篇一 :个人成长总结

教师个人成长总结

当新年的第一缕曙光伴随着零星的鞭炮声悄然而至的时候,我们又迎来了新的一年。回顾一学期的工作,虽然很忙,但忙得很充实。我在园领导的关心、同事们的帮助和自身的努力下,无论是政治思想还是业务等方面,都取得了一定的进步和提高。下面就一学期的个人成长工作做一总结: 一、政治师德表现

我热爱自己的工作岗位,能够做到:不迟到、不早退;尊敬领导、团结同

事,遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责,协助班主任认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中,我尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时,我会利用各种生动形象的直观教具,用丰富的表情讲故事,激发儿童的兴趣。

二、业务方面

幼儿园对我们新教师成长的关注,所以迎来了新教师的赛课活动,在新老

教师展示活动考核中,张老师很热情地帮我出谋划策,出现的问题帮我考虑周到,张老师的尽心尽力于我的努力迎来了展示活动的顺利完成,得到了园领导的好评。

在教学上,有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作我爱幼教这一行,因为这个职业是纯真的、美好的。

三、 自身素质方面

能不断提高自己的思想觉悟,注重自身素质的培养,通过培训、教学活动的反思,积极改进自己的教学方式。

四、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合,因此沟通工作也就成为了

一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长,积极与家长联系,及时反应出现的问题,使家长了解情况,以便双方配合辅导,配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意,让家长放心,把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过,你尊重别人,别人尊重你,在与家长交流时,我真心把他们当成自己的朋友,但他们遇到困难时,我很热情的去帮助他们,为此,我想只要自己付出了,家长才能对我工作的肯定。

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篇二 :个人成长之路心得

个人成长之路心得

李家庄学校 闫岩 20xx.4

要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。我也将继续认真学习我们学校的先学后教,当堂训练教育教学理念,在实践中探讨更适合我的课堂的有效教学方法,来争取以后更大的进步。

作为一名老师,在和学生相处的日子里,我笑过,也哭过,被学生感动过,也对学生发过脾气。但是,在同事的关怀和帮助下,我逐渐适应了工作,也爱上了这份工作。现在在保留自己的特色下,通过一步一步踏实的工作中,摸索出适合自己的教学模式。

当然我在教学中还存在着一些困惑,主要是两个方面:一是对学生的感情调节,对于感情调节的力度仍然欠缺,二是由于班主任工作较为繁忙,很少有时间课下跟踪学生。如何落实学生的课后学习,仍需不断探索更有效的方法。

在今后的教学中,我一定多多向老教师学习,看老教师的教学方法,来弥补自己的不足,协调好理论和实践的关系。多听一听老教师的经验之谈,多听一听学生的心声,在老教师的指导下,在学生配合下,加上自己的努力,一定能上好课。我一定要多想。从学生到老师,随着角色的转化,我们不能像以前一样任性,不能想怎样就怎样,一定从新的角度,新的立场,去思考,去理解,如何才能上好每一节课

程,让学生在学习中娱乐,在娱乐中学习。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里,我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富,从教之路是漫长的,我会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好,走稳每一步。争取取得更好的成绩,使自己成为一名合格的教师。

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篇三 :个人成长体会

雁山中心小学 吴秋萍

时间如白驹过隙,一年的教师生涯已悄然而过。回首这一年来,我觉得既忙碌又充实。期间发生了很多让自己措手不及的事,但在师傅和学校前辈们的指导下,我已由生涩到越发成熟。过程是艰辛的,但成长的喜悦让我觉得努力是值得的。

大多数人认为当一名小学教师是简单的,因为小学生学习的内容较为基础。起初我也这样认为。但当我踏上三尺讲台后,我才发现,教小学并不容易。小学虽然没有什么升学压力,并且所学的知识并不难,但是光要抓住学生们的注意力这点,就让我反复思考,请教很多前辈。作为一名新教师,刚踏入这行业,我有的是激情,是闯劲,但缺少的是有效的教学手段和技巧。因此,我知道,学习是我个人成长的有效途径。

