篇一 :我的高三复习心得

我的高三复习心得

每当有风吹过我面颊的时候,每当有雨打在我脸庞的时候,我总会回想起那奋战过的日日夜夜。闲暇时喜欢趴在光凉的栏杆上,眺望远处的风景,然后就不知不觉间想到了那些和我一起渡过高中最繁忙日子的弟兄们。有一些同学,一年前我们还是一起复习的同伴(无论是时间还是空间),现在我可能要叫你们学弟学妹了,呵呵。 这里写一点我高三复习的一些心得,供各位小参考一下。

一.心里状态

在高三紧张的复习生活中,我觉得最重要的也是影响最大的一点是心里状态,也就是说心情。我们高三的时候几乎把所有的时间和精力都放在了学习上,那就不允许有其他的事情去干扰我们的内心进而去影响复习效果。

这些会影响我们心情的事情主要有:我们与家长之间的不愉快;与同学老师之间的不和谐;对未来的美好期盼与残酷的现实对比产生的巨大心理落差;对异性的欣赏和依恋带来的酸甜苦辣。

对于和家长之间的不愉快,双方都需要冷静下来认真思考如何解决。我们要理解家长希望自己考个好学校,有个更光明的未来的急切心情,毕竟他们对我们是真心的。因为这个世界上只有两个人可以不求任何回报地为你付出,他们一生的忙碌也许只是为了你能更好地生活。对于家长来说,要注意表达爱及其他心情的方式。高三的孩子普

遍压力大,家长最好不给孩子过多的压力。最好的方式是从一旁鼓励孩子,为孩子加油打气,同时在生活上多关心孩子的饥渴冷暖,注意观察孩子心情的变化。家长也不用太过督促孩子的学习,因为高三的复习计划主体是由学校和老师制定,有一定的科学性和合理性。

我们在学校里,要与许多人接触,与同学竞争,与老师交流,这一切不可避免地会产生摩擦或者不愉快。我们可以看到,那些在最后的竞争中脱颖而出的人,大都是平时为人处事低调的,而那些在班级里叽叽喳喳吵闹故意吸引别人眼球的同学,只会成为历史,被碾压在历史的车轮下。因此,在最后的冲刺阶段,我们要尽量保持一个低调和淡定的心态,少说话,多干事。人在心如止水的时候领悟到的事情往往是更深境界的。以一种旁观者的辩证和分析的观点去看待事物,而不是参与其中人云亦云。

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篇二 :高三复习心得体会

高三复习心得体会

学科:历史

姓名:栾梅荣

高三工作在紧张匆忙中已经接近尾声了,回顾从进入高考复习以来的点滴,百感交集。但是更多的是收获。下面就将这一年的复习心得体会总结如下:

(一)依据学生的实际,制定了合理可行的复习计划;

暑假复课,我们就商讨和确定了复习计划,大体安排如下:复习的数量以一轮为主,二轮看时间和需要再做调整;复习的形式则依然按书本的顺序进行,打破教材按通史的形式进行教学。主要基于二点考虑:一是我们学生的知识水平相对薄弱,二是新课程的试卷几乎没有通史的题目,所以我们就觉得没有必要为难学生。有了大方向,仅是一小步,更多的在于细节的把握。下面我就具体谈谈我们一轮复习的做法:

(二)重视教材,注重教材的研读;

历史高考试题对学生的史实记忆要求颇高。而且今年一直在强调,今年的试卷以稳定为主。所以我们反复的向学生强调看书的重要性,在此基础上做适当的练习。纵观今年的历史高考试卷,历史试卷比较简单,我想这与我们一直强调的看书有很大关系。

可是看书说起来容易,做起来却很困难。学生反应说:“花了很长的时间背了,可考试还是不及格”。而我觉得如何落实检查这部分的作业也是困难重重。针对学生的这些问题,我先找学生了解了他们是如何看书的,从中发现了学生看书的一系列问题:一类是没有知识系统,只是为了看书而看书;第二类是背了但没有加以理解,所以使得知识巩固和运用大打折扣。针对这些问题我做了如下尝试:

