数据结构程序设计心得和体会

学号：1004011025

姓名：常新亚

数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。

一般认为，一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构；数据必须在计算机中存储，数据的存储结构是数据结构的实现形式，是其在计算机内的表示；此外讨论一个数据结构必须同时讨论在该类数据结构上执行的运算才有意义。一个逻辑数据结构可以有多种存储结构，且各种存储结构影响数据处理的效率。

在许多类型的程序的设计中，数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。许多大型系统的构造经验表明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。许多时候，确定了数据结构后，算法就容易得到了。有些时候事情也会反过来，我们根据特定的算法来选择数据结构与之适应。不论哪种情况，选择合适的数据结构都是非常重要的。

从上面我们了解到了数据结构的重要性，它是一个程序的关键因素。拿到“阴风习习的大楼”这个题目时，一开始不知道从哪入手，以为可以把每个位置看成一个图的一个节点，从而可以用邻接表这种结构，通过遍历邻接表，每次选择权值小的路径走就可以得到最短的路径了。我错了，完全的错了。通过认真的分析后，我认识到，这能简单的看成一个图，因为每个位置都只能到达它邻接的位置而不是和其他各位置都有联系。而且如果每个位置转化为图的一个节点，这样要表示每个节点的关系就需要n*n节点和n^4大小的数组来存储各个点的关系。还有这个大楼结构想转化为一个图也是不容易的。根据书上有些类似的“老鼠迷宫问题”，让我想打，不如就用n*n大小的数组直接存储大楼结构。通过类似走迷宫的方法来遍历，当遍历完所有路径后就能得到一个最小的路径。那接下来怎样遍历呢？我采用了深度优先遍历的方法，这样可以用递归的方法，简化代码。虽然理解上有一定困难，而且递归条件的控制要注意。

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培训心得体会

《程序设计》是理工类专业必修的计算机技术基础课，是一门实践性很强的课程，不仅要求学生掌握概念，而且还要求学生动手编程并进行上机调试、运行。听了吴教授短短的14节课，受益匪浅。

对于这门课程，实践性非常强。吴教授从课程改革这道题目讲起，结合自身经验，重点突出生动形象。以下为我的几点体会：

1.程序设计必须自己亲自动手动脑上机调程序，否则是学不会编程序的。

其中讲到职业技术院校的实训环节很重要，锻炼学生的好机会好平台，培养学生动手编程的能力和合作精神。大家在一起学习，取长补短，在实训中长知识，提高同学们的学习热情和自学能力。我个人觉得这种教学方式效果非常好，还能激发学生的学习兴趣，用书本上的理论知识来指导实践、解决一些实际生活中的问题。

2.讲授的重要目的是激发学生的兴趣。

因为大多数学生初次接触计算机语言，觉得迷茫、不知所措，觉得这门课程

难、抽象、不易理解，学起来比较吃力，所以讲课过程中必须让学生主动愿意去思考，这就涉及到一个兴趣问题，因为难理解的东西好多学生时间长了都不愿意去学，这就需要教师在授课过程中做工作，如何抓住学生的心是关键。

吴教授授课中基本上不讲书本上的例子，书本上的例子留给学生自己下去自学，而是选择一些贴近生活的例子或者有故事背景的例子，从例子引出所涉及到的知识点，这样就能激发学生的兴趣。其中一个例子“韩信点兵”，从这个故事引出C语言当中函数的递归调用思想。

这就需要我们在上课前做足功课，想法设法吸引学生们的注意力，从一些感兴趣的例子中一步一步引导学生去思考，既增加了与学生间的互动，又锻炼了学生的思考能力。

3.遇到任何问题都不要盲目去解题，要抓住任何事物发展过程中的规律，按照规律再设定合适的算法。

同样授课也一样，首先要明确这门课程的教学目的：通过理论和实践上机教学，使学生较好地掌握 C语言的基本知识，掌握基本的程序设计过程和方法，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用 VC++ 6.0集成环境进行C语言程序的编写、编译与调试，达到能应用C语言解决一般编程问题的水平。目的明确了再设定合适的教学方法。

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编程的心得体会

作业要求：

考试总分排序。

（1） 从文件（.txt）读入你班10个学生的有关信息：学号（int），姓名 （字符数组），三门课成绩（int数组）。要求用结构体数组存放学生 信息。

（2） 求各个学生的总成绩。

（3）按总分成绩从高到低的顺序将学生的各信息（学号、姓名、三门课成 绩、总成绩）输出到另一文件(.txt)中保存。

作业目的：

主要考察我们对结构体的认识，数组的掌握，文件操作的掌握。

本程序涉及定义一个结构体，字符数组，int数组，冒泡法排序，文本文件的读入，创建，输出。

#include＜stdio.h＞

#include＜stdlib.h＞

struct student

{

int id;

char name[20];

int score[3];

int total;

}st[10],t; //结构体变量的定义

main()

{

FILE *fp;

int i=0,j;

fp=fopen(“d:\\chengji.txt”,”r”);//文本文件的打开

if(fp==NULL)

{ printf(“file open error!\n”);

exit(0);

}

else

printf(“file open ok!\n”); //文本文件是否正确打开的判断

while(!feof(fp))

{

fscanf(fp,”%d %s %d %d %d”,&st[i].id,st[i].name,&st[i].score[0],&st[i].score[1],&st[i].score[2]);

