篇一 :师徒结对心得体会

师徒结对---徒弟计划

师傅:李凤姉

徒弟:马丽

作为年轻的教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺乏经验,还存在很多不足。比如,我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽??总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。

很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟,我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划:

(一)、学习目标:

1.学习师傅那先进的教育教学理念。

2.学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。

3.学习师傅如何积累案例、论文素材。

(二)、学习内容:

1.每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。

2. 每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。

3.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。

4.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。

在次学习期间有如下的自我期望:

1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;

3、积极参与教育教学实践研究,力争期间写一篇论文或案例,并积极投稿; 很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。因此,本学期积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

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篇二 :教师帮带心得体会

教师帮带心得体会

学校长期来关注着新教师的成长,想让新教师的我在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点,新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要方法之一。

新学期学校的“师徒帮带”活动中,学校安排孙凤英老师做我的指导教师,让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨,我取得了一些成绩,现就总结如下:

一、在教学思想方面的提高

通过孙老师的帮带,精心指导,我学到了很多书本上学不到的知识。她知道我,只要肯钻研,肯动脑,有上进心,一个问题把它“吃透”,这了这样的钻研精神,什么事情都会迎刃而解。我在孙老师的身上学到了很多东西,让我有了一定的提升。作为一名新教师,我深爱自己从事的教育事业,在教学上,我认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、在教育科研能力方面的提高

在自我提高上,我按照师徒约定,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。一学期来,我常写反思和读书记录,并不耻下问。主动听课,并和师傅共同反思,总结。通过孙老师的指导,和我的努力,我的自身素质提升了更高层次。

三、师傅在帮带活动中的收获

孙老师在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响我。首先她认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课。虽然孙老师有很多年的教学经验,但她丝毫没有放松对自己的要求,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

在自我提高上,我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师,我还是一名刚走上信息教育岗位的老师,岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学,在网上学,向同行学,随时和孙老师交流、探索,并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思,做了大量的读书笔记,而且自己在师徒帮带活动的推动下,我的教育教学各方面了有进一步提升。

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篇三 :师徒帮带的一点体会

师徒帮带的一点体会

新课程改革要求教师转变角色,变演员为导演、组织者。要求充分发挥小组的合作探究的作用。在这一理念的支持下,本学期课堂我主要从师徒帮带方面做了一点尝试。

一. 在小组分组时,我本着全班不落下一人的原则和愿望,把四人一组重组为六人一组,

每组两优两中两待优生,以便在学习上起到帮带作用,一优和一中一待优生结成对子,称之为师徒。

二. 学生的预习习惯已经养成,师徒结对子的后更有利于预习的开展。我要求课后的练

习题第二天上课就展示,而且必须是徒弟展示,为了师徒的荣誉,预习时有不懂的知识点,不会的练习题,师傅都会热心的讲,徒弟也会认真的听。

三. 作业我只负责批改师傅的,有师傅也不会的活着错的我会给师傅单独讲会,然后师

傅给徒弟批改,并要求下评语,错题由师傅讲后再批,每天下午把所有徒弟的作用收起来我审查。从作业批改看,学生的潜能真的不可低估,批语语气中肯客观,不乏鼓励的语言。又是比老师改的还细,说的还好。

四. 上课展示时,简单的由徒弟回答,麻烦的徒弟不会由师傅展示,并规定徒弟展示加

2分,师傅展示只加1分,并且每周评出最佳搭档,以此鼓励。

五. 充分利用教室里的两块黑板,每次每个组都可以照顾到1名学生,涉及面较广,所

有师徒都有希望得到展示。

以上是本学期的一点做法,但是有很多值得深思的地方,比如有的徒弟怎么教都不上进,徒弟差异大,在奖励是不公平等,希望以后能得到改进。

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篇四 :传帮带徒弟的心得体会

徒弟郭素娟的心得体会

转眼半个学期过去了,我也工作了近半年了。我在曹玉华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉,一年入门”。我半年多的成长历程,离不开我的师傅曹老师。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

