篇一 :色彩基础学习心得体会

在视觉艺术中,色彩具有先声夺人的力量。举个例子,当我们翻开一本书时,我们先看的大多不是内容而是插图,当黑白插图和彩色插图在一起时我们会先看彩色插图,这就是色彩的力量。

在这段时间的学习中,我们经过了静物写实、色彩分解和色彩构成的训练。但让我体会最深刻的并不是色彩的运用,而是色彩的图案和图案与色彩的协调,在我看来,一幅好的色彩作品离不开好的构图和图案设计。

静物写实,那么它的色彩所含的主观的东西就少了。这样整个画面除了要把握色调的统一,最重要的就是构图了。首先要把画面的空间充分的表现起来并且要使每一个静物之间有联系,这样才能更加轻巧的驾驭色彩。写实并不是完全照搬现实,画面的整体好看才最重要! 色彩分解,在这方面,就要大胆的用色。要用色块表现物体的空间和他们之间的联系,从而使画面统一协调,而且色彩要用的干净。构图也要紧致,不然色彩分解就会使画面散乱。 色彩构成,注重的就是图案的设计与色彩的运用以及图案与色彩的协调。图案的艺术源于自然,,因此要善于观察,要懂得发挥想象力。色彩的运用要考虑它的色相、纯度和明度。图案与色彩的协调最为重要,这里我就我的一点学习经验说一下。

图案的设计要有统一也要有变化。统一是一种协调关系,是有规律的,变化则是一种对比关系,处于从属地位,是突变的,存异的。图案的对称会使画面给人一种安静的感觉,而均衡则会使画面活泼而生动。图案的动感在线形方面要靠曲线、倾斜线来表现,在面形中,用圆形来表现,在色彩方面用对比强烈的色彩来表现。而它的静感则用直线、垂直线,方形和对比含蓄的色彩来表现。

色彩的协调也是需要技法的。我们知道色彩的三要素是色相、纯度和明度。色彩的协调一般来说同类色、邻近色、近似色易协调,对比色和补色难协调,但是不协调的色彩可以通过色彩渐变、改变色彩面积、调入另一种颜色、用中性色勾线等来使其协调。

我对色彩设计基础的心得就是这些了,总之,通过这段时间的学习让我学到了很多。

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篇二 :学习设计色彩心得

学习《设计色彩》心得

答:

一、感受

通过感受、欣赏和讨论等学习过程,使我充分体会三种颜色给人们的不同感受。 及其使画面产生特有的魅力与美感。使我学会感知色彩现象,从中体验红色带给人热烈的,喜庆的,奔放的美感,黄色带给人明亮的、温馨的感觉,蓝色带给人们凉爽的,清净的感觉。为了让往后有意识的去运用和设计色彩埋下伏笔,从而激发我们学习色彩的兴趣,在课程里的图片资料不仅为我们提供了大量的视觉感受,不仅提供了思考、交流、学习的空间,侯佳彤老师以“学生自评自演”的评讲形式打破旧的传统教育方式,力求构建一个轻松愉快,自主,合作的课堂教学体系。充分调动学生的积极性,主动性,使我们在轻松的课堂氛围中不知不觉获取知识,真正体会到求知的乐趣,她从我们的视觉感受和心理特点出发,达到教学内容与教学过程完美统一。

二、收获

记得最初的我只能通过相关的色彩书籍“有幸”目睹一些色彩很丰富,视觉效果很好,但却不知它真正卖点是什么的东西。自从上了“设计色彩”这门课,我才知道色彩的魔力有多大。现在让我向你诉说在这短短的学习期间我的收获吧!

