篇一 :浅谈体育游戏课心得体会

浅谈体育游戏课心得体会

我很幸运这个学期的通选课能选到体育游戏课,我非常珍惜这短暂的时光,在这门课上,认识了很多朋友,学会了很多东西,也收获了快乐。在陶里老师的带领下,度过了一段难忘的时光。

体育游戏课与其它课程不同之处甚多,其区别主要在于,室外课较多,活动情况明显,通过游戏使我们始终处于一种“角色情境”中,创设一种宽松,活泼和谐的教学氛围,能充分发挥学生的主动性,积极性,兴趣性。同时通过游戏,可以认识很多的朋友,开拓自己的交际圈,提高自己的能力,还能能从游戏中深入理解一些道理。

回顾那些在课上让我印象很深刻的事吧。课前的小跑,能让原本很少锻炼的同学得到锻炼机会,可以提高我们的身体素质。又如“松鼠与猎人”的游戏,考验我们的反应能力,我们从游戏中体验到游戏的快乐,感受到游戏的魅力。又如那些踩报纸的游戏,不仅考验我们的智力,还锻炼我们的团队合作能力。“无敌风火轮”这个游戏培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力;培养团队相互信任和理解。让我印象最深的,是在北区拓展训练基地的那堂课,“穿越生死电网”与“信任背摔”,通过“穿越生死电网”,我知道了,要摆正个体在群体中的位置,理解统筹与协调的关系,最终才能建成高效团队,领会团队达成默契的几个阶段,直至找到最佳组合解决之道,学会在争论中迅速达成统一意见,突出在关键而“危险”的紧急时刻,团队协调统一的重要作用,体验项目前期资源确认与合理配置的重要性,队员之间的身体接触,增加信任感与凝聚力,敢于实践,突破经验主义;而“信任背摔”,在倒下去的一瞬间,也许我们想到的是死亡,也许我们鼓足了勇气走上了高台却在倒 下的一瞬间心生懊悔,也许我们懂得队友会接住自己却总忍不住蜷缩自己,信任背摔让我学到了很多,同时也重新审视了自己,要相信自己,相信自己是给自己一种勇气,相信自己能够打败恐惧,相信自己能够做好,相信自己是相信别人的基础,要相信别人,相信你的同伴,相信你的队友,相信一个集体,只有付出了所有的真诚那么你的同伴,你的队伍也会给予你最无私、最真诚的支持和帮助,在心灵的交流中,只有充分的相信自己,相信自己的队友,才能毫无顾忌的倒下去,你交给他们的是一份信任,一份责任,他们回报给你一份信任,一份勇气,要拥抱恐惧,有时候恐惧难以避免,战胜恐惧的基本是学会正视拥抱恐惧,人的恐惧源于对未知的恐惧,对死亡、对生命失去的恐惧,但恐惧绝不是为了让我们退缩,是为了让我们变得更加坚强,让我们懂得什么叫做永不言败,信任背摔鼓舞了我们在生活中、在学习中,做个无所畏惧,永不退缩的人,做个相信别人也值得别人相信的人!

…… …… 余下全文

篇二 :体育课游戏活动的心得

体育课游戏活动的心得

“小学低段的体育教学,应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’,达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学,首先应懂得如何创编游戏。

娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法,体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性,才得以使其存在与发展,更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠),源远流长。所以体育游戏的创编,应从提高其娱乐性、趣味性出发。

1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇,才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料,好奇心被激发,他们“蠢蠢欲动”,或许会想:“我能做好吗?我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性,能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛,学生受腿长的限制,跨下夹球已经是很不容易的事,更何况要走完10米距离的路程,那是“雪上加霜”,便会出现很多的滑稽场面,不能用手抱球、举步难行,或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”,让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

2、体育游戏的设计应淡化竞技意识,改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求,淡化竞技意识,能更大的提高游戏的

娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成,遵守纪律,听从指挥,都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中,每位学生都会认真去做,集体项目更会为集体着想,争取“第一”,培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的,又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生,或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时,他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。