=教学质量是学校的生命线,当前学校与学校之间的竞争越来越激烈,我校要居于不败之地,必须提高教学质量,提高课堂教学效益。我深知自己的责任,而对我这样一个新教师来说,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,自己也一直为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏;教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的积极性;??而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅,并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步,对教育教学工作有了一定的信心。

作为一名教师,一个人类灵魂的工程师,是先进文化的传播者,在为祖国培养人才,与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。

在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。我充分认识到 “减负增效”工作的重要性和现实意义,特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益,取得好的教学成绩,决不能给师傅丢脸,给学校抹黑。

工作中,我能遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作,备课,我详细,周到;上课,我不断探索改革新

路;课后,我及时分析,总结,细致批改作业,积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生,以学生为主体,在培养优秀的同时,决不歧视差生。做到“抓两头,促中间”,特别是从“最后一名学生”抓起,力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识,陶冶情操,养成习惯,提高技能。

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篇五 :带徒弟心得体会

带徒弟心得体会

带徒弟>心得体会

辉南县第二实验小学何艳玲

开展好' 结对子' 、' 师徒' 帮带活动不仅可以完成学校' 以老带新、共同发展' 活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资水平,还可以促进教师的团结与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

在师徒结对的两年中,我努力践行着做为师傅所应尽的责任。赵娓与娄佳老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它'吃透'为止,这种钻研精神令我感到佩服,所以在帮助她们的同时,我也在她们身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为一名新教师,她们深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。赵老师与娄老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她们,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。

郑老师与邵老师是一位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,她们坚持'每课必备'的原则,按照>教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法,做到'有备而来'.课后能对自己的>教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与她们之间经常的进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她们的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她们一起探讨教学中的疑惑,对于她们在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她们的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。这四位教师都具有充沛的精力,好学的热情,丰富的知识和创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,徒弟快速成长,更上一层楼。我在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢工作室给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这两年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为了去听徒弟的课能说出更多有针对性的意见。

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篇六 :传帮带心得体会

组别:三塘中学 姓名:罗靖

时光飞逝,转眼间这学期就快结束了,自从毕业来到三塘中学工作,我的心情既高兴又很有压力,高兴是因为我从小的梦想就是当老师,我终于实现了小时候的梦想,当一个可以为国家培养人才的老师,压力是由于自身的原因,本来就一直很内向,突然从一个学生的身份就转变成一名老师,因此而感到压力很大。可高兴的是我校开展了“传、帮、带”活动,根据我的专业,学校安排了我们数学组的知识较丰富的王松老师作为我的指导老师。在这一学期里,我从王老师身上学到了很多东西,不仅仅是专业技能知识,还有做人的道理等,使我感触颇深。“传、帮、带”对于充分调动了广大青年教师的积极性,合理利用学校专业资源,提升专业技能水平,促进设计行业的发展具有重要意义。

在工作、学习方面,对我这个刚毕业,没有教学经验的人来说,工作起来会比较吃力。王老师作为一个经验丰富的老教师,给了我极大的鼓励。平时上完课之后,我一有空就去听他讲课。课后,还会问我听的情况。在教学中,我要是遇到什么问题,我都会去找他,他也会很耐心地教导我。

经过一学期的互帮互助的活动,我对我校开展的新课堂

标准都有了一个新的认识,通过听学校优秀教师的课以后,我也能够完全了解我校实行的“五.三”课堂,将课堂交给学生。通过理论来指导教学,在注重发挥教师主导作用的同时,更注重发挥学生的主体地位,给学生创设一个愉悦的教学氛围,在学习中相互提高,快速成长。

总之,我觉得“传、帮、带”活动确实很有意义。在这一年里,它让我从王松、姬赋老师身上学到了很多东西,这些东西在我以后工作中都是一笔巨大的财富。以后,我还是会继续向他们学习。在他们身上,还有好多值得我学习的地

