在阳光的道路上绽放青春

从20xx年x月x日分配到城关区xx小学工作，我便开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼间已工作一年，在校领导的关怀和支持下，我坚持以德育教育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。现将自己工作一年的感触总结如下：

一．师德修养方面

没踏入教师这一行前，我对教师职业的理解仅仅局限在“传道授业解惑也”，认为教师只要把书教好就可以了，很简单。但如今的自己深刻体会到了教师职业的真正意义是爱。一名合格的教师，不仅仅是教会学生知识，更重要的是要教会学生做人，教会他们如何更好地去生活，不仅仅成为他们知识的传播者，更要变成孩子们生活的导师，让每一位你所教的孩子体会到生活的意义，保持一颗阳光积极地心去面对人生，树立健康的人生观，价值观。 从一开始的品德老师变成如今的语文老师兼班主任，我更加体会到了如何去践行教师职业的意义，做为老师，孩子们把我们当做在学校里的亲人、朋友，所以我们要做的不仅仅是授课，更要用自己的爱心去关怀孩子们，让这些纯净的心灵保持热忱，永远向着太阳绽放。在这一年里，我体会到了“师德”二字的分量，明白了什么是“德高为师，身正为范”， 学校组织的师德论坛和一些优秀教师的光荣事迹，时刻警醒我什么才是真正良好的师德，作为教师，要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。时刻保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。老师在要求学生的同时更要严格要求自己，以身作则，为人师表，这样才能在学生中树立了良好的教师形象。

二．专业修养方面

作为一名青年教师，在来到学校的这一年时间里自己的专业能力得到了很大的提高，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践。学校为我们青年教师提供了宽阔的发展平台，为我们组织了各种的教学研讨会和教科研活动，并实行了“师徒结对促发展”的教学帮扶活动，让有经验的教师引导我们青年教师寻找探索属于自己风格的教学模式，通过让师傅听歌，听取教学建议，找出课堂问题从而解决自己教学过程中的困扰，在师徒结对活动中，我认真听取了指导教师的意见，努力改进着自身的课堂，不断完善自己的课堂。经过一学年的锻炼和坚持，这项活动让我个人的教学水平得到了很大的提升，同事们独特的教学理念和成熟的教学模式不仅给我了有用的启示，更是给了我实践的意义，让我迅速得到了成长，学会了如何去应对小学生，如何管理好自己的班级，使自己能更好的将精力、能力合理的利用于自己的教学工作中，我利用课后时间积极和我校同事探讨教学中遇到的问题，努力寻找着解决问题的方法。虽然参加工作才一年多，但自己在学科专业能力上明显得到了进步和锻炼。

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大学是培养人才的摇篮，大学阶段是人生历程中一个重要的转折点。但是这种转折并不是意味着我们已经成为人才，而只是标志着我们进入了一个新的更高层次的学习阶段。在这里我们每位大学生都需要进行道德素质的培养、知识方面的学习和各种能力的锻炼，去不断完善自我，升华自我。在成长的征途上，奋勇拼搏，成就自己的理想进入了梦寐以求的大学，面对不同于往的学习及生活环境，自己已经走过了两年的大学成长之路；面对充满激烈竞争的未来，自己更要规划好今后两年的必须要走的路。

每一个人都必须经历一个从小人国里的大人物变成一个大人国里的小人物这一角色的转变。从中学到大学生活环境发生了改变，在高中时，我是老师宠爱的佼佼者，成绩的优异更让我成为了班里同学关注的焦点。离开了长期依赖的父母和老师，离开了生活了二十年的家乡独自来到外地求学。走进大学校园，面对新的集体、新的生活方式、新的学习特点，我做了深深的思考。我必须调整自己的心态，去勇敢的接受并面对自己所必须要经历的。从零开始，去拼搏自己的大学生活以及以后的人生

