篇一 :20xx年语文组中考研讨会的心得体会

语文组研讨会心得体会

双江县第一完全中学吴桂仙

我有幸参加了我校语文组组织的中考研讨会,从各方面综合的情况来看:从大的方面说,今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致,基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的建议,深有感触。 首先,我再次感受到做一个合格的语文老师,真不容易。 做一个语文老师,要经常思考一个问题:未来社会对学生语文的要求是什么?语文新课标指出,语文课程的性质:运用语文交流,吸收优秀文化,提高思想修养,促进精神成长;课程理念:获得语文素养,培养实践能力,倡导自主学习,关注社会需要。其中,精神层面及语文素养的培养,是重中之重,国民素质的提升,这是关键。我想,教育的功利性,目光短浅的应试教学,实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重,但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”,不做“匠人”。 其二,对于初中学生,培养自主学习则可,合作探究,则不必太过于纠结。 优秀的语文课,应该是一种安静思考、文思飘扬的情境,有静心,有耐心,不浮躁,才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践,正是如此。当思维火花在课堂碰撞,又能冷静表达时,效果是最好的。

其三,语文教学重在培养兴趣和习惯。 语文是不能速成的。积累的习惯与愿望,对语文学习而言,相当可贵。从教语文二十多年,我有一个很深的感触,兴趣是学好语文的根本!试想,缺失兴趣的语

文教学,还能走多远?就像中考复习,题海战,实在是得不偿失。 养成良好的语文学习习惯;传统的写字教学不能丢;好读书,多读书,读好书;教材为本,吃透教材,用好教材;注重学法指导,适当训练提升,得法于课内,运用于课外;践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。

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篇二 :中考研讨会心得体会

20xx年新泰数学研讨会

心得体会

刘杜中心学校

王华强

20xx年新泰数学研讨会心得体会

刘杜中心学校:王华强

在新泰教研室的精心组织下,在学校的大力支持下,我参加了20xx年数学中考研讨会。通过为期半天的学习,我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了一定的了解。

从中考命题的趋势来看,教材仍是考试命题之本,所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。针对上述特点,可从以下几个方面进行备考:

一、制订详细的复习计划,做好三轮复习。

第一轮:基础复习

一定要打好基础,以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备,要上好每一节复习课,上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复,而是根据新课程标准对知识进行重点梳理,把握学科主干知识的内在联系,对已学知识中的重点、难点进行分析、讲解,以便形成科学的知识体系,这样有利于学生理解和运用,对复习产生事半功倍的效果。同时在首轮复习过程中,配合做一些相关练习很有必要,但要注意难度不能过大。搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。

第二轮:专题复习

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合,交织成知识网,用学科内的不同主干知识去分析和解决问题,以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选

择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等,在进行这些专题复习时,应尽可能从各个侧面去展开,并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然后制定应试对策,初步形成应试技巧,为下一步的强化训练复习打下坚实基础。

第三轮:强化训练

此轮复习的重点是查漏补缺,同学们在通过前两轮复习之后,对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识,这时就可以进行强化训练了。进行强化训练,要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。

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篇三 :中考政治研讨会心得体会

中考政治研讨会心得体会

忙怀中学:周东文

根据县级要求,清明节放假期间在泗县中学召开了全县初三教师中考研讨会。会后我认真总结并结合我校情况,对初三政治备考做了如下安排:

一、分析近三年的中考题:要分析新变化,试题特点,命题趋势等。

二、制定复习计划:总复习分四阶段:

第一阶段:知识专题复习

1、熟记要点内容;

2、理清知识网络;

3、编制知识网络

第二阶段:热点专题复习

1、热点材料分类

2、了解时事热点

3、链接考点知识

4、全面把握设问

第三阶段:典型例题解读

本阶段重点要上好试卷评析课

第四阶段:规范答题指导

1、书写工整;

2、审题精确;

3、多维思考;

4、依分作答;

5、观点明确;

6、排列有序;

三、中考试题答题技巧

(一)初中政治选择题的答题技巧

1.审清题干、题肢,抓关键词语。

2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除(逆向选择除外)。

3.题枝本身无错,但不符合题干者,亦排除。

4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。

(二)初中政治主观题的答题技巧,解简答题和材料分析题用“四步之法。

1.审清题意,包括审材料,找出材料中的关键词句,提炼中心意思,还包括审设问,

明确设问意图和考查的知识点及能力要求。具体做法是:要圈出疑问词,明确设问的类型,再圈出主题词,明确涉及的教材知识点;要圈出限定语,明确答题规定的角度;要圈出饱含

弦外之意或隐含条件的词语,明确答案不能遗漏的要点。

2.联系教材,找出与教材尽可能多的关联点,找到答题的依据。

3.理清思路组织答案,如答案分几个层次,每个层次有几个要点,以保证答案的完整性和严密性。不论设问如何千差万别,命题者组织答案都不外乎三个方面的依据:教材、背景材料、现实生活。因此,我们在组织试题答案时也应扣住这些依据,只不过有时有所侧重而已。

