篇一 :会计电算化学习心得

心得。心,得!

体悟:

大二下学期我们开始学习会计电算化课程,其实早在大一下学期我已经在课外的辅导班中将会计电算化证拿到手了。所以最最开始学习这门课的心情是轻松的,没觉得有多难,毕竟我已经是有证的人了。 课程开始的时候也正如之前所想,我总是能很得心应手的将每节课的实验当堂完成,甚至还会多出许多的时间。这些多出的时间我就用来写我的实验报告。可就在写实验报告的时候竟然会发现自己有许多的不足,原来我还有很多不了解。这时的我着实有点羡慕那些做错的同学,他们可以有更多的机会去体验。我虽然做的是正确的,却不见得有那些同学的印象深,又或者说他们解决问题的能力是我所不能及的。这就造成实验报告完成的有些困难,因为常常不是书本上就能找到答案的,必须要认真的做完书上实验,对实验之前的准备要研究透彻。比如,实验报告中常出现的做某项操作应注意哪些问题,这些问题其实就是很多同学平时操作中的失误,而我却困惑于解决,因为在平时做题中没有遇见,我就会去请教那些有经验的同学,再不然会自己上网百度,无论是哪种方法都能将我的疑惑很好地解决,顺利的完成实验报告。

顺利的完成实验,这真的是刚开始,后来就不是这样顺利了,越到后来问题越多。慢慢发现,原来的课外辅导只是很皮毛。从第三章总账管理我就开始频繁出错了,银行对账中的自动对账我怎么也对不了,便自己开始寻找错误的原因,原来我的截止日期输错了,造成系

统不能自动结算,我又重新返回修改,修改后,系统自动结算成功。那一刻,有一种说不出的喜悦,其实感觉比自己一开始就作对了的感觉还要好,因为找寻错误的过程又是一个检验的过程,也是自己细心观察的又一遍过程,对过程又熟悉一遍,反而掌握的更好,印象更深。但是这样做题的速度就会很慢,只能在课堂完成大半,实验报告就更来不及写。于是,每周六我都会抽出一个小时左右来写实验报告,一来保证学委交作业时不用急急忙忙拿别人的参考;二来,又可以巩固上个星期学的内容,利用完成的实验报告发现自己的不足,遇到的问题多了,解决问题能力也提高了,实验报告的完成的速度也提高了,收获也比以往更丰富了。

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篇二 :学习会计电算化心得体会

会计电算化学习心得体会

学习会计电算化的心得体会 不知不觉中本学期的课程已接近尾声,就会计电算化这门课程而言,不管是 在学习专业知识发面还是从做人的角度,我感觉自己真的收获了很多。 学习专业知识发面,回顾从开学第一讲课到现在完成各套实训的学习过程, 尤其李老师这种故意设错的教学方法更加锻炼了学生善于发现问题、主动思考问 题以及尽力解决问题的能力。这学期的电算化学习老师设置了七套实训练习,主 要是以上机做实训为主。这七套实训内容包括:一、系统管理和基础设置;二、 总账系统初始化设置;三、总账系统日常业务处理;四、总账系统期末处理;

