篇一 :家长心得体会 一年级小学

家长学习心得(一年级)

20xx年x月x日上午,作为一名一年级的新生家长,我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会,会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子方面对家长的意见和要求。

一、家庭教育首先要从自我教育开始。

父母喜欢看书,忘情工作,都会给孩子留下深刻印象,同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大,有时她们提的问题,难免把大人难住。大人不学习是不行的,所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩,常常会遇到一些常识性的问题,无论是孩子提问还是你问孩子,都要认真对待她所不了解的东西,尽可能回答的完美些,这样既娱乐了又满足孩子的求知欲,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给她检查一遍,发现她字写得潦草或出现错误,会要求她擦了重写。有时候,她很不愿意,但不能心软,得让她记住,如果第一次做不好,要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真,应该尽自己最大的努力。

二、要培养孩子好学习的习惯

好的学习习惯是孩子学习好的法宝,因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯,可以从做作业开始。建议:在孩子做作业之前,先让他们做好准备工作,如文具、书籍,包括入厕、喝水等。总之,在开始做作业以后,凡是与学习无关的事一律不允许。其次,是要求孩子在规定的时间内完成作业,不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业,必须让他们收摊子 。由于没有完成作业,老师第二天自然会收拾他们,有过几次,他们自然就晓得利害 。请相信老师的批评比家长的催促和咆哮作用大N倍!另外,在检查作业和签字方面,家长只需检查其是否完成就OK了! 对与错让老师去批改,因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求把关,没有读就签字,要求读三遍的只读了两遍,就只能签两遍,这样下次他们就不敢偷工减料或 短斤少两了,这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时,建议在孩子做作业的时候,家长能尽量地陪陪他们,一是一年级时题目中有些字他们还不认识,老师的作业要求他们也不清楚,可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业,家长们在看电视和聊天,他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸,在旁边学习一下,也是提高自己的一种方式。

…… …… 余下全文

篇二 :一年级学习心得

学习《20xx年度全国教书育人楷模:李吉林》心得体会

王飞 “没有爱就没有教育”这是大家耳熟能详的教育理念。怎样把爱化为教育的具体细节,让爱常驻孩子心头,让爱化作幸福,让爱温润心灵,名师为我们做出了榜样。李吉林把爱化作了尊重,把爱化作了艺术,把爱看作责任,把爱当作奉献……这最熟悉的理念在名师的诠释中是那么温馨,那么美丽;这最熟悉的理念在名师的演绎中是那么本真,那么自然。苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子

李吉林,江苏省首批特级教师,现任江苏省情境教育研究所所长。曾荣获全国劳动模范,全国三八红旗手等荣誉称号和五一劳动奖章,曾当选为第七届,第八届全国人大代表,现兼任中国教育学会副会长,教育部中小学教材审查委员。

纵观李吉林老师的人生历程,让我感动不已,她的事迹深深地感染着我,鼓舞着我。愈挫愈勇的斗志。李吉林一步一步地趟过来了,何等的了不起啊!她常常默默地在灯下读着鲁迅先生的杂文,并常常念着这三句话:第一句是普希金说的:“心憧憬着未来。”第二句是高尔基讲的:“我从小就是在和周围的环境不断斗争中长大的。”第三句就是毛泽东所说的:“人是要有一点精神的。”有藐视诸多困难和逆境的勇气,把背影留给了脆弱,日益放大着自己在事业上的成功。

已古稀之年的李老师,依然像中青年教师一样,每天都正常上班。现在,只要我们打开电脑,点击李吉林,马上就会有许多诸如:

“情境教育”、“青教培训”、“李吉林事迹报告会”等诸如此类信息涌入眼帘。“满目青山夕照明”,对李老师来说,这“夕照”有如满天朝霞。这正是“生命不息,成长不止”。让我感动的正是她的一辈子成长和警惕自己。人到老年,“从心所欲不逾矩”,警惕之心无妨有所放松,然而李老师却不,她说:“我十分警惕老人的封闭,封闭就停滞,停滞就萎缩。”??只要像孩子那样,憧憬着未来,敞开自己的心怀,便能不断地呼吸到新的空气,吮吸到新的营养,而这一切都是教孩子所必需的。以李老师为一面镜鉴,我们也能唤醒和强化对自己的警惕之心。我们也许还成就不了显赫的事业,却一定能拥有完美的人生。

…… …… 余下全文

篇三 :一年级语文教学心得体会[1]