如果设问中有“根据教材问答”之类的话,组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来;如果设问中有“联系上述材料”之类的话,组织答案时必须紧密联系背景材料;如果设问中有“结合自身实际”之类的话,组织答案时必须做到教材理论与生活实际紧密相连。

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篇四 :20xx年中考数学研讨会心得体会

20xx年初中数学中考经验交流会学习心得

20xx年x月x日我参加初中数学中考经验交流会,这对于我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会,现就我的心得作如下介绍:

一、20xx年中考数学命题依据

1、《数学课程标准》

2、《招生考试说明与复习指导》

二、《数学课程标准》分析:

1、数感:包括理解数的意义、表示数、数的大小关系、数的表达与交流、选择算法、估算、解释、会计算,主要是考查对基础知识的掌握情况,如:给出实际生活中的两个例子,另一个用正数或负数来表示;比较数的大小;科学记数法等,一般以填空或选择的形式出现。

2、符号感:主要是给出代数式写出它的实际意义或给实际问题用代数式来表示,或商品打折,或有关日历方面的问题,或给一个现实生活中的图形,求它的周长。一般以填空题的形式出现。

3、空间观念:主要考查几何体与其三视图、展开图之间的转化,复杂图形的分解与分析,几何图形运动、变化的描述,位置关系的描述,直观形象思维,着重考查学生的观察能力和实际操作能力。一般以填空或选择或解答题出现。

4、统计观念:能从统计的思想、角度思考与数据有关的问题,收集数据、描述数据、分析数据、并作出合理的决策,对数据的来源和处理方法,以及由此得到的结果进行合理的质疑。着重考查学生分析、

处理数据的能力以及看图、观图、用图的能力,主要以解答题的形式出现,对这部分知识要引起重视。

5、应用意识:主要体现在要认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,主动应用所学知识和方法去寻求解决问题的策略,对新数学知识能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。着重提了列方程组的应用、社会增长率、列不等式组及给出函数关系或图象来求解问题等,主要以解答题的形式出现。

6、推理能力:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,证明或举反例,能清晰、有条理地表达思考过程。着重强调了两个寻找规律的题以及一个通过观察、猜想并证明的几何题和一个用一元二次方程根与系数的关系来求解的问题。一般以填空题或解答题的形式出现。

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篇五 :初中中考语文研讨会心得体会

20xx年初三语文中考研讨

语文组:柴瑞萍

20xx/4/9

中考研讨会心得体会

20xx年x月x日,我有幸参加了五原县20xx年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括:聆听了市教育教研员董老师对20xx年语文中考所做的简要预测与分析;评析了我县20xx年中考语文试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复习的范围、重点、难点。此次研讨对我来说确实受益匪浅。

一、研讨会内容

我们今天研讨的内容主要分为两方面:首先在上午主要是初三语文总复习教学观摩(听五原五中三位优秀教师的复习课);其次是下午开始说课、评课并且研讨目前各个学校的复习计划以及在复习中的困惑解答等。 (一)上午首先是五中教师王芳教师对“说明文阅读的方法及技巧的指导”。在教学中王老师在课前对基础知识的掌握很重视,一张三分钟的小试卷很好的检测了学生前一天知识的掌握,在教学中能够紧紧围绕中考考纲范围教学指导答题技巧,并且能够理论联系实际,加入“实战演练”这一环节,使得学生对相关知识掌握的比较扎实;孙霞老师对“议论文阅读的方法与技巧”中的论点和论据进行了系统的复习,在教学中孙老师始终以高昂的热情带动着学生也热情高涨的学习着;最后一位是赵春晖教师对“句子的衔接与排序”进行讲解,在这一块赵老师也能够根据学生的实际很好的讲练结合在一起,使得教学进度推展顺利,学生也能够在实战中掌握课堂内容。

这三位教师讲学过程进度掌握的很好,学生也始终保持着“学”的状态,没有学生有困得感觉,感觉和初一初二的学生一样有热情又激情。在这次的听课中,三位教师都侧重于学生的基础知识的掌 2

握与巩固,更多的将理论与实际结合在一起,使得教师“教”的轻松,学生“学”的愉快。

(二)下午评课研讨中,各个学校首先交换了在听课中的收获以及建议,紧接着是市教研员董老师进行点评,最后是每一个学校代表对在中考中的困惑提出,董老师在要求范围内进行了指导。