时光飞逝，转眼已经接大二了。总觉得仿佛昨天才踏进大学校门，总觉得我还是两年前那个懵懂的大一新生，总觉得时间还很长；却原来这一切都不过只是总觉得。

回想两年前的我，怀着一种激动莫名的心情来到大学报到，来校前曾多次和大学的哥哥姐姐谈论他们的校园生活，得到的结论大多是上了大学就轻松了，可以好好玩儿，不用再像高中一样为了高考拼死拼活。我也曾经以为这就是大学的概念，我也曾经以为我真的可以完全放松，好好享受轻松的校园生活。可是当我真的融入到了大学生活，真的开始习惯我是一名大学生时，我才真正的感受到大学并不是放松的代名词。它不是一切学习、一切努力地结束，而是另一种开始。是学业、知识更上一层的开始，是离梦想更进一步的开始，是追求我们人生更高层次、更现实的梦想的开始。

如果说，人生是一条不断追求梦想的道路，那么我说，大学，就是让梦想起飞的地方。学院的管理模式是一种半封闭型的，学校也有很多的管理要求，诸如上课要背书包，早上要晨跑、早读等等，让我们不禁都调侃这是在读大学还是读高中？然而也正是因为在这样严格的环境下，让我们能够静下心来认真学到更多的知识，用心地对待每一件事情。

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时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经三年了，从初出茅庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。

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汇 报 材 料

尊敬的各位领导、同仁们：

大家，上午好！

感谢公司团委安排这次交流活动，让我们借鉴成功的经验，以加快自己成长的步伐。

我汇报一下工作经历和心得体会，给大家抛砖引玉吧。

20xx年，我以 “路桥”专业 “优秀毕业生”的身份应聘到路港公司，参加合宁改建项目施工。该项目是路港公司最小、最为艰苦的项目之一。但我相信 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，和许多有志的青年一样，我满怀抱负。但，让人遗憾的是，我的工作没有一点技术含量，整天就是带着几十名工人清扫路面、清理开挖后的基坑、再用混凝土填满。工作单调，并且工期紧、劳动强度大，不分白天和夜里，只要不下大雨就不能停止施工。并且来往工地靠得是双脚，走得脚都起了水泡。和我一起分来的姓季兄弟感慨地说：“我们好歹也算是大学生吧！就让干这啊？”随后，他投奔了监理单位。我坚持下来了，我的选择没有错。回想起来，改建工程战线长、工期紧和劳动强度大的施工特点给了我极好的磨练机会，让我养成不怕苦、不怕累、勇往直前的优良品质。但是，仅仅具备良好的品质是不够的，我着急啊，因为我在技术上已经落后了。心想：“要是能够在新建工程的大工地锻炼一下，该多好啊！”

20xx年，终于如愿以偿，进驻六叶路03标。在兴奋之余，我比较了四个工区的特点。发现三工区最为复杂，还可以随时学习主桥的施工。因此，我就主动要求负责三工区。朱忠明经理爽快地答应了，并鼓励我说：“干好一个工区，就相当于干好一个小项目”。感激之余，我暗下决心：“一定要干好，绝不辜负

领导的信任。”

为了比别的工区干的更好一些，我早起晚睡，把一切可以利用的时间都用在工作上。但是，我不满足仅仅做好本职工作。我觉得测量放样对工程太重要了，于是对全站仪产生了浓厚的兴趣。学会全站仪并不难，推算坐标也不难，难的就是要确保每次计算结果都能准确无误。这不仅要熟练掌握计算，还要准确阅读图纸，更要有复核的手段。我发现CAD和全站仪配合使用非常方便，而且天衣无缝！

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专业成长培训心得体会

张丽平

8月26号上午我校全体教师仔细聆听了王文涛主任关于翻转课堂、微课、课题研究、教学反思等方面的报告，感觉开拓了眼界，增长了很多知识，另外也感觉有很多东西需要抓紧时间去了解，去学习，去掌握。

