篇一 :关于课外阅读的心得体会

关于课外月的的心得体会(一)

经过这次调查我认为,课外阅读对我们中学生来说是必不可少的。课外阅读既可以怡情增智,又能博采众长。它能使学生迅速掌握人类丰富的文化遗产,认识自己无法亲自感知的事物,冲破时空的桎梏纵观世界,汲取教科书中无法获取的养料,实乃一举数得之美事。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾满腔热情地将课外阅读比作“推动思考大船前进的帆”。

课外阅读还可以锻炼我们的思维能力。看课外书时就需要自己独立地去揣摩、理解、分析文章的思想。读课外书的过程也就是训练思维的过程。久而久之,你的理解能力也就提高了。所以,我认为,课外阅读能帮助我们发展智力,提高能力。

课外阅读不仅要读,而且要多读。知识从来就是相通的,书看得多了,知识才会被拓宽,成为一个博学之士。盆水无以行舟,寸土不能植物。触类旁通,兼收并蓄,才能有重大突破。凡看过《红楼梦》的人,谁不夸奖曹雪芹高超的写作技艺?谁又能忘记曹雪芹的博学多才?书中涉及到风土人情,园林艺术、音乐服饰、医药烹饪、诗词戏剧等各方面的知识,曹雪芹都有很深的造诣。若不是曹雪芹勤学善记,就不会有《红楼梦》问世了吧!马克思更是博览群书的好榜样。为了写《资本论》,这位伟人在大英博物馆刻苦读书达25年之久,精读了大量政治、经济、哲学、科学技术、实用经济、统计学、农业化学、地质学等方面的著作。鲁迅先生说得好:“读书必须如蜜蜂那样,采

过许多花,这样才能酿出蜜来。倘若只叮在一处,所得就非常有限……”真乃真知灼见。

讲到这里,也许有的同学会说,既然课外阅读对我们有这么多好处,为什么不少老师和家长要反对呢?他们自然有他们的道理,当他们看到自己的子女或学生沉溺于武打、言情之类小说,浪费了时间,分散了精力,导致成绩下降,能不加以制止吗?这种制止无疑是正确的。当然,他们也有不当的一面,那就是把问题绝对化了。为了防止成绩下降,连有益的课外读物也不准看,这种因噎废食的做法会抑制我们智力的发展和能力的提高,是万万要不得的啊!

…… …… 余下全文

篇二 :指导学生课外阅读心得体会

指导学生课外阅读的心得体会

横寨中心小学 凌平秀

《语文课程标准》中已经明确规定:小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字,以后逐渐递加。第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。《语文课程标准》还提倡要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本的书。

作为小学生,在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低,但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的。我认为:阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是学生整个学习生活的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要一环。

如何指导小学生课外阅读谈几点看法:

首先,要激发阅读兴趣,使学生乐读

伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索,并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动,不断激发学生的阅读兴趣,培养阅读积极性。在班级中大张旗鼓地表扬多读书、读好书的学生,用班费购置一些优秀图书,表彰、奖励给读书多的学生,教育学生向这些读书标兵们看齐,努力营造学生课外阅读的兴趣。作为学生的语文老师、班主任,在星期天、节假日放假的时候给学生留课外阅读的作业。在报纸、杂志上发现有什么好文章,及时推荐、读给学生。对不少名著、佳作,我有时正给学生介绍到精彩处时戛然而止,告诉心急火燎欲知下文的学生书名或文章的出处,鼓

励学生自己去读书,解决心中的疑团。在强烈的兴趣的驱使下,学生读书的热情高涨,趣味盎然。

培养、激发学生阅读的兴趣还有其它办法,重要的是要在学习中根据学生的特点结合自身的优势科学、合理地去设计、实施。

…… …… 余下全文

篇三 :初中语文课外阅读指导心得体会

初中语文课外阅读指导心得体会

课外阅读是语文课堂的延伸,是“大语文观”的集中体现,有机

地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来,将有助于学生综合素

养的提升。下面,笔者就课外阅读指导谈谈自己的一些看法:

一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点

兴趣是最好的老师。绝大多数学生对课外书籍充满兴趣,他们渴

望看看外面的世界,了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没

有良好的阅读习惯,不喜欢看书。针对这种情况可以让这一部分学

生与喜欢读书的学生搭配在一起,让他们在潜移默化中受到影响,

切不可用强制、武断的方法。为了激发学生阅读的兴趣,可以综合

采用多种方法。

1.故事梗概法。由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大

概内容,从而激发学生渴望了解名著的欲望。

2.观看视频法。让学生观看一些名著的影视作品,从而激发学生

详细了解名著的欲望。

3.资料交流法。可让学生在看名著之前,通过各种渠道搜集有关

名著的资料,然后在班级交流所搜集到的材料,从而主动对名著有

所了解,激发学生的阅读欲望。

二、良好的开始是阅读课成功的一半

第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量,因而需

要充分准备,以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可从以下

几个方面着手:

1.创设良好的阅读氛围。如:在教室看书,可以事先写一些关于

读书的标语,可由学生自己动手写;在阅读的时候可以配一些轻音

乐;还可以摆放一些盆景,用以装点教室。

2.准备好必备的阅读工具。如:笔记本、工具书等。

3.做好小组的搭配。阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助

于相互之间取长补短。

4.阅读后及时交流阅读的成果,让学生享受阅读的成就。方式很

多,如:写读后感、开展演讲比赛、名著知识竞猜,等等。

三、让方法贯穿阅读课的全过程

开展阅读课,一方面,能够扩大学生的视野,陶冶学生的性情;