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篇六 :研讨会心得

3月9日,我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北2013 年化学中考研讨会。参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导,不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩,分析的很具体、到位,对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下:

命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点

今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则,在20xx年的基础上有所突破,平稳中迸发出了许多亮点,试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持,给全省的化学教学正确的导向。

(一)、命题的依据和思路

化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《河北省20xx年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题,不依赖、偏向于某一版本的教材,不过分追求知识点的覆盖面,不过于苛求知识的细节,突出方法和能力,注重三维目标的综合考查。

(二)、试卷的结构

20xx年化学部分的试卷结构与20xx年保持一致,充分发挥不同类型化学试题的功能。

(三)、试题特点

1、依据《课标》、《考试说明》,兼顾教材

试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求,同时参照现行的我省使用教材,保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材,但又区别于教材,充分体现出了教材的重要性,对指导教师的教学起到了显著的导向作用。

2、试题难度与近两年持平

近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间,充分考虑了全省各层次学生的实际,试题难度梯度明显,能力题考到位。

3、重点考查化学学科主干知识

试题对化学学科课标要求的5个一级主题,17个二级主题全部涵盖,对主干知识进行了全面的考查。例如,质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓,都是初中学生学习化学必备的知识,强调化学基础知识的重要性,对课程改革中教学方法的研究,起到一个良好的导向作用。

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篇七 :20xx年中考研讨会心得体会--高海娟

20##年语文中考研讨学习心得

            高海娟      

20##年3月16、17号我参加了陕西省语文中考研讨会,聆听几位专家的讲座后,明确了今年的中考方向及今后的复习方向。总的说来,要上好最后的复习课,要注意以下几点: 第一,要突出语文学科实践性的特点,偏重语文的工具性特点,处理好教师的“讲”与学生的“练”的关系 。

在复习的过程中,如果单纯靠学生大量的重复的训练来提升其语文能力,是不可取的。教师讲课要建立在学生的需要上,讲在学生的知识建构上,讲在学生的发展上。同时在这个过程当中,教师要特别注意学生思维水平的提升。 

第二,要研究学生的现状,了解学生的认知起点,讲任何一堂课前都把自己换位到学生角度上,预设如果这样讲能轻松听懂不,使复习有针对性和实效性 。具体来说就是在复习课的教学我们要认真研究学生的现状,了解他会了什么,在哪里还有问题,然后有针对性地进行复习指导。 

第三,要充分调动学生学习的积极性,教师要侧重提要求、教方法、抓落实 。在复习课上,教师要充分地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。如果学生不学,教师讲再也没有用。

第四,回归课本势在必行。 

1. 认真学习课程标准和中考考试说明; 

2.精选复习材料,利用好复习资料。争取把“题海”留给自己,把时间让给学生)。

3.有效地使用练习,在近期的课本复习中着重夯实基础。

 (1)多做“精典”的题目。“精”,精选;“典”,典型的、知识含量大、能力训练强的题目。让“练习题”服从复习计划,这才是有效复习的关键。 

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篇八 :20xx年化学中考研讨会心得体会

20xx年化学中考研讨会心得体会

20xx年x月x日,我校九年级部分教师来到芜湖市参加了20xx年安徽省中考研讨会。我有幸代表学校听了几位专家对近三年中考化学学科做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导,不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩,分析的很具体、到位,对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下:

命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点

今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则,在20xx年的基础上有所突破,平稳中迸发出了许多亮点,试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持,给全省的化学教学正确的导向。

(一)、命题的依据和思路

化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和不依赖、偏向于某一版本的教材,不过分追求知识点的覆盖面,不过于苛求知识的细节,突出方法和能力,注重三维目标的综合考查。

(二)、试卷的结构

20xx年化学部分的试卷结构与20xx年保持一致,充分发挥不同类型化学试题的功能。

(三)、试题特点

1、依据《课标》、《考试说明》,兼顾教材

试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求,同时参照现行的我省使用教材,保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材,但又区别于教材,充分体现出了教材的重要性,对指导教师的教学起到了显著的导向作用。

2、试题难度与近两年持平

近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间,估计明年在难度保持相对稳定的基础上,较20xx年略有下降,预估难度0.58。充分考虑了全省各层次学生的实际,试题难度梯度明显,能力题考到位。

3、重点考查化学学科主干知识

试题对化学学科课标要求的5个一级主题,17个二级主题全部涵盖,对主干知识进行了全面的考查。例如,质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓,都是初中学生学习化学必备的知识,强调化学基础知识的重要性,对课程改革中教学方法的研究,起到一个良好的导向作用。

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