通过这次的学习，我知道微课、微课程、慕课虽然不同却有内在联系，知道了翻转课堂的实质、特点、基本形式、操作流程。特别是王文涛主任给我们展示的几个微课的案例，让我印象很深，甚至我也有自己尝试做一下的冲动了。这种形式不仅激发学生的学习兴趣，而且切实改变了当今教育的弊端。这次学习还让我了解了课题研究的基本方法流程，了解了一种教育反思的新方式——教师专业发展自传。

我们通过听取这次报告，我感受颇多。物理课程要致力于学生学习方式的转变，要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，激活物理课堂气氛，充分利用好课堂45分钟是完成这一目标的主渠道。那么转变教学观念，建立新型、融洽的师生关系，创设宽松有序的学习氛围，是激活物理课堂教学的基础；以学生为主体，以教师为主导，以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙。

以课堂为主线是激活物理课堂教学的金钥匙 。“教无定法、教必有法”，从山东杜郎口中学教学改革的“学教案”到全国推行新课改、实施高效课堂的“导学案”，它们的主题都提倡运用“自主、合作、探究”的学习方式，它们的教学环节：课前预习学案、课上学教案（新授课或复习课）：分组交流、提出问题、共同解决、教师点拨、师生讲解、示范、学生操练、练习、知识拓展、小结、课后延伸等部分都充分体现了新课程教学的主旨精神，从复习、新授、操练、练习、反馈到小结都注重了学生的主体作用。新课程下的教学教师不再是课堂的主角，他从主演的角色转变为导演、配角，而学生成了课堂的主角，课堂形式也从“一言堂”、“填鸭式”、“满堂灌”等转变为民主的、学生共同参与的、启发式的、寓教于乐、富有活力的新课堂。这样的课堂是给予学生积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的教、学方式，促进学生高层次思维在内的全面素质的提高，从而发展了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。

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我担任数十年的班主任工作，工作的实践使我认识到:学校工作首先要抓好德育工作,要真正做到既教书又育人。工作中我能把抓学生的思想工作作为切入口,学生的思想动态、点滴进步、生活环境等时刻在我的视线中,我都能及时有针对性地进行思想教育,收到了较好的效果,我个人的体会是：

一、 学习教育理论,探索德育方法

1. 从培养正确的舆论入手,让每颗幼苗在阳光雨露下茁壮成长。

一个班几十个学生尽管千差万别,但“有理想、有道德、有文化、有纪律”是对每个学生的根本要求,也是教育工作的指导方针,只有把学生的思想工作做好,培养正确的舆论,学生才能明辨是非,才能提倡和支持正确的东西,集体才会团结,才会朝气蓬勃,才会形成好的班风。

(1) 利用班会课、队活动时间组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,并理解背诵其中的重要条文,把评价道德和行为是非标准教给他们,引导他们对日常生活中遇到的一些具体问题进行分析辨别。

(2) 重视教室布置,优化教室环境。

一进我们班的教室,你就会看到教室前方有“勤奋好学”的教育目标,两侧有时刻提醒学生注意的“小学生守则”,后面黑板报我紧跟形势,结合时势,不失时机地对学生进行德育熏陶。如在六月份,我针对6月x日世界环境日,在黑板报中用醒目的美术字刊出了“给地球一个机会”,让学生了解什么是世界环境日?懂得“环境保护”是我国三大国策之一,我们要自学保护我们的学校环境及家长的生活环境等。良好的学习氛围满足了学生健康成长的需要,使学生求胜、求知的心理要求得以发挥。

(3) 开展榜样教育。教师的一言一行、一举一动都在不知不觉中被学生观察着、效仿着,我们就仿佛每天都蹲在一面镜子里,有几十双乃至几百双眼睛盯着,教育学生怎样做人,怎样才是有礼貌、有教养的,什么样的事好做,什么样的