一年级语文教学心得体会

在我数几年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说,要想上好一堂一年级语文,首先,老师要至多耐心,做一名爱生的老师,心中有爱,那么在课堂上,一个微笑,一个手势,一声问寒问暖,都会体现出浓浓的爱意。心中有爱,才会有更多的爱心去教育学生,教育每一个学生,其次,就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小朋友活泼好动,好奇心强,注意力不易持久,要根据他们的年龄和心理特征,采取生动活泼、形式多样的教学方法,这样,可启发并调动他们学习的积极性,使他们乐于学习,再者,老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此,老师必须首先有良好的精神面貌,另外,还要有适当的表扬和鼓励,让孩子在肯定中充满自信。总的来说有以下几点

一、借助道具,渲染对话情境

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言,也是情有独钟。在这些课文的教学中,导入和学习时,学生是非常感兴趣的。如果在朗读时,仍能使学生保持一种十分兴奋的心情,无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读,就是一种很好的手段。我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时,为学生准备了头饰(狼、小羊),让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛,学生们都格外的兴趣盎然,争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。

在这一教学环节中,我抓住了学生的心理特点,充分激发了学生的学习兴趣,利用道具,为学生创造了良好的学习氛围,使学生学得开心、读得开心、演得开心。

创设良好的情境,不仅使学生学习得更加有趣,也使教学变得更为有声有色。在教学中,要适时、适量地为学生创造各种情境,使他们能在一种轻松、活跃的氛围中,学有所得、学有所获。

二、关注学生参与课堂教学的有效性

关注学生参与课堂教学的有效性就要做到:一是要提高学生课堂主体意识,淡化教师的“理性权威”意识,消除教师的“话语霸权”角色。二是要强化学生的自主建构意识,使教学内容符合学生内在需求,从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养,讲方法、讲规律,一课一得,得得相连。四是要关注学生中的弱势群体,不搞“一刀切”,做到因材施教,使不同层次的学生都能受到关注,都能获得成功的体验。 讲课要言之有物,切忌废话连篇提高语言讲解效果,首先要言之有物。在教学中,只要于运用科学的理论知识,对教学内容进行科学的分析与讲解,才能使学生理解和掌握动作,只有言之有物,就能对学生产生吸引力,容易激发学生的学习兴趣,必然会使学生对教师的讲解产生积极的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果,关键要言之有物。比如教“立卧撑”的动作时,让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的关键,在动作时要求做到“俯卧要挺直,站起要立直,动作要快速”就行。在讲解 怎样掷得远、跳得远时,只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行,切忌废话连篇,影响讲解效果,浪费教学时间。

…… …… 余下全文

篇四 :一年级语文学习心得

快乐的成长之旅

——听课学习心得

打古小学何佳林

今天参加了纳溪区教培中心组织的一年级语文学习,一天的时间,虽然很短暂,却让我在这短暂的时间里学到了很多,让我这个初出茅庐的新教师在教学上又有了更多的认识。也让我感受到了这次学习中成长的快乐。

上午主要是听两位优秀老师准备的公开课,第一位授课教师是易萍易老师,她上的内容是《口耳目》,这是象形字识字教学,主要是根据图片展示,认识本课生字,易老师在这堂课教学中,着重通过图片展示,结合生活实际,让孩子对生字产生记忆,从而达到识记的效果。通过图文的结合,让孩子在观察中学习,在动手动脑中学习。

第二堂课是新乐小学的雷小宏老师展示的《一去二三里》,在这一堂课中,让游戏贯穿了整个课堂,真正做到了让孩子在玩中学,也调动了小学生学习的兴趣。本堂课教学形象,生动,活泼,不仅让孩子们快速进入了学习的课堂,连我也在雷老师的带领下,感受到了宁静而幽远的乡村美景。

在这两堂课中都有一些共同点,对于一年级的小朋友,我们就应该像两位老师那样对他们多鼓励,多表扬,激励他们去发现问题,探索问题,解决问题。

今天的学习对我来说确实是像先主任希望的那样:这是一次快乐的成长之旅。借助这次学习,珍惜机会,成长自己。通过这次快乐的成长之旅,愿自己在以后的教育教学中也能快速的成长起来。

…… …… 余下全文

篇五 :小学一年级学习总结

小学一年级学习总结

小学一年级的学习生活结束了,这一年里,宋家豪从幼儿成功转型为学生,在学习方面、生活自理方面和与同学老师相处方面,宋家豪都有了特别大的进步,现总结如下:

宋家豪是个充满灵气的、阳光的小伙子,非常热爱集体生活,在济宁学院第二附属小学——这个希望的摇篮里开学快乐的学习着,欢笑着......