首先,多读书,读好书。要给学生一杯水,自己就应要有一桶水,这是很多人都知道的事,而要使自己真正拥有“一桶水”,那就必须不断地努力地学习有关的理论知识,使自己的文化修养和专业修养不断提高,从而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教学水平。

我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。作为年轻教师,除了平时多向别人学习之外,最好的一个学习方法就是多读书,多与网络交流。我虽做不到每天读书,但我已努力做到每周至少有五天或多或少的来读一点,看一点,不断填充着自己。我也体会到了读书的好处:书的确是心灵的雨露,是精神的家园,也是发泄烦闷的最好朋友,是医治心灵创伤的最佳良药,在高兴时我可以读书,在心烦时我也可以读书。

其次,虚心向同事们学习,尤其是向在一个教研组的同事学习,他们是我最近的学习资源,有着丰富的教育教学经验,并且大家都很乐意帮助我。每当我有教育教学上的难题时,他们总能给我可行而周详的建议。

同时,应把握好听课的机会。作为一名新教师,最大的弱点就是课堂教学把握不好。听课让新教师从中学习,逐渐积累经验。因此,我非常珍惜每次的听课机会。一年来,我听过许多老师的课,每个老师的课堂都具有它独特而富有魅力的闪光的一面,都让我学到了很多。所以,我每次都详细地做好笔记,学习并借鉴每位老师的好方法,希望自己能博采众长,上出让学生兴趣且满意的课!

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篇四 :个人成长体会及感悟

座右铭:人不能创造时机,但是可以抓住那些已经出现的时机。

蔚蓝的天空属于展翅翱翔的雄鹰;广阔无垠的草原属于纵横驰骋的骏马;三年的大学生活是我用辛勤的汗水描绘的一幅多彩的风景画。

在思想上,我经历了一次前所未有的洗礼;在走近党组织的道路上,我经历着磨练,接受着考验;在学习的道路上,我面对一道道难题,留下一滴滴汗水;在成长的道路上,我时刻面临着新的机遇和挑战!

三年里,在学校领导、老师的关怀和帮助下,我迈着坚实的步伐,奋发进取,努力学习,树立了坚定的政治观,科学的世界观和人生观,具备了良好的道德观、牢固的群众观和劳动观。学会了用理智的闸门控制自己的情感和行为,遵守学校的校风校纪,响应学校的各项号召,战胜了前进道路上的各种各样的困难和挫折,积极主动地锤炼和提高自己的“自知、自立、自制”能力,使自己不断地走向成熟,真正的成为生活的强者。

学习是大学生永恒的主题,是大学生的中心内容和主要任务,出色的完成学习任务是每一名大学生责无旁贷的天职。渴望成才的大学生都应该把自己的学业同当前时代的需要紧密联系在一起。在正确的学习目的的指引和推动下,端正学习态度,掌握科学的学习方法,努力去构建合理的知识技能结构,把自己塑造成一名符合时代要求,适应社会主义市场经济体系和当今激烈的国际竟争的有真才实学的复合型人才。进入大学后,我深知作为一名学生,其首要任务仍是学习。在新的阶段,学习被赋予了全新的内容,面对学习中出现的困难,我没有畏惧和迷茫,而是积极地调整学习方法,明确学习目的,加大学习力度。功夫不负有心人,三年中的所有课程我都取得了较为理想的成绩。

然而,在成绩面前我仍清醒地认识到一个人要想立足于充满竞争的二十一世纪,必须寻找更多的机会来拓宽自己的视野。因此,我除了加强专业课知识的学习外,还报名学习了计算机国家二级、AutoCAD、Photoshop等软件课程的学习,使自己真正做到“一体强健、两翼丰满”。一切成绩都属于过去,在新的起跑线

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篇五 :教师个人成长心得

时间过得真快,一转眼踏上工作岗位已经三年了,从初出茅庐的大学生到现在,我成长了许多,无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,个人发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