3、同样的方法,针对不同的班级却会得到不同的效果,也就是说,当“游戏法”无法发挥作用的时候,又将怎么样去面对这帮淘气的学生呢?一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥,一位严厉的教练可能会让学生感到害怕,一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖!大姐姐语言动听,和学生融在一起,学生当然喜欢了。我,是个高个子叔叔,我又该怎么办呢?我用什么特点来吸引学生呢?对,我可以用我标准的示范动作,可以加强语言的表达方式,可以参与学生活动,用我的激情带领他们玩乐。于是,操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了,和学生一起玩老狼老狼几点钟,和学生一起做队列练习,和学生一起模仿老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感,用激励的语言提醒落后的学生。当然,你不可以缺少严厉,对于不遵守课堂纪律的学生,你不可以用善良保护他。因为,你要教育那些学生什么是对的,什么是错误的。

…… …… 余下全文

篇三 :体育游戏心得

11091129 罗璇

体育游戏心得

很庆幸选到《体育游戏》这门课,不同于小学体育单方面的注重兴趣娱乐,不同于中学体育一味的注重身体锻炼,大学的体育游戏结合了这两方面,内容丰富多彩,形式多种多样,极具吸引力,让我们在游戏中体会到运动的魅力。

就概念来说,体育游戏是在一定规则约束下,通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。以体育动作为基本内容,以游戏为形式以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。

体育游戏分为体力类和智力类。体力类如各种球类运动——篮球类、足球类、排球类、体操类,还有跑、走、跳一些竞技类运动。智力类如敏捷测试,五子棋、三国杀,斗地主一些侧重脑力运动的项目。当然大部分同学都偏爱智力类运动,体力消耗不大且有趣好玩。

下面是一些印象深刻的体育游戏。

小鸡变凤凰规则:开始每个人身份都是蛋,然后你可以找跟你同级的人两人一组猜拳,胜者由鸡蛋变成小鸡,然后小鸡胜了变大鸡,小鸡输了变回鸡蛋,大鸡胜了变成凤凰,依次类推,最后只剩一个非凤凰,输者受罚。大家兴致勃勃地开始了游戏,奔跑着,叫喊着,一个个的鸡蛋变成了凤凰,也预示着游戏的即将结束。老师也参加了活动,跟着我们一起闹着,不过兴许运气不佳不得不一直在鸡蛋周围徘徊,最终接受了惩罚。游戏也体现了一些人生哲理,只要有变成凤凰的心并不断地为之奋斗,就不会永远是个鸡蛋。

解手链游戏规则:老师按人数分为适当几组,让每组圈着站成一个向心圈。先举起自己的右手,握住对面那个人的手;再举起自己的左手,握住另外一个人的手;这样就面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开。这个网一定会解开,但答案会有两种,一种是一个大圈,另外一种是套着的环。如果是一个大圈则挑战成功,反之是环的话则失败。游戏过程中有时偶尔为怎么解而迸发出一些小纷争,有时又不得不为了更好的解锁而退回原点。虽然结果有几次失败,但是大家都非常开心,深刻体会到了团体和聆听的重要性,学会了团队合作精神。

…… …… 余下全文

篇四 :体育游戏课学习心得

体育游戏课学习心得

转眼间,这次的幼儿园教师培训即将结束,我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会,这次的培训充实而意义非凡,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实践结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。其次,活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。 二幼的大班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。 这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了户外体育活动的质量。

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同

的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。 如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿 小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次,我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

…… …… 余下全文

篇五 :体育游戏活动培训心得

3月x日下午两点半我们观摩了曙光幼儿园宋焰老师的一节体育游戏活动课《自由自在的小鱼》,从中我们受益匪浅。

宋焰老师以快乐宝贝为整堂课的热身活动,并且让孩子模仿各种鱼类的动作,继而请孩子们自由滑板,老师以很富有童趣的语言告诉孩子们滑滑板的主要要领,而没有以生硬的语言告诉孩子该做什么不该做什么,从而让孩子乐于接受。然后老师加大了游戏的难度,渔夫来了,孩子们为了躲避渔夫,奋力地向前游。最后一个海盗与夺宝的游戏将整节课程推向了高潮。孩子们不仅玩得很开心,更是体现了课程以孩子为主的宗旨。最后老师让孩子做包子馒头画卷的游戏来放松,很形象地让王子牵起公主的手退场离开。

宋焰老师的整个课程设计非常新颖,孩子不仅学习到了滑滑板的技能,更体验到了体育游戏的乐趣。老师在课程中语言十分地精炼,没有一句多余的话,孩子都乐意和老师一起做游戏。不论从热身活动,游戏活动还是放松活动都很好地达到了这节课的宗旨,课程非常连贯而且很有趣。