通过这一年的学习,孩子对知识的掌握应该还是不错,上学期,孩子还觉得自己像在幼儿园一样自由,上课也会做小动作,注意力不能集中,结果学习成绩很不稳定,忽高忽低,肯定没少给老师们添加麻烦,在这里我想对各位老师说一句:“老师!辛苦了。”下学期孩子慢慢的懂得了知识的可贵,开始喜欢上了学习,可以自觉的完成老师布置的家庭作业,现在已经意识到上课不认真听课,做小动作是不对的,并且在慢慢的改正,通过每一次点滴的进步,逐渐增加了孩子的自信心。

人无完人,每个人都有优点和不足,总是告诉宋家豪在学校里与同学相处要求同存异,多看同学的长处,不要老是盯着别人的不足,才能与同学融洽相处并且拥有知心朋友。经过一年多的集体生活,宋家豪在生活自理方面进步较大,第二学期比第一学期有进步,做事情动作也快了好多,遵守纪律方面也有所进步,能够做认真听讲,团结同学,热爱集体。

对于即将开始的二年级学习生活,我们希望,在学习上要保持以往的好习惯,改掉坏习惯,要认真和一丝不苟;在组织纪律方面,要严格要求自己,先作好自己,再协助老师管理班级,充分发挥特长,积极参加各种活动,展示自己,丰富经历。另外,还要合理安排时间,提高学习效率,锻炼身体,拥有健康的身体,才能拥有美好的生活。

…… …… 余下全文

篇六 :一年级语文学习心得

师徒结对学习心得

吕英慧

教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,低年级教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师,这又使我认识到教师不仅要教好书,还要不断的提升自已的能力,当今世界知识的更新是加速度的,我们只有不断进行学习。才能不断的翻新自己的知识库。

通过这个月向曾老师的学习后,我深刻地反思自己的语文教学,感慨颇多。在语文教学过程中,自己虽然也算敬业,但语文跟邬老师相比,差距实在是太大了!主要表现在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了她的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和家长学生的期望。

两个月的学习已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。我想我会更加的努力坚持自己的信念。为做一名合格的教育工作者努力学习。

2012.11.30

…… …… 余下全文

篇七 :小学一年级语文教学心得体会

小学一年级语文教学心得体会

贾川小学 裴晓敏

从幼儿园到真正意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。

一、让趣味进驻课堂。

课改后,已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”,在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,来到我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了。在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来

读,如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。

二、 保持一颗良好的心态。

和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时,孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!

…… …… 余下全文

篇八 :一年级心得体会

一年级?

语?

文?

教?

材?

培?

训?

心得体会?

高德富

八大河完小

20xx年9月18日

1

一年级语文教材培训心得体会

八大河完小

高德富

本次到宣威师范培训是一年级语文新教材整体介绍,听了专家的讲解,我深有体会现将对一年级语文教材有如下见解:

(一)课文系统简介工具与人文的统一

课文内容:童心童趣,激发儿童的兴趣;现代意识,培养未来社会所需人才;人文内涵丰富,全面提高语文素养,涵养品格。

课文类型:全文注音的课文(借助拼音独立阅读,体验阅读乐趣);连环画形式的课文(调动多种阅读手段,激发自信)。

(二)阅读教学建议

1.处理好几个关系。

(1)发展语言与科学知识的关系,例《影子》《雪地里的小画家》《雪孩子》,必要的知识储备,扫除阅读的障碍,这是必须的;但要适可而止,语文课毕竟是语文课,不是科学课,学科间的沟通要把握度。

文本对话,建构自己的意义。要尊重学生的情感体验,鼓励发表自己对文本的独特见解。《小松鼠找花生》中的“种”。教材中设计了开放性的、无固定答案的问题,如,雪孩子一课,“雪孩子还会回来吗”,小熊住山洞一课,“小动物们送花的时候会说什么”,给学生提供了良好的思维空间和语言发展的机会。这里的一个指向,就是课堂提问的设计,要多元,要开放,能够启迪思想,激发想象。如,读了课题,你想知道什么?这个问题,在不了解学习内容的前提下是有效的,在已经了解学习内容的前提下是虚伪的。无外乎几个W:谁,在哪儿,干什么。完全是程式化的回答,无太多思维价值。创新思维的笑话。但是,不能走极端,是在共生共建基础上的个性化,正确的价值观的引导是必须的,以课文中人物的精神力量去影响学生,以自己的人格魅力去感染学生。新课程中的师生关系是平等的,但教师仍是平等中的首席。

另外,要尊重孩子,重视每一个孩子提出的每一个问题,很多课堂中重视质疑的环节都只是走走过场。如果孩子提出的不是自己教案中的问题,就得不到重视。要重视每一个问题,并通过学生互帮互助来解决,并在此过程中发现学生学习的真正疑难之处,而非自己预设的难点。并在此过程中,引导学生思考什么是有价值的提问,使学生逐步学会质疑。 2

…… …… 余下全文