我现在带两个班的数学教学工作,而数学每个班中的后进生肯定存在,给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动:将一个班级的学生分为八个大组,一个大组长和一个小组长,这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面,每个小组中分配一个后进生,进行重点帮助。一个学期下来,效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节,希望在学期这一方法能更完善,实现优生带后进生的好效果。

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篇六 :个人成长自述报告

学号: 班级: 姓名:

个人成长自述报告

时间过得好快,转眼就面临着毕业。美好的大学时光还来不及回味就接近了尾声。想想刚进入大学时的懵懂无知,就觉得有些好笑。也许快乐的时光总是很短暂,想想以后对工作的打算,虽然有些茫然畏惧但又充满了向往。

这学期报的选修课完全是自己的兴趣驱使,我感觉学习心理学能更加了解自己内心真实的想法,从而能够做到认识自我,接纳自我,调控自我。使自己能够控把握好自己的心态,更好的生活。上课的时候感觉老师讲的很贴近生活,很能和自己达成共鸣。

我呢是一个来自普通人家的女孩,家境一般,从小也算个调皮捣蛋,能打能闹的假小子。总能和一群小伙伴玩的很嗨。还记得以前一起到河里捞田螺,逮鱼,偷红薯等等,感觉无忧无虑。而且成绩还挺好。初中时,我转到县城的一所私立学校上学,半个月才回家一次,就和他们分开了。刚开始很不适应,总是想家,而且又没有一个认识的人,总是偷偷地哭,上课走神发呆,成绩一路下滑。慢慢地,就好了很多,也认识了一些新朋友。不过我明显的觉得真的变了,我变得有些腼腆害羞,不爱说话,什么都藏在心里。就连以前引以为傲的成绩也不突出了,那时候觉得不管怎么努力总有人轻松地就超过你。为什么会这样?渐渐地也就麻木了。果然中考成绩不佳,我选择了复读。也可以说是被选择了复读,虽然不情愿,但更多的是一种责任感。我还记得那时候,天很冷,晚自习要上到晚上十点,班主任还买了一个大插盘放在教室充电(因为我们都有手电筒要晚上回去看书)左右插

的满满的可以查8、9个手电筒,那场面真是壮观。现在想想那时的我们真有点难兄难弟的感觉,真是不容易啊!经过一年的努力,考的还行。就这样到了高中,是一所公立学校,管的不严全凭自觉。想想初中真是太严了,连校门都不可以出。这下可以放松一下啦,我是那种有人带就玩的起来的人而且上进心不太强,有点得过且过的意思。每次考试都差不多居中的水平。最气人的是每次考完试都要按成绩排座位,最讨厌看到班主任那副嘴脸,每次成绩好的那些都是坐在中间靠前那一块,每次只关心那些成绩好的同学。对我们这些中游的同学不闻不问,搞的我和我的小伙伴们都很不高兴。高二文理分科,毫无疑问我选择了文科,其实,我们那儿有个不成文的规矩,学习拔尖的和特差的都选了理科,成绩中游的选了文科。很快,高三就悄无声息的到来了,班主任义正言辞,给我们讲了种种,似乎马上要有一场战争将要打响。我们鼓足干劲,知道确实到了要努力的时刻。真的,这或许是我这么大以来学习最拼的一次,不为任何人,只为自己。每天都很充实而满足,也有徘徊和失望的时候,多亏了班主任老师的鼓励和同窗好友的陪伴。还有教室前墙上挂着个横幅,标语到不记得了,只记得上面都是同学们的签名,以及自己的目标院校,激励自己的话语云云。清楚地记得我写的是“每天进步一点点”。很快高考来了,考完回家我就哭了,感觉压抑了这么久,终于可以一下释放出来。结果出来,比我预料的要高,真的是努力得到了回报吧。大学在这个炎热的九月就到来了。越来越感觉和以前大不相同,有些事情要自己动手,谁都不能依赖;学习不再是衡量人的唯一标尺了,比如人际关系、