事不好做,我总是先做出样子,要求学生不做的,自己首先坚决不做。其实我们的榜样模范不是靠刻意的夸奖自己来实现的,而是在一举手,一投足之间展现的。比如说:教育学生爱护公物,开学初,我总喜欢带一些本班同学,甚至还不了解的同学去校园里逛逛,尤其是木工修理桌凳的地方我逗留,有意无意地跟木工谈扯木料的价格,这一批修理要买多少木料,要花多少钱等,看起来是闲扯,实质上是对同学们的无形教育,让他们去算细账,从而促使他们自觉地去爱护公物。我在这里可以大胆地讲,每学年,学校交给我班上的桌凳等,从无缺胳膊少腿的现象,总是完好地交给学校。再如,我每天亲自动手把课桌上的教学用具摆放整齐,把桌面擦得干干净净,穿着得体、庄重,这些都将潜移默化地影响着学生的人格修养。像开学初整理教室,我总是先拿起扫帚,从不肯指手划脚,叫你喊他,实际上同学们见了也争着拿起扫帚,跟你说笑着干起来。当发现教室或校园内有纸屑,我总是不声不响地弯下腰捡起来送到垃圾箱,无形中对学生起了一定的作用,往往开学初同学们的主题为“你扔我捡”的活动就行动起来了,而且这样的活动同学们总是乐意地持续下去。我认为教育学生并不是全靠说大道理,更多的是从日常生活中的点点滴滴的小事做起,从我们自身的修养做起。

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成长培训心得

海兴县农村信用合作联社

成长培训心得

能够参加这次“成长培训”真是感慨万千、无比的欣慰也无比的荣幸，两天的培训有感激、更有收获，感激的是联社领导的高瞻远瞩，能够给我们创造出这么一次意义非凡的活动，收获的是一段心态的变迁，心与心的交流。在渤海新区迎宾馆两天的“成长培训”感触颇多，感触着欢笑，也感触着泪水，更感触着我们员工间那份真挚而又温暖的情意，爱充满着整个团队。

还记得第一天正式开课前讲师的一席导语要求我们做到三个忘记，忘记年龄、忘记性别、忘记职务；聚焦快乐，聚焦生命，聚焦正向价值；我觉得今后不管在做任何的事情上我们都应摆正自己，聚焦正向价值，塑造乐观积极的心态。

具有凝聚力的团队建设

一张纸，几只笔，上午的团队建设，老师首先叫我们制作出自己团队的队旗，很高兴能和我的9位队员分到一起共同建设我们自己的团队。

在我眼里我们的队员各个都是精英强将、无限精彩，联社的孟主任、我们辛集社的褚主任、丁村呼主任、档案室孟伯伯、海政路的齐大姨、小山的杨华、赵毛陶的郭腾、郭津瑞、刘平。在两天的学习中

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成长培训心得

我更是在他们的身上看到了一份力量，一份团结，多份我自身没有的东西，这些有价值的东西，我会一生受用。

当我们拿到那张白纸的时候，争分夺秒的发挥这各自的想象，将如何绘画出我们五彩的队旗那？“超越队”这个充满着活力且自信的队名从我们的口中应运而生，“挑战自我，超越梦想”这个响亮的口号更是同时发出，这就是团队的力量，只有这中凝聚力，才会创造出这种无限的效率。其实延伸到我们的工作，我们应把这种能够激发出我们超强动力的“团队精神”带到我们的实际工作中去，提高我们团队的凝聚力、战斗力！

皆有可能的空杯注水

下午老师的一个“空杯注水”试验叫我们领略了什么是不可能，一个注满水的杯子，竟然在我们觉的多次是大胆而又不可能的猜测中，让我们领略到了什么是可能，注满水的杯子里竟能依次放进去189根曲别针，这个试验就是在告诉我们不要只凭借自己固有的思想去判断问题，要用发现的眼光去看待和解决问题，就像我们在教育孩子上，大多都是依据我们固有的那些经验去教育他们，但是我们也要去学会适应孩子的脚步，随着时代的快速发展去学习新的经验，做到不用固有思维说话。

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