首先教会学生读书的方法:先阅读目录。目录是全书的缩影,它不仅是查考教材内容的索引,而且是教材最简要的线索。它使学生可以从宏观上加强对教材的驾驭,举一纲而万目张。因此,读书首先从编章节目读起。如果把目录比作一根“链条”,编、章、节、目就是“链条”上的重要环节,环环相扣,安排缜密。编、章、节的标题是“路标”,目就是“路标”指引下的主要内容。抓住这根“链条”,就能掌握全书的总体结构和基本内容。其次看章节的标题,确定本章节的主要的内容和时序性,这样就能做到既全面又突出重点。第三看完全章节后,一定要走一下回头路,检查一下自己掌握的情况,对于掌握不好的知识,做个记号,以便下次看书时做到有的放矢。第四在课堂上,我往往会对一些重难点设计一些问题,要求学生看书并概括回答。在这个过程中,既与以了学生看书方法的指导,同时也培养了学生的概括能力。

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篇三 :高三状元学习心得

18班,让成功的梦想飘起来

—高考状元的学习体会点滴 班主任心得

每个高三18班同学都在拼搏,都在努力,每个同学都是好样的!下面把我的一些感悟与大家分享。

1、谁也不比谁强,人与人之间产生差距的根源只是态度,只是方法!

2、相信自己,你不相信自己,凭什么让别人相信你!

3、高考比的不是智商,比的是毅力,比的是重复。记住这一点:平时重点题型至少做三、四遍,高考经典题目至少做六、七遍。哪有时间?利用课下时间和零碎时间!

4、高三就是一个牺牲的过程,要放弃很多自己的爱好与兴趣,全身心地投入。在此过程中,你才能体会到自己有多强大,再回首,你才无怨无悔!

5、每天把所学知识巩固一遍,总结一遍,再看一遍;隔两三天再回顾一遍;每周再总结一遍;如果可以,每个月再拿出来看看。如果能做到,你将迅速优秀起来!

6、做就要最好,做就要做得让自己佩服自己!

7、向错题要效率;经典题要效率;向高考题要效率!

时间一分一秒地过去,青春飞逝,让应该用于学习的分分秒秒都有收益,应该而且必须成为我们每个同学脑海中都绷紧的一根弦。如何让用于学习的分分秒秒都有收获呢,下面这些摘录的来自全国部分省市区高考状元们的经验也许能给你启迪。这些材料中介绍了许多高中阶段学习的令人难忘和羡慕的场景,希望我们每个同学也来创造属于自己的奇迹。

一、时间篇

每一天都非常宝贵

◇很重要的一点,三年的力气要用匀,千万不能把赌注都押在高三,准备奋力一搏,龙门一跃。想努力的话,从高中第一天就开始,然后平静地走向高考,不必有考前的挑灯夜战,彻夜不眠。高中三年每一天都非常宝贵,任何一天都不能荒废。(张涵冰,河北保定17中,文科663分(116,131,139,267),北京大学)

◇如果你一个小时能看两本书的话,那就不要两个小时看一本书。重视效率就要珍惜时间。如果你想学习好,那么你必须放弃玩,放弃穿戴讲究和美食等,时间对于参加高考的我们来说太重要重要了!并不是我不喜欢美,世界上好象还没有不喜欢美的女孩子吧!(李锦,陕西宝鸡中学,文科645分,北京大学)

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篇四 :高三心得体会

高三心得体会

语文组 范静岩

又一年高考过去了,又一批学子离开了学校,走向了五湖四海、四面八方。在高兴感伤的同时,这一年的高三经历也带给我很多的感受体会。

在忙碌的一年高三中,我一直秉承认真的教学态度, 教学从不敢马虎,但对学生知识的把握,主要从课堂和作业反馈来看,教学的定位为中层,教学内容的梯度有待加强。以后的工作要更细致,要涉及每一个学生。

其次文科班学生知识性的东西掌握好些,技巧性的东西变通性不强,教学应在学生的思维上下功夫,从思维上进行梳理。应该在课前更多的关注学生的思维和知识建构,牢记学与学会的区别,上课更有针对性。