五、 会计报表管理;六、工资管理;七、固定资产管理。从开课的第三周开始到现在 结课,每次上课都是在学校 A402 机房上机实际操作,两个人一组,如果遇到问 题互相咨询并找到解决办法。每次感觉跟不上进度时,然后回到宿舍自己再做, 就这样一步一步完成了本学期的实训。总体上可以说:从开始为了考会计证第一 次接触会计电算化死记硬背地做题到现在为了学习理论知识和实际操作能力,进 而自己主动用心思考每个操作原理是一个质的变化。另一发面就是做人的角度, 可以说从这门课程开始的第一讲课开始,李老师几乎在每一堂课上或多或少都会 给我们讲一些做人的道理,比如说“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不 是水;看山还是山,看水还是水”、“自己的学习目标到底是为了鱼还是为了渔” “透过现象看本质”以及“人要有所畏惧”?? 在老师设置的这七套实训中,每套实训指导的前半部分都会有老师给出的重 要提示,即明确自己的目标:参加实训之前,一定要明确自己的目标,是为了“鱼” 还是为了“渔”?为了鱼,按照后面的操作指导亦步亦趋地点鼠标敲键盘就行了; 为了“渔”,就该自愿遵守下面的三条规则(操作前准备,何时看“操作指导”, 如何应对问题)而接受这套富有挑战性的实训。 其实在刚开始做实训作业时,自己对实训中的有些问题并不是太明白。只能 是看着操作指导一步一步往下做,而在老师有意在指导中设错的教学方法下,往 往会在不觉中已经走进了误区,等到自己感觉到无法继续下去时才意识到自己已 经犯了错,从而再检查前面已做过的步骤是哪里出了错,思考为什么会出现这个 错误?正确的又应该怎么做?比如,在做实训一时遇到的问题:在建立账套过程 中才意识到,应用软件系统中没有相关工作人员的信息,需要添加相应的用户, 但是无法直接回到系统管理的界面进行操作,只能先放弃未完成的账套,再输入 用户信息后再重新建账套。在思考及问过老师后知道了,可以先暂定一个人选, 以后再进行修改,这样一来就不用放弃未完成的账套回去输入信息后再进行建账 了。做实训三过程中,在做到填制凭证日期时出现“日期超出范围”,无法填制 凭证,出现了这个问题刚开始自己并不知道是什么原因,后来一想既然是日期的 问题,那就从日期找原因,进而想到账套的启用日期,查看账套的启用日期时才 发现是账套的启用日期弄错了。这是自己想到的是能不能修改该怎么修改,结果 研究了半天也没有能修改成,最后问了老师才知道账套启用日期错误是不能修改 的,只能是从头重新再做,就这样因为自己的稍不细心,做了好长时间的作业一 下子变的什么都不是了,又重做了一遍。用老师的话是:“账套启用日期错误是 绝对不能犯的错误,一旦出错修改不了只能重新再做。”另一个问题就是填制收、 付款凭证时,不会自动弹出“现金流量表”对话框,不能输入辅助核算信息。后 来通过询问同学明白原来是没有将“现金”、“银行存款”科目设置成“辅助核算” 当中的“现金流量项目”。正确做法是应该先在“会计科目”中将“现金”、“银 行存款”设成“辅助核算”,使其成为项目目录中的备选科目,再进入“项目目 录”的“现金流量项目”将这两个科目选用。实训四中,按照所给的材料,录入 对账单第一条记录时,像填制凭证时一样显示错误提示“日期超出范围”。但这 次出错跟上次错误的原因并不一样,这次是根本没有弄明白银行对账的过程。它 只对本会计期间的银行存款收支进行核对,而20xx年x月x日的记录属于11月的未达账项,在本会计期初,通过“银行对账期初”已进行反映。实训五中, 生成报表时资金日报表舍位平衡导致死机。按照操作指导的步骤做到舍位平衡结 果电脑死机了,然后注销重新打开做,但后来发现资金日报表合计栏中没有数据, 研究老师给的指导也没有发现自己漏掉哪个步骤啊,仔细想想指导中给出了现金 的期初余额公式,银行存款的期末余额公式,然后让自己补充剩下的公式,好多 同学就想

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篇三 :会计电算化学习心得体会

一. 时间:20xx年x月~11月

二. 地点:安徽财经大学商学院实验楼电算化教室

三.实习目的

通过本次实习,使我们熟练掌握在计算机工作环境下进行会计核算,模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务,并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习,进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习,培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

四.实习内容

运用学校资源,有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境,围绕建账、日常业务处理两条主线,完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

五.实习步骤

(一)设计会计电算化核算体系

⒈启动并登录系统管理

⒉设置操作员及其权限

⒊建立账套

⑴输入账套信息:账套为123新思维公司”,账套路径为默认值,启用会计期间为20xx-11-30

⑵输入单位信息:单位名称、简称、地址、法人代表、邮编、联系电话及传真、税号,输入完成进行核算类型设置。核算类型中

⑶输入核算类型:有记账本位币、企业类型、行业性质等

⑷确定基础信息建立:资料中要求客户、供应商不分类,存货分类,无外币核算,单击“完成”按钮,建账建立成功。

(二)会计核算基础信息

⒈设置会计科目:根据资料增加一些科目和修改一些辅助科目

⒉指定科目: 根据资料要求“银行存款”、“现金”为指定科目

⒊明细账科目权限设置

⒋设置凭证类别:在基本设置中打开凭证类别设置,选中“收、付、转凭证类别”其中限制条件设为收借方必有,付贷方必有,转借贷必无。

⒌设置结算方式:结算方式很多包括现金、支票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付,其中支票包括现金支票和转账支票,商业汇票包括商业承兑汇票和银行承兑汇票,汇兑包括信汇和电汇

