的渗透教学。1、姿势：每次练习时要求学生坐直、收腹、稍挺胸、收腭、两手平放膝盖上，这样有利于学生呼吸和集中精神。如果站着唱两脚自然分开、收腹、挺胸、平视、两手自然下垂，并注意利用好合唱台，这样有利于照顾好每一个队员，力求使队员保持精神状态激扬。2、呼吸是唱歌发声的动力，人的自然呼吸是不断循环地将空气吸入肺部，再由肺部排出，这是一种不自觉的活动。随着吸进呼出的自然流露，说话的用气是无意识的。但是唱歌用气则不然，必须根据乐句的长短、强弱、快慢、呼吸量的大小，都有要做到有意识的控制和使用，所以说唱歌先要学会呼吸，这是极为重要的。唱歌呼吸涉及到深呼吸、呼吸量、呼吸的控制和气息的支持。呼吸时要有正确的姿势与状态，双肩不要起落，保持垂直、平稳、喉头放松，深呼吸做到肋骨扩张，横膈膜下降，因为横膈膜是吸气的肌肉，腹壁是呼气的士肌肉，前腹壁是主要的力量，呼吸必须靠前腹壁来完成。因此歌唱者应建立正确的呼吸方法：（1）、整体一起呼吸。（2）、声部之间交叉轮流呼吸。（3）、循环呼吸。练习时，指挥大家起立，每人将手放在腰围的位置上，做一个“哗”惊喜的动作一起吸气，吸后停留瞬间，再用轻柔的声音有控制的慢慢呼出，指挥从听觉上检查集体气流是否平稳、均匀，从视觉上检查队员们的肺部、腹部是否扩张，进行纠正反复训练，由浅入深，逐渐引导大家掌握好强弱、

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合唱指挥培训学习心得

乔 红

10月17日—— 21日我有幸在中卫一中参加了全区中小学音乐教师国培计划，为期三天的合唱指挥、钢琴伴奏和教学大纲培训，自己感到收获颇深、受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自全区不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。

我们在中卫一中多媒体报告厅聆听了几位大学艺术系音乐合唱指挥李老师关于合唱及指挥的讲座。其概述了合唱发展趋势和合唱指挥法。在阐述中给我印象最深的是教授朴实的教学态度，他没有拿讲稿，而是就合唱训练中最实际的问题一一做以解答，他指出：合唱是一门综合性的艺术，其中指挥的作用尤为重要。在指挥时，动作幅度要小，讲究吸呼接合，手势要明显，注意预拍、句子的呼吸、准备、发声及其如何正确收拍。在讲解过程中，教授亲自带我们做示范，先让我们分声部来演唱乐曲，通过歌唱来学习如何处理歌曲的指挥。随后并让学员走上讲台进行指挥，纠正错误动作。在教学过程中有的学员提出怎样处理歌曲的呼吸问题，教授利用长呼、短呼这种训练，使此问题迎刃而解，博得全体学员的掌声。同时他因材施教，针对我们的教育对象，从小学教材出发，带领学员们从基本做起，从简单处入手，边唱边指挥，每一处都做到细致。

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教授还指出合唱训练中，首先在选材上要有独特的眼光，不可以瞎选作品。第二，在排练过程中，要时刻变换语言，有分析歌曲的能力。第三、声音的处理：1、用作品来练声，节省时间；2、自然放松发声；

3、高位置的演唱；4、高音，提着唱，勾着唱；总之音色必须统一和谐。

其次，他又指出指挥者必须保持良好的体态，因为这是准确地诠释音乐的重要保证。1、指挥者服装一定要得体，尤其是女教师。2、站姿，站立时放松，挺胸、收腹，两脚略分开与肩同宽。左脚可以微微向前，以保证行动自由。3、手位，音乐开始信号手抬起时微微弯曲，上肢离开体侧大约30度，前臂与身体成垂直方向向前平伸，手掌一般保持握球的状态。4、眼光，有神，迅速扫射队员，让合唱队迅速进入“ 歌唱状态 ”，两眼时刻处于与合唱队员一起进行歌唱的心灵交流状态。教授邀请了一位教师走上台，作各种错、对的对比。表现出不同体验的各种姿态。在讲到指挥的面部表情时，他强调指挥合唱队演唱，指挥的面部表情十分重要，也就是最开始提到的全身心投入工作的心灵集合，要在你的脸上；特别是你的眼神里体现出来。用你的面部表情，传递音乐；传递你的要求；帮助大家保持激情。

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