同时还应定好学科增长点,最大限度突破。加强选择题的训练,保证语文的生命线。选择题得分与语文总分成正比。但要从根本上提高,并不是单纯的做题可以提高,而是要从知识板块和方法技巧两个方面齐头并进,反复训练,转练成能。

对学生的学习过程要更密切地关注和督促。文科班的学生看起来很认真,但是是不是真的投入,不能只看表面,而是要用一种永不放心的心态来面对,要多一些方法来检测,多布置一点任务,有效动员,真正营造氛围来调动学生在教师视线之外的落实。

追求高效课堂,根据学情不断地调整教学的策略。考试频繁,

要根据每一次考试查漏补缺,举一反三,对每个学生提出适合的要求,课堂要突显问题。课堂知识的密度要更大,节奏要更快。课堂不能让学生被动学习,要让学生多点障碍跨越,就错纠正,主动学习。

调动学生的激情和兴趣,要让学生爱语文,在高三一年中,语文应成为学生生活中的一种享受。语文学习的目标不仅是高考更是幸福的生活。

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篇五 :高三班主任工作心得体会

高三班主任工作心得体会

各位领导、各位老师:

作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经验的,只能将这几年的体会像各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心很不足,很多事情都不晓得怎么办,但带着学习的心态终于度过了这一段艰苦的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到慢慢的把握节奏、树立自信,整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程真的很艰难。现在回想起这一年,道路虽然崎岖难走,但也还是很实在的;因此,在不断感叹艰辛的同时,意识到自己的收获也不少。作为年轻的高三教师,无论是教学上,还是班主任工作上,跟老教师相比都有一定的距离。我自己也意识到这一点,因此,不管哪方面我只有向别人学习,有不懂的地方,拿不准的事就去问去找有经验的老师请教,我相信,勤能补拙。总之,我觉得,高三是一个非常重要的时期,任何事情都不小,都不能掉以轻心,因为它关系到每个学生的未来和学校的荣誉。

对于09.5班我主要做了以下几个方面工作

第一, 稳定情绪和调整状态。进入高三后,学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验教训,大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

第二,鼓舞士气增强信心。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班本身实际情况就不容乐关,随着课时和知识复杂程度的加重,有很多的学生感到迷惘,对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此:

1,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都给以表扬。

2,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。3,每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较,対自己的学习有个比较直观的分析,看到自己的进步和不足。

4,让学生有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,并指导学生选择好适合自己的学习方法。

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篇六 :高三总复习心得体会

高三化学总复习实验专题复习体会

作者:项莉

实验是化学学科的重要组成部分。实验训练是学习、理解和掌握重要化学概念和理论的必要途径,是培养和提高学生观察、思维、分析、解决各种问题的能力的最佳手段。同时,在高考试题中实验内容分值一般在15%—20%,有时高达30分,所以说搞好高三化学实验复习是有效提高学生高考成绩的一个重要途径。下面我针对近五年的高考和自己的复习谈一点体会。(不对之处请多批评指正) 对近年来高考实验试题的分析,可以看出以下三项是高考实验题考试的重点:

1、实验基本操作和技能

这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤,要求正确完成某项实验操作,在考题中既有常见仪器的使用,又有正确操作的辨别,着重考查考生的实验基本操作技能。

2、正确运用实验原理和正确认识实验装置

这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据,要求考生根据实验原理及试题中所给予的信息,结合元素化合物知识,选用仪器药品,正确认识、选择装置,说明装置中某些仪器的作用,描述实验现象,写有关化学方程式,进行数据分析.指出实验中必须注意的某些问题等等,主要考查考生的观察能力、分析综合及评价的能力。

3、运用所学知识和技能进行实验设计或处理

这类试题的特点多是利用给出装好药品的单个实验装置,根据实验要求进行正确连接,或给出全部或部分实验环节,根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验。主要用于考查考生实验综合能力和评价能力。

根据对近年来高考实验试题的分析,高考实验试题以下特点:

1、源于课本

从近5年高考化学卷实验试题以及近4年理科综合能力测试实验试题看,几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。而且,有些试题所涉及的实验直接取材于课本中的演示实验或学生实验。值得指出的是,虽然试题内容出自课本的演示实验或学生实验,但试题所考查的内容并不是课本实验内容的简单重复,而是通过对演示实验或学生实验的实验原理、实验操作、实验问题等方面的内涵作深度挖掘,以方法、仪器、装置的改进;变换仪器、药品、原理、方法和问题角度;原理、方法和新信息的迁移等的形式来命题,从而考查学生对实验的深层次的掌握情况。

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篇七 :高三学生成长心得体会

高三学生成长心得体会

像一个步履匆匆的行人,从清晨出发,终于走到了黄昏。我站在高三的终点,抬眼望去,看不到起点。闭上眼眸,静静地想着我

有过的路。记得高一的叛逆,记得高二的一点一点走向成熟,记得高三的心如止水,记得校园里的花木变了又变,记得球场里的

勇士换了又换,记得我们的头发,长了又短,短了又长。三年成就了谁的青葱岁月,又苍老了谁的容颜白发。我们站过的走廊,

我们奔跑过的田径场,我们坐过的教室和里面带着我们各自气息的桌椅,这一些,这全部,都在我心中留不可磨灭的印记。当我

从成堆的习题中抬起头,看到北边的楼层中高一新生快乐的生活着,我会微微笑。回忆起我的那些年,回忆起教室后面的篮球,

回忆起久违了的明星和电脑游戏,回忆起我前面的大猴子和后面的梁世轩。我不后悔,也不会彷徨松懈。因为黑板上的高考倒计

时只剩下十位数字。因为每个人都不约而同为了自己的未来拼搏奋斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少个三年可

以走?深深地,感谢你,我的母校,感谢你我的师长,感谢你,我亲爱的同学。

自我评价:高三以来,遵守学校规章制度,具有良好的思想品德素质,有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持诚实守信。在学

习上,摸索学习方法,高效学习,态度端正,目标明确,正视错误并积极改正。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我相信,通

过不断的学习和锻炼,一定会使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战。

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篇八 :高三生物一轮复习心得体会

高三生物一轮复习心得体

高中生物 郝安安

摘要:高三生物教学的中心环节就是复习备考,而一轮复习又是重中之重。能否切实有效的进行一轮复习将直接影响学生的高考成绩。由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散,很多学生对其概念、规律、原理等理解掌握得不好,不能灵活应用,导致成绩欠佳,到了高三一轮复习阶段就感觉更加吃力。其实,高三生物复习并不是杂乱无章的。高中生物知识点的确较多、较零散,记忆起来较困难,一轮复习的目的就是让学生将在高一高二所学的知识条理化、系统化、网络化,为进一步提高生物综合运用能力奠定基础。如何带领学生轻松有效地完成一轮复习是个值得高三生物教师思考的问题。

关键词 品味教材 心里教育 基础差 灵活处理

一.细细品味教材,总结归纳,形成知识链条。

在一轮复习过程中研读教材的策略是“四看、三想、两对比”,即看课标、看教材、看教学用书、看相关教学资料;想教学目标与教材内容之间的联系、想编者意图和学生实际、想教学方法与实施策略;对比新旧教材、对比同一教材的不同版本。特别是初上高三的教师,必须按这样的路标脚踏实地的走下去,没有任何捷径可言。教材需不断地嚼,反复地读,可是读什么?怎么读?在这方面,有几个基本理念。第一,就是还原教材的本意,如何还原?一是“抠”细节,绝不可好高骛远。每一幅主题图,每一个过程图,每一个练习,都要去探寻编者的意图,去想想为什么,去发现它们存在的价值。二是“见木又见林”,绝不要局限于一课。这就要求要有整体视野,寻找教材内在的联系、脉络以及新旧知识间的联系,把握好度。第二,在解读理念时必须突出学科特色。理科是知识逻辑性非常强的一类学科,往往是一环扣一环,前后顺序要求十分严格。在进行教材解读时,既要明确教材的明线:学生需要掌握的知识与达成的技能,又要找出教材的暗线:教

学的方法与策略,所需要渗透的数学思想和方法,在教学中也是非常重要的

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