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篇四 :会计电算化学习总结

会计093 林敏

会计电算化上机是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督,旨在提高经济效益的一种核算手段,它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此,通过对会计学等科目的学习,可以说对会计已经是耳目能熟了,所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我都基本掌握了,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我想我肯定会是无从下手,一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下,认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去,才能真正掌握这门知识。

此次实训主要通过计算机这几周时间,我们要从完全没接触过电算化到熟练的掌握,感觉会计的任务很繁重。在平时的会计学习中,从一点都不了解到慢慢了解,从学习基础会计到中级财务会计,考会计从业资格证,就觉得学习会计很繁重。不过,只有亲身经历过,才知道其中的滋味。

对会计做账基本程序要清楚了解。开始做什么,然后做什么,最后要做什么。如果对会计做账的基本程序都不了解的话,就好难入手,觉得不知道怎样开始。通过这次的手工记账,我大概知道会计的做账的基本程序。第一,建立账套资料,填写期初余额。第二,填制原始凭证;审核无误的原始凭证,填记账凭证;最后结账,编制资产负债表,利润表,现金流量表以及其他相关的资料。录入来进行处理,提高我们的动手能力,把用友软件的理论知识和实际操作结合起来,进一步提高学生的专业能力,为以后就业做好准备。通过这次实习,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作。

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篇五 :会计电算化心得

会计电算化心得

这学期我们开了会计电算化一课,课程包括理论和实验两部分。这门课应该是我大学三年来实务性最强的一门课,也是最有兴趣的一门。动手的过程比单纯学习理论知识更吸引人。随着计算机技术在各行各业中的广泛应用,会计工作也由传统的记账、算账与报账转变到参与企业管理、经营决策的较高层次。现代会计的主要职能,不仅要求会计人员深入研究资金、成本、价格与利润之间的变量关系,努力提高经营效果和经济效益,更重要的是要参与企业经营决策,预测企业未来的发展趋势,并实现由单一核算向全面核算的过渡,由静态反映企业经营状况向动态反映企业未来的发展过渡,使会计工作真正实现反映过去、控制现在与规划未来的职能与任务。会计工作实施电算化,可以有效减少人为的误差,大大增加会计数据收集的准确性,同时可以使会计信息实现及时、快捷的传送,对企业了解市场行情,增强市场竞争力起到积极作用。因此学习这门课具有必要性,无论是对于毕业后直接工作的学生,还是继续攻读财管方面的研究生的学生。

在没开这门课之前,我对会计电算化还是有所了解的。会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化,使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命,它不仅是会计发展的需要,而且是经济和科技对会计工作提出的要求。一开始接触的会计电算化软件是天顿的,是为会计资格考试专用的软件,相对本学期学习的会计电算化软件要简单不少,实用性没有那么强,算是我了解会计电算化的铺垫,让我对会计电算化有了一个大致的了解。

老师教学选择的是用友畅捷通T3软件,这款软件主要为成长型企业提供易学习、易使用、易管理、性价比高的部门级管理软件, T3重点解决企业成长过程中存在的管理不规范、核算不清晰的问题,帮助用户实现账务核算、成本核算、资金核算、客户及销售过程管理规范化、人事管理规范化等问题。适用于成长型企业的财务管理,或财务业务一体化管理。该软件在教学过程中的使用实现了高校教学与企业实际使用软件同步,是学生所学的知识能够更好的适应企业信息化应用的需要。

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篇六 :会计电算化学习心得

这学期,我们在上学期学习会计的基础知识下,学习了会计电算化,让我们把平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训模拟教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。通过学习,我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算,模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务,并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过模拟学习,进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。培养我们的分析经济业务并进行正确核算等实际会计操作能力。 在老师为我们创设模拟仿真的会计电算化工作环境下,我们围绕建账、日常业务处理两条主线,完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

这学期的学习,虽然每周只有一次课,做帐间隔时间也比较长,但我们要经常面对枯燥无味的数字,也是会心生厌烦。但通过会计电算化上机操作实习,我们充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法,提高了电算化会计实务处理能力,加强理论联系实际能力。同时也在学习过程中发现了一系列这样或那样的问题,并寻求到解决的方法,也巩固了上学期学习的理论知识。