1)设计色彩课让我吸收了色彩密码

色彩牵涉的学问很多,包含了美学、光学、心理学和民俗学等。心理学家近年提出色彩与人类心理关系的理论。他们指出每一种色彩都具有象征意义,当视觉接到某种颜色,大脑神经便会接收色彩发放的讯号,即使产生联想。例如红色象征热情,却也象征危险,所以不同的人,对同一种颜色的密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人的年龄,性别,职业,他所身处的社会文化和教育背景,都会使人对同一个色彩产生不同联想。

2)设计色彩课让我懂得了情味

自从出现了电脑绘图软件,电脑俨然成为了我最忠实的作战伙伴。看着我的双手在键盘上飞快的跳跃,电脑显示器上的设计瞬间变化,色彩缤纷。无疑电脑使设计工作变得更方便。可以很快就把脑海中设想的东西具体化。轻易作出很多效果,且发挥空间也相应增加。后来发现,自己太过分地依赖电脑了,其实人的脑袋比电脑宝贵得多。电脑的资料有尽,人的创意无尽。我认为,从人脑输出的设计,比较人性化,跟冷冰冰的电脑设计相比,具有更强烈的情感,色彩散发浓厚的情味,容易牵动观众的情怀。

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篇三 :色彩基础学习心得体会

小学美术“色彩基础” 教学研究与案例评

析学习心得体会

在视觉艺术中,色彩具有先声夺人的力量。举个例子,当我们翻开一本书时,我们先看的大多不是内容而是插图,当黑白插图和彩色插图在一起时我们会先看彩色插图,这就是色彩的力量。

在这段时间的学习中,我们经过了静物写实、色彩分解和色彩构成的训练。但让我体会最深刻的并不是色彩的运用,而是色彩的图案和图案与色彩的协调,在我看来,一幅好的色彩作品离不开好的构图和图案设计。

静物写实,那么它的色彩所含的主观的东西就少了。这样整个画面除了要把握色调的统一,最重要的就是构图了。首先要把画面的空间充分的表现起来并且要使每一个静物之间有联系,这样才能更加轻巧的驾驭色彩。写实并不是完全照搬现实,画面的整体好看才最重要! 色彩分解,在这方面,就要大胆的用色。要用色块表现物体的空间和他们之间的联系,从而使画面统一协调,而且色彩要用的干净。构图也要紧致,不然色彩分解就会使画面散乱。 色彩构成,注重的就是图案的设计与色彩的运用以及图案与色彩的协调。图案的艺术源于自然,,因此要善于观察,要懂得发挥想象力。色彩的运用要考虑它的色相、纯度和明度。图案与色彩的协调最为重要,这里我就我的一点学习经验说一下。

图案的设计要有统一也要有变化。统一是一种协调关系,是有规律的,变化则是一种对比关系,处于从属地位,是突变的,存异的。图案的对称会使画面给人一种安静的感觉,而均衡则会使画面活泼而生动。图案的动感在线形方面要靠曲线、倾斜线来表现,在面形中,用圆形来表现,在色彩方面用对比强烈的色彩来表现。而它的静感则用直线、垂直线,方形和对比含蓄的色彩来表现。

色彩的协调也是需要技法的。我们知道色彩的三要素是色相、纯度和明度。色彩的协调一般来说同类色、邻近色、近似色易协调,对比色和补色难协调,但是不协调的色彩可以通过色彩渐变、改变色彩面积、调入另一种颜色、用中性色勾线等来使其协调。

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篇四 :色彩心理学学习心得

21162P21 吕鹏 色彩搭配与色彩心理学学习心得

南京信息职业技术学院

色彩搭配与色彩心理学(结课论文)

———色彩搭配与心理学学习心得

学生姓名: 吕鹏

班 级: 21162P

学 号: 21

1

21162P21 吕鹏 色彩搭配与色彩心理学学习心得

色彩搭配与色彩心理学(结课论文)

—————色彩搭配与心理学学习心得

学习心得:

经过半个学期的学习,我了解到色彩具有不可思议的神奇魔力,会给人的感觉带来巨大的影响。色彩搭配与色彩心理学在生活中体现的非常密切。例如,色彩可以使人的时间感发生混淆,这是它的众多魔力之一。人看着红色,会感觉时间比实际时间长,而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。