方。

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篇七 :传帮带心得体会

传帮带工作总结

丁毅

随着我校“传帮带”活动的不断深入和全面展开,我的师傅陶燕老师严谨的教学态度和教学风格为我树立了榜样,使我深入了解了教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务。她总是以身作则、言传身教,对我的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。

我们青年教师在教学实践中,精力充沛,接受新知识速度快。但是,我们缺乏教学经验,在教学中,常常只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课程氛围缺乏活力,学生学习,主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学的处理教与学的关系,这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动,为我和师傅之间相互听课、说课、评课构建了平台,使我能更好地、更有效地学习到师傅多年来积累的教学经验和课堂应变经验。

陶燕老师不但注重我师德方面培养的,也非常重视我在教学常规方面的指导。通过一个学期的学习,使我明确了在课堂教学方面,应该根据学生的理解能力,有技巧的给学生传授知识。例如,学生在遇到书本上超纲的知识的时候,应该如何解决,在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候,我应该以一些具体的生活实例进行系统的讲

解。在教育教学方面,对教师来说,能力是传授知识的能力;对学生来说,能力是理解,接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识,晓之以理,动之以情。在教师的角色定位方面,我认为教师在给学生讲课的时候,不能将自己看的多伟大,要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务,不能因为谁不懂,使你生气,就放弃教学。而教师应该做到的,就是尽自己最大努力,使学生掌握知识,教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面,我们应该打破单一的教学方式,要不断充实自己,使自己具有多方面的能力,这样才能达到以上各方面的要求。同时,我应该多学习其他学科的知识,将各学科的知识联系起来,这样我才能使学生在课堂上见多识广。

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篇八 :一帮一教学帮带活动心得体会

“一帮一”教学帮带活动心得体会

高 溱

20xx年x月,我从漫水湾中心小学借调入城厢小学任教,担任五年级六班的数学教学工作。刚接到任务,我懵了很长一段时间,作为一名从事语文教学工作近xx年的我,突然要改行担任数学教学工作,而且还是高段的数学教学工作,面临的压力可能是借调入城厢小学的教师中最大的。一边认真钻研教材大纲课标,一边顶着压力摸索着教学,充分体会到了转行的不适与重压,还好,学校及时安排了 “一帮一”教学帮带活动,此次活动的目的是通过老教师的帮助与指导使得新教师在不断的学习中尽快成长起来。非常幸运的是,我由教科室刘主任对我进行帮带。

在刘主任与我结成帮带对子的近两学期中,刘主任对我悉心指导,无论是在教学上还是在生活中都给予了我很多的帮助,并给予了热切的关心。帮带的过程中,老师采取了多种形式对我进行帮带,比如彼此听课;刻下座谈;思想交流等等。

经过近两个学期的“一帮一”教学帮带活动,使得我无论是在思想、教学态度还是在教学方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此,将自己这一年来的心得体会总结如下:

首先,在刘主任的帮助下,通过参看刘主任及其他老师的备课教案,明确了备课的总要性。尤其是对于我这样的“新老师”,刚接触高年级的数学教学,教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能把课上好(我还不敢说把课讲得妙趣横生、

引人入胜——这也算是我的奋斗目标吧!)因此 说备好课不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我这样的“新老师”来说,更应该在课前做好备课工作。

其次,要明确备什么内容。备课就是去熟悉准备讲的内容,但是只熟悉内容不够,还必须明确这堂课的内容什么是重点,什么是难点,什么是概念,什么是必须掌握的,什么是一般理解的……这一系列问题,在备课时就必须很清醒,并且要有意识地根据这些问题,引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念,备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言,使学生比较容易理解和接受。在备课时要提醒自己在讲这些问题时,除了用抑扬顿挫的声调外,还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。在这两学期中,遇到问题我会及时上网查找,还是不明白的我通过电话联系帮带教师刘主任,办公室向同级其他教师请教,对每一道例题,每一道习题丝毫不敢马虎,在充分准备的情况下最终走上课堂。

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