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c++程序设计心得体会

c++程序设计心得体会一：程序设计心得体会

在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。

虽然在上个学期中，我们已经学习了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。

这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。

在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽

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这次课程设计让我收获到很多，上个学期我们也有过课程设计，但是我们都是从网上下一个程序，连带着报告，看一遍程序，修改修改报告，然后就直接去答辩，都是糊弄糊弄就过去了，自己根本就没有付出过努力，到现在，那个程序的内容是什么全忘光了。但是这次的课程设计，虽然老师您的要求十分严格，但是却是让我切实体会到了自己动手的快乐。要我们自己设计一个管理系统，从定题目，到开始写代码，全部都是自己来。我在开始课程设计前的两周就开始考虑我课设的时候应该做什么内容，想做一般同学都能想到的学生管理系统，但是就怕会有类似的不敢做，冥思苦想了好久，最后才定下的备忘录管理系统，其实所有的管理系统的本质都是一样的，增，删，改，查，但是，这些东看似简单，做起来却难。像我在做增加的时候，就遇到了问题，最后通过老师的调试，才发现原来是我在开始定义字段名的时候就弄错了。我们其他人也一样，中间遇到的问题，也及时的请教同学和老师，原来在寝室，我们都是开着电脑上qq,水人人，看视频，但是当课程设计开始的时候，我们这个寝室都在那做这个管理系统，谁谁谁的查询不好使了，我们也都停下来帮她，当我们都不解决不了的时候，我们就和学得好的男生开语音，让他们教我们，帮我们解决，再解决不了的，我们就来找老师，在机房里大家一起努力，攻克难关。有些时候，困扰我们很长时间的，可能就是一个小小的逗号，或者是被忽略的空格，这些都是我们上课的时候没有注意的，没有好好听课的地方，都在课设的时候碰到了，我在做自己的课程设计的时候，我也经常出错，经常忘了一些细节的东西，比如登陆窗体的时候，忘记了在program.cs里把Form1改成LoginForm，我一直在调试，但是始终出现的是主窗体，登陆窗体始终出不来，最后才想起来忘了这个小步骤，但是这也让我明白，上课的点滴小事，也是非常重要的，除了上课认真听讲之外，下课了还得很认真的看代码，把代码的意思弄明白，渐渐的，像数据库里的表怎么设计，怎么连接数据库，按钮怎么设置，还有很多我都能掌握，所以感觉这次课程设计带给我很多的，课程设计不仅是检查一个人知识掌握了多少，其实更重要的实检测你的实践能力，以及看你是否细心、是否有缜密的思维，所以，我们要在课设的时候加强锻炼，磨练自己，使自己有更高的提高。

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自主学习报告书

题    目：学习汇编语言程序设计报告

学习课程：  《汇编语言程序设计》 

姓    名：                        

专    业：                        

学    号：                        

福建工程学院国脉信息学院教务处 制

 二○##年六月

学习汇编语言程序设计报告书

由于实际工作中对汇编语言程序设计应用较多，在业余时间我自主学习了北京大学出版社出版的《汇编语言程序设计》一书。这一本书介绍了80x86汇编语言程序设计的方法和技术，共分为两个部分：第一部分介绍80x86cpu的编程结构，汇编语言程序的格式和伪指令，80x86cpu的寻址方式和指令系统；第二部分深入讨论分支程序、循环程序、子程序基本程序设计方法，以及以中断为主的i/o程序设计，其中包括宏指令、多模块连接技术、汇编语言与高级语言的混合编程、dos和bios提供的常用中断调用，以及文件系统等内容。

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一、只有通过大量的实践才能不断的培养编程感觉

b编程是有感觉的，就好象英语阅读一样，是有语感的 d每天都要编写代码，不断培养编程感觉 e没有实践的理论是空虚的理论 f没有理论的实践是盲目的实践

g实践是检验真理的唯一标准

二 打破以往在程序设计学习中存在的误区

误区一：注重理论，轻视实践：学习新知识前想把关于这方面的理论全部掌握后再去实践，大错特错 解决方法：在了解理论后，就立即去实践，实践驱动理论的学习，这样掌握理论才更加扎实，不容易忘记

误区二：不善于做笔记，不善于总结。

解决方法：人总是有忘性的，今天记得很牢的东西，过一星期也许就完全忘记了，用笔记下来，好记性不如烂笔头，不要太相信自己的记忆

误区三：不善于思考，遇到问题首先想到问别人

解决方法：勤于思考，在学习的道路上会遇到大量问题，这些遇到的问题是你的宝贵财富。遇到问题时首先想为什么会出现该错误，尤其在程序中，应该学会看错误提示，根据提示去寻找错误的根源，实在不行再去问同学，问老师.因为自己寻找错误的过程是最好的学习过程，这个错误一旦被自己解决掉，首先得到的是极大的满足感，另外会留下深刻的印象，这是看书所得不到的，有过这种经历的同学才会有这种体会。即使没有解决也会从这个过程中学到很多东西，这种感觉是：只可意会，不可言传。 误区四：容易骄傲，以为自己会点技术就得意起来

解决方法：做人要谦虚，学习程序设计更要谦虚。要知道山外有山，人外有人，只有谦虚才会督促自己不断的去学习，编程水平的提高才会一点点上去的

误区五：没有耐心，怕麻烦，思考时间不够长

解决方法：没有耐心是写不好程序的，写程序是不仅是知识的体现，更是耐心与毅力的体现，任何程序开始都会有错误的，耐心寻找错误体现一个人的编程素养。要多思考，多去想，脑子越用越灵

误区六：想慢慢学好技术，一步一个脚印，踏踏实实，严重错误

解决方法：技术的发展日新月异，尤其在软件方面。学习一门新的技术，开始时不必面面俱到，先把hello world写出来再说，要“趁热打铁”，会的东西，仔细看；不会的东西，硬着头皮去看，实在不行就跳过。

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