请两个人做一个实验,让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色系房间,让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。不给他们任何计时器,让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。结果,在红色系房间中的人在40~50分钟后便出来了,而蓝色系房间中的人在70~80分钟后还没有出来。有人说,这是因为红色的房间让人觉得不舒服,所以感觉时间特别漫长。确实有这个原因,但也不尽然。最主要的原因是人的时间感会被周围的颜色扰乱。举个例子,在时下非常流行的休闲运动潜水中,人需要携带氧气瓶。一个氧气瓶大约可以持续 40~50分钟供氧,但是大多数潜水者将一个氧气瓶的氧气用光后,却感觉在水中只下潜了20分钟左右。海洋里的各色鱼类和漂亮珊瑚可以吸引潜水者的注意力,因此会感觉时间过得很快,这是原因之一。更重要的是,海底是被海水包围的一个蓝色世界。正是蓝色麻痹了潜水者对时间的感觉,使他感觉到的时间比实际的时间短。

这个现象在日常生活中也非常常见,灯光照明就是其中一个例子。在青白色的荧光灯下,人会感觉时间过得很快,而在温暖的白炽灯下,就会感觉时间过得很慢。因此,如果单纯出于工作的需要,最好在荧光灯下进行。白炽灯会使人感觉时间漫长,容易产生烦躁情绪。反之,卧室中就比较适合使用白炽灯等感觉温暖的照明设备,这样会营造出一个属于自己的悠闲空间。

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篇五 :色彩心得

色彩心得

对于大学的色彩课,经过这些天的学习,感觉受益匪浅。对此有很多的感触。 色彩课开始时,叶老师就以创新,个性的教学方法引导我们来学习色彩,而之前在高中的绘画色彩方法完全被颠覆了,而让我感觉有待你迷茫的是我开始不知该怎样去画画了,几张静物划过以后,还是可以看见高中时的色彩风格,自己觉得很苦恼,但是真的不知道该怎样画了,而看看同学的色彩,他们风格各不相同,有央美风格的,有国美风格的,也有清华风格的,而我的什么风格都不是,真是自卑啊!

到了第二节色彩课。叶老师就要求我们临摹世界著名画家的色彩作品,有莫奈的,有梵高的,也有马奈的,还有塞尚的,很多很多,对于莫奈,马奈。我知道他们是印象派的,其实我很喜欢他们的作品,这些画都有一种朦胧 ,都是注重色彩的应用和光线的变化,对于不同地光线,就会产生不同的色彩,从而画出的画就会不同,这些话中印

象最深的是莫奈的日出,这张画我最早接触它时是在初三的时候,那时刚看见这幅画,就觉得有一种特别的感觉,觉得它像一个在梦境中的场景,于是认为是画家在梦里见到的,于是就把它画下来,想再想想,觉得当时自己蛮可笑的!在接触这些画的同时,也了解可他们的生平事迹,从中学到最多的就是这句话“艺术源于生活,又高于生活“ 第一张临摹的是莫奈的一幅作品,对于他的作品,给我的感觉就是全副画的颜色是相融的,然后构成一幅完整统一的画面,对于光线的要求特别高而且特别强调光线的感觉,这种绘画的感觉,对于我来说真的很难达到,在这些印象派中,我最喜欢的还是莫奈,他作为影响派的代表人物,当之无愧! 我很喜欢画画,因为画画能让我感觉到很放松,仿佛是在享受生活,而不是为任何的目的去画画,我很珍惜现在的画画机会,因为在不久的四年后我也许会为了我的家人和生活而不停地奔波和劳累,到那时,说实话,我就没有时间来画画了,看看这个社会,我感触蛮深的,在现在的社会,又有谁

能在百忙之中拿出一点点的时间来进行自己的兴趣和爱好,一个个人都在繁忙的街道上奔波,看看来来往往的人们,他们脸上永远是愁眉不展,板着个脸,不会笑,他们都匆匆的走着,为了名利,为了荣誉,结果他们有得到什么,空空如也,画画可以说是我精神生活的一部分,他仿佛让我有了精神的寄托,小而言之,我是个生活的充实的人,而在生活中,那些没有精神寄托的人那,他们有像是什么,是没有翅膀的天使,这是已经不是天使了,应该是人间的行尸走肉,拖着皮囊的骨架,没有思想,没有精神,没有追求,对于画画,我理解到了这些,也是一种思想的进步吧!这些只是我个人的理解,当然不是全正确的,怎么说呐,算是我的小小的心得吧,很感谢叶老师能让我学到这些!