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篇七 :个人专业成长总结

李雪玲

来到金凤路小学,让我明白了教师的专业成长是多么的重要。虽然我比别人慢,基础没别人好,但我相信“笨鸟先飞”的道理。乌龟虽然速度慢,但龟兔赛跑的结局,永远都是乌龟胜利了。因此,坚持是成功的不二法门。我们每一个教师每一年都会有所收获,每一年中,自己的成长的历程都需要我们付出很多

现对我本人的个人成长作总结如下:

一、学习理论,加强修养

要给学生一杯水,自己首先就应要有一桶水,这是很多人都知道的事,而要使自己真正拥有“一桶水”,那就必须不断地努力地学习有关的理论知识,使自己的文化修养和专业修养不断提高,从而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教学水平。面对新环境、新课头,很多的理论需要学习,很多的问题需要探索,很多的争论需要解决。为此我利用课余时间学习了《56号教室》《让学生踏上阅读快车道》《朗读手册》等。

二、运用智慧,引领学生

我们要使学生的知识丰富,使学生的个性得到张扬,使学生都得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的智慧,

才能更好地引领学生“走在前进的大路上”!对于教材的使用,有很多的见解和看法,真可谓“智者见智,仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是在“用”教材,而不是在单纯地“教”教材;我们只有在“用”好教材的基础上,才能更好地超越教材,让教材发挥它的巨大作用。如果这样,我们的课堂 上将不再有“照本宣科”,将不再有“恹恹欲睡”,你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛对于如何上一堂课,才是好课,这更需要我们更好地运用我们的智慧。课堂是我们教学的主阵地,要使我们的教学取得成功,能够坚定我们的阵地,我们需要运用我们的教学智慧。教学不只是对知识的传授,更重要的是方法的传授,有道是“授人以鱼不如授人以渔‘。韩愈的“传道、授业、解惑”在今天仍有其积极意义,但时代的变迁,使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索。当今的学生很喜欢做游戏,特别是网上游戏,真可谓是“乐此不疲”,如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待学习,那将是我们教育的一个巨大成功!正是由于我们的教学上还美中不足,还存在着欠缺,需要着我们不断地探索教学上的一系问题,解决出问题的症结所在,才能更好地让学生爱学、乐学期成绩、会学,主动地获取知识,成为一个有用其的人。

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篇八 :个人成长体会

从事教师职业十多年就会产生教师职业的倦怠,怎样走出职业倦怠,突破高原期,实现第二次成长呢?现将几点收获体会总结如下:

一、 要读书

在知识经济时代,教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了,时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求,是教师教育发展的方向。教师要以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展,教师的历史使命就无法完成。

近几年来,在教师专业发展问题的相关研究和探讨中,主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现,教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新,以求胜任研究型或专家型的教师角色。如果没有教师个体自觉主动地通过读书进行教育理念的更新、教学经验反思,以及自身素质完善,就无法真正达到教师教育和培训的预期目的,也很难实现教师专业化程度的进一步提高。

二、 要反思

教师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。关注教师的

专业发展、以反思和校本培训为特点的在岗培训已经成为国际教师教育的趋势,其中,“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。”专家认为:没有反思的经验是狭隘的经验,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么即便他有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:经验十反思=成长,已成为教师专业成长的公式。

三、 要研究

“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师专业水平的提高主要依赖于教育科研。苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话:“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么,你就应该引导每一位教师走到从事科学研究的这条幸福之路上来。”这是对教师参与教育科研的最好概括。因此教师应积极投身到教育科研之中,以获取自身专业化发展,实现自身生命价值。可以这样讲,没有教育科研的教育是僵化的教育,没有科研意识的教师是没有生命力的机械的教师。从这一意义上来讲,教育科研是教师专业成长的内在驱动力。教学即研究,一旦教师树立了这样的理念,那么他的一切教学活动都是在研究中发生,在研究中开展,有效的研究活动,必然是带来观念的改革。

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