幼儿园体育提倡的理念是:以幼儿发展为本,以促进幼儿身心健康为核心,面向全体、关注个别差异、促进每一位幼儿富有个性化的发展。尊重幼儿享有体育活动的权利。幼儿是具有独立人格的人,他们应该享有自身的权利,有权自主选择幼儿园里的一切体育活动。为此。教师不仅要尊重幼儿有自己参与体育活动的权利,反对成人化的体育活动方式、方法和要求,而且还应强调教师本人不要过多地为幼

儿的活动创设环境,不要过多地启发、提问使幼儿围着教师转;提倡为幼儿提供适合于他们的学习、活动的方式方法,吸引、鼓励幼儿参与活动,使幼儿真正成为体育活动的主人。例如:体育活动的环境可以与幼儿共同布置,布置前与幼儿商量拿取怎样的器具,布置时提倡多样性、个性化,形成师生共同构建体育活动课程的开放式、多元化的活动状态。寻找“发展关键期”。3岁~6岁是促进幼儿身心健康发展的关键期,科学的运动对他们终身的身心健康都会带来“事半功倍”的作用。例如,国内外一些学者提出了“灵敏协调素质”是学前期儿童身体素质发展的关键期:在我国已有学者开展了在幼儿期“加强左侧肢体运动促进幼儿右脑开发”、“利用左右侧肢体协调运动促进幼儿全脑开发”的研究。这些研究都告诉我们,在幼儿园体育活动的设计与指导中只有抓住“发展关键期”,并通过科学的内容和方式来实施,才能有效促进幼儿的身心发展。

…… …… 余下全文

篇六 :体育活动心得

体育活动心得

这次活动我们小组虽然只得了第五名,但是我们还是很开心的,因为这个活动很好的团结了我们小组的成员,非常有利于我们小组内部的协调。下面是我的一些心得。

这次活动真是有很大的必要性和及时性。

真的得感谢我们党校的这些同志们,能把大家组织起来开展一些体育活动。从很多方面讲这都是有必要的。

首先,在国家的大力号召下,每天锻炼一小时,快要成为我们国家公民的必修课了。所以说我们组织组织这个活动,是非常有必要的。

其次,我们党对于党员的要求也有这么一条,要团结一切可以团结的力量。也就是说我们组织内的团结就更显重要了。这次活动就给我们大家提供了一个平台,大家为了共同的目标而奋斗。现实中我们不也是这样吗?为了伟大的共产主义事业,我们走到了一起。现实中我们也会面对很多困难,这次体育活动也可以锻炼我们面对困难时的心理素质。

我们这次活动的必要性还体现在参加体育活动本身。现在大多数大学生不是经常运动,这个很要命。参加体育活动会给自己的大脑和身体一个舒展的机会。大脑好了,身体好了,我们才会有更好的精力用来学习。必须指出的是,我们大学生那种懒于锻炼的思想是要不得的。毛主席说过,强悍其精神,野蛮其体魄。作为新时期的年轻人,我们必须牢记毛主席的教诲,我们是“早晨八九点钟的太阳”,我们要有青春的活力。我们的必须要以强悍的体魄为后盾,为建设社会主

义事业而奋斗!还有些同学抱着运动会影响自己学习的观点不去参加体育活动的,这类同学的观点实在是打错特错啊。再用一下毛主席的话,强悍其精神,野蛮其体魄。身体是革命的本钱啊,我们不能舍本逐末,只顾着去学习,而忘了自身的健康发展。再者说,体育运功并不会影响我们的学习。相反,它还会促进我们更加高效地完成我们的学习任务,就体育运动本身而言,它不只是强身健体,还有健脑的功效。对于大学生的劳逸结合来说是相当有必要的。

这次体育活动的组织不仅是有必要的而且还是及时的,冬天到了,很多同学就开始懒了下来,然而我们并不能懒下来。这次活动的举行很大程度的帮助同学们走出懒惰,迎接阳光。这是我们的组织组织这个活动的及时性的体现。

…… …… 余下全文

篇七 :体育读书心得体会

体育读书心得体会

心得一:体育读书心得体会

通过读书,使我深深得体会到在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景,激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。

三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感

…… …… 余下全文

篇八 :小学体育教学心得体会

小学体育教学心得体会

太来小学:何涛

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景,激发情感。

创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化 ,增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动 提高体育教学积极性

体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生

之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

…… …… 余下全文