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篇六 :色彩心得

学习设计色彩心得

课程是由苗耕老师引领我们开始的,在课堂开始前先给我们讲了关于色彩的意义,色彩的基本常识,讲我们的思想逐步引入一个色彩的境地,以便我们在今后几周的课程中尽快进入色彩设计的境地。

在老师的讲课中,给我们突出了“感受”一词,如果说素描是理性的,那么色彩固然就是感性的,它带领我们走向一个缤纷的世界,一个主观的世界,一个可以放飞我们思想的世界。我们可以充分利用自己对色彩的感知将它们进行搭配,创造出属于自己的创作。

一、 感受

通过感受、欣赏和讨论等学习过程,使我充分体会三种颜色给人们的不同感受。

及其使画面产生特有的魅力与美感。使我学会感知色彩现象,从中体验红色带给人热烈的,喜庆的,奔放的美感,黄色带给人明亮的、温馨的感觉,蓝色带给人们凉爽的,清净的感觉。为了让往后有意识的去运用和设计色彩埋下伏笔,从而激发我们学习色彩的兴趣,在课程里的图片资料不仅为我们提供了大量的视觉感受,不仅提供了思考、交流、学习的空间,老师以“学生自评自演”的评讲形式打破旧的传统教育方式,力求构建一个轻松愉快,自主,合作的课堂教学体系。充分调动学生的积极性,主动性,使我们在轻松的课堂氛围中不知不觉获取知识,真正体会到求知的乐趣,他从我们的视觉感受和心理特点出发,达到教学内容与教学过程完美统一。

二、 收获

记得最初的我只能通过相关的色彩书籍“有幸”目睹一些色彩很丰富,视觉效果很好,但却不知它真正卖点是什么的东西。自从上了“设计色彩”这门课,我才知道色彩的魔力有多大。现在让我向你诉说在这短短的学习期间我的收获吧!

1)设计色彩课让我吸收了色彩密码

色彩牵涉的学问很多,包含了美学、光学、心理学和民俗学等。心理学家近年提出色彩与人类心理关系的理论。他们指出每一种色彩都具有象征意义,当视觉接到某种颜色,大脑神经便会接收色彩发放的讯号,即使产生联想。例如红色

象征热情,却也象征危险,所以不同的人,对同一种颜色的密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人的年龄,性别,职业,他所身处的社会文化和教育背景,都会使人对同一个色彩产生不同联想。所以老师告诉我们每个人的作品都是存在共同之处和不同之处的,这正是大家在一起互相学习经验互相成长与进步的一个益处。

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篇七 :@色彩心得

色彩心得

刚上这门课程的时候,我觉得很有意思,刚开始我认为设计色彩和我们高考所画的色彩没有什么大的出入,我觉得好简单,但事实并不是我想的那么简单,设计色彩的广义范围相当大,它的领域几乎及人类一切有目的的活动。有关对设计色彩的定义几观点也颇具争议,但作为我们平面设计,包装设计等一些特殊的设计概论是建议在一个共同基点上的,首先我们已经在考取学校的时候学过色彩,我们大家都有一些底子能力了,对色彩的色感能力了解,在课程的第一节课我们来对自然色彩认识丰富我们的视觉色彩感知,更多的拓展色域,这个是我们基础能力的训练,更多的训练了我的手和脑配合能力。

如果不使用语言进行交流的话,色彩是传递信息和表达意思最快捷的方法。通过了几周的学习,明白了关于设计色彩的知识。色彩的多样和多变性,给课程内容带来了丰富,有画色环图,听音乐画画,空间混合等等,让我学到了以前没有学习到的知识点,比如色相,孟塞尔的色相原理。