手工做帐,首先,会计科目,开始时根据资料增加和修改会计科目,等到填制凭证时才发现要新增会计科目,更换操作员再进入“基础数据”,然后更改。增加的明细科目,会把总账科目的金额过渡到明细科目中。

第二,在录入凭证时,有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用,则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉,这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证,凭证审核后,进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”,原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。

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篇七 :会计电算化学习心得

会计电算化学习心得

我是一名外专业的学生,因为有考会计从业资格证书的想法,我选择了这门课,通过课程的学习,我感觉自己真的收获了很多。

21世纪是一个以网络化、信息化、数字化、知识化为重要特征的新经济时代。新时代飞速发展的市场经济对经济与管理类的专业教育提出了新的要求。而会计作为现代经济管理活动的重要组成部分,是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生,并随着社会生产的发展和科学技术的进步不断完善起来的。随着我国市场经济和现代企业制度的建立和逐步完善,新世纪的会计、财务管理面临着新的挑战。而会计的电子化、信息化为为面临的挑战找到了契机。这个学期我们有了机会接触会计电算化这门课程,在实际实践和操作的学习过程中虽然困难重重但我们受益颇丰。首先我电子帐的流程有了一个清晰的认识,如下:一、建立帐套,二、基础设置,三、建立会计科目,四、设置凭证类别,五、设置项目档案和结算方式,六、启用总帐系统,七、转账生成,八、对账九、启用UFO 报表 。

其次,经过两节课的上机学习,我总结出了以下要点及注意事项:第一、凭证错误时,首先要看是不是已审核记账的凭证,然后决定要修改原始凭证还是另作张红字冲销凭证。第

二、修改凭证时注意查看是否要取消审核记账,注意调换审核和记账的人员。第三、小心谨慎为善。录入数字时要反复确认是否正确,以免后续工作麻烦。第四、做帐套时要循序渐进,因为大部分的内容都是一环扣一环的,前面的没做完切忌做后面的内容。总体上可以说:从开始为了考会计证第一次接触会计电算化死记硬背地做题到现在为了学习理论知识和实际操作能力,进而自己主动用心思考每个操作原理是一个质的变化。

最后,会计电算化的实验让我很震撼,关键是财务软件的强大功能,用友的功能给会计行业注入了新的活力,现在我国正处于会计电算化普及的进程中,待我国的会计电算化完成普及之后,我国的商业又是另一番风景,整个会计行业将会得到空前的现代化,我很期望,于国于民这是好事。

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篇八 :学习会计电算化技能心得

题目:学习会计电算化技能心得

学院:

年级:

专业:

姓名:

学号:会计学院 10级 财管一班 王鑫 101923131

此次技能学习,我们必须在机房上机作账,我们要一直面对枯燥无味的数字,肯定会心生厌烦。但是过会计电算化上机操作学习,我们也充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法,提高了电算化会计实务处理能力,加强理论联系实际能力。同时也在学习过程中发现了一系列这样或那样的问题,并寻求到解决的方法。首先,会计科目,开始时根据资料增加和修改会计科目,等到填制凭证时才发现要新增会计科目,更换操作员再进入“基础数据”,然后更改。增加的明细科目,会把总账科目的金额过渡到明细科目中。

第二,在录入凭证时,有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用,则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉,这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证,凭证审核后,进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”,原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。

第三,输入银行对账单时,日期不是超出范围就不符合要求,经过老师指点发现,进入时没有选对日期,所以银行对账单总是出问题。

最后,在生成报表时遇到的问题更多,很多数都不平,我们只好逐笔查找错误并对正明细账,发现确实错了后不得不进行反记账、取消审核取、消出纳签字进行修改。然后再出纳签字、审核、记账。再查看报表中的数据是否正确了。

会计电算化心得体会

一、要做好管理基础工作,尤其是会计基础工作

管理基础主要指有一套比较全面、规范的管理制度和方法,以及较完整的规范化的数据;会计基础工作主要指会计制度是否健全,核算规程是否规范,基础数据是否准确、完整等,这是搞好电算化工作的重要保证。因为计算机处理会计业务,必须是事先设置好的处理方法,因而要求会计数据输入、业务处理及有关制度都必须规范化、标准化,才能使电算化会计信息系统顺利进行。没有很好的基础工作,电算化会计信

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