…… …… 余下全文

篇四 :刍议对小学生课外阅读指导的点滴体会

刍议对小学生课外阅读指导的点滴体会

于注册

内容摘要:课外阅读是语文教学的课外延伸,要让小学生有广泛的阅读,积累更加丰富的知识,教师在教学中必须加强对小学生课外阅读的指导,以激发他们阅读的兴趣,引导他们养成良好的阅读习惯,这样,阅读才能发挥出更大的作用。

关键词: 阅读指导 兴趣 评价 习惯

古人有“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”之说。杜甫也曾说过“读书破万卷,下笔如有神”,足见广泛阅读的益处。而今随着素质教育的深入开展,阅读教学,尤其是课外阅读,受到空前的重视。《课标》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”那么我们应该如何正确引导学生博览群书,以开拓视野,不断提升他们的语文素养呢?我在教学中进行了一系列的探索,下面我就从以下三个方面谈谈我对小学生课外阅读指导的几点做法:

一、激发兴趣、促成阅读

孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学生有了阅读的兴趣,才能从内心深处真正爱上阅读。因此,我采用多种方法激发学生课外阅读的兴趣,让他们身心愉悦地进行课外阅读。

1. 巧设悬念,诱导阅读

“兴趣是最好的老师”如何激发小学生课外阅读的兴趣,让他们主动积极地遨游书海,采珠拾贝呢?

为了培养孩子们的阅读兴趣,我经常向他们推荐书目。有声有色的诗文朗诵,惟妙惟肖的精彩片段,生动有趣的作品梗概,每每讲到精彩之处又以一个蜻蜓点水,湖光掠影,浅尝辄止。孩子们听后往往是心驰神往,如饥似渴,究底不能而又欲速不达,真是一石溅起千层浪,要想知道详情,必须到书本里寻根究底。

2.榜样激励,引领阅读

首先,小学生的心目中,老师是神圣的,他们想知道老师更多的事情,会刻意模仿老师的行为。利用他们的这一心理特点,我经常寻找时机和学生谈自己上小学时是如何热爱读书的,而且只要有空闲时间,我总会手不释卷,给学生一种强烈而绝对肯定的心理暗示:"阅读非常有趣。"我经常利用午休时间向学生诉说自己最近又读了哪些书,从中收获和体会到了什么,用自己的亲身体验激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅

…… …… 余下全文

篇五 :课外阅读心得体会

马楼小学学生课外阅读及心得体会

课外阅读心得体会

…… …… 余下全文

篇六 :课外阅读心得体会

贵州省首届小学生课外阅读经验交流会暨“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题总结会 心 得 体 会

锦屏县大同小学:易守倩

此次会议在贵阳召开!三天的学习,是辛苦的,三天的收获,却是丰硕的!本届经验交流会围绕着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进行了交流和研讨。参与会议的既有课题组的教研员,也有省教科所的教授专家们,还有许多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们,大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……打开了课外阅读的宏图,建立了课外阅读基本的指导模式,分享了课外阅读的经验!让我受益匪浅。

大会伊始,省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁老师的报告高屋建瓴,不仅关注学生的课外阅读,还关注到农村偏远学校的课外阅读的推进与实施,更是站在国家民族的高度,提出阅读教学的重要性,解读了课外阅读的策略,指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的老师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎老师就“为什么要进行小学同步拓展研究”及“怎样进行小学同步拓展研究”两个问题进行了专项的报告。在报告中,既指出了进行同步拓展是培养阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径,又为老师提供了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略,使与会老师受益匪浅!大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一,各有精彩!其中程韶峰老师执教的班级读书会《心中的秋天》,将主题单元进行了整合,遵循学科特点,遵循语文的规律,检查阅读效果、进行阅读欣赏,使学生实实在在得到了语文的训练,得到了阅读的训练,是本位的、本色的阅读课堂。课后,四位特级教师还对两节课进行了精当、细致的点评!七位教师

有关课外阅读的经验交流也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长,从阅读的方向、指导、策略、评价、交流、收获做了精彩发言,让我深深明白了阅读教学“得法课内,得益课外”的道理,明白了学校应该营造愉悦的读书氛围,明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。

…… …… 余下全文

篇七 :指导学生课外阅读的心得体会

指导学生课外阅读的心得体会

古人常云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。

农村学生,在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低,但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生,如果能够引起他们课外阅读的兴趣,对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的。我认为:阅读教学、课外阅读指导、作文教学是语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是中学生整个学习生活的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到:学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读尤其显得重要。

如何指导学生课外阅读谈几点看法:

一、兴趣是最好的老师

当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时,会从内心自发去研究,并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事,要想坚持去做,是很困难的事,对于小学生来说,更是难事。对于培养学生的阅读兴趣,可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如,上课时,讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角,讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。

二、及时归纳好的方法

兴趣固然重要,但有些学生光有课外阅读的兴趣,没有目的,阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章,却没有积累,写作时依然不会应用。因此,我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题,首先可以指导他们速读和精读结合的方法——先速读一遍文章,了解其中大意,再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读,理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来,积存进自己设立的“阅读宝库”中。另外也可以每周组织班里的阅读总结,让学生交流自己的方法,并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来。

…… …… 余下全文

篇八 :课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

课外阅读心得体会

…… …… 余下全文