比如色相环图和做空间混合(两者都有很大的相似)都是要求掌握对色彩把握度、明度等的一种训练,也明白了色彩是对比出来的,相同的颜色放在不同的对比里,会呈现不同的差比;当在做色环图的时候,就觉得作业量是可以对付的,但做到马赛克那部分的作业时,才明白这一部分的空间混合真实大费时间了!我后来做着才知道,这种做法以后自己也可以用来家居上的装饰,把自己的心血一点一滴的框在一幅作品中,很有成就感。

老师在平时我们交上作业后从不怎么评讲,而是在我们画的过程中进行简单的指点。最后我才明白其实老师在布置作业的类型是就已经是一种无形的“评讲”,这种把发觉作业的潜质内容教给我们,让我们自己给自己“上课”,从中学习,体会。因为在画的过程中,我们就已经在不断的探索、研究:如何画起,色彩在主题里发挥的作用是什么,构成、协调等等都是我们自己不断摸索的过程,这是老师用课本、口头上传授不到的,只有实践才会明白。

设计色彩的作业是繁重的,也需要花时间去完成。在课程即将结束时,我在这里不仅要感谢老师的特殊教学方式,更是能从中衍生不少对日后有关的学习方法,设计色彩是每个领域都要设计到的其中一种,而生活上也随处都有“设计色彩”。我们应该不只从课程的结束就满足所学的知识,更应该学更多,不停止的思考和学习!

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篇八 :色彩心得

色彩心得

通过有郭老师带领的几周的学习,明白了关于设计色彩的知识。色彩的多样和多变性,给课程内容带来了丰富,比如色相环图和做空间混合(两者都有很大的相似)都是要求掌握对色彩把握度、明度等的一种训练,也明白了色彩是对比出来的,相同的颜色放在不同的对比里,会呈现不同的差比,我也努力的按照老师的指导把自己的心血一点一滴的框在一幅作品中,很有成就感。

学习中我们要学会感受,通过感受、欣赏和讨论等学习过程,使我充分体会三种颜色给人们的不同感受及其使画面产生特有的魅力与美感。使我学会感知色彩现象,从中体验红色带给人热烈的,喜庆的,奔放的美感,黄色带给人明亮的、温馨的感觉,蓝色带给人们凉爽的,清净的感觉。为了让往后有意识的去运用和设计色彩埋下伏笔,从而激发我们学习色彩的兴趣,在课程里的图片资料不仅为我们提供了大量的视觉感受,不仅提供了思考、交流、学习的空间,侯佳彤老师以“学生自评自演”的评讲形式打破旧的传统教育方式,力求构建一个轻松愉快,自主,合作的课堂教学体系。充分调动学生的积极性,主动性,使我们在轻松的课堂氛围中不知不觉获取知识,真正体会到求知的乐趣,她从我们的视觉感受和心理特点出发,达到教学内容与教学过程完美统一。

记得最初的我只能通过相关的色彩书籍“有幸”目睹一些色彩很丰富,视觉效果很好,但却不知它真正卖点是什么的东西。自从上了“设计色彩”这门课,我才知道色彩的魔力有多大。现在让我回顾一下在这短短的学习期间我的收获吧!

设计色彩课让我吸收了色彩密码,色彩牵涉的学问很多,包含了美学、光学、心理学和民俗学等。心理学家近年提出色彩与人类心理关系的理论。他们指出每一种色彩都具有象征意义,当视觉接到某种颜色,大脑神经便会接收色彩发放的讯号,即使产生联想。例如红色象征热情,却也象征危险,所以不同的人,对同一种颜色的密码,会作出截然不同的诠释。除此之外,个人的年龄,性别,职业,他所身处的社会文化和教育背景,都会使人对同一个色彩产生不同联想,现在谈不上十分会欣赏色彩,只能说显浅去欣赏。所以欣赏的都是自然色所占的比例会多些,因为自然色是基本色。纯度一般较高点,其次欣赏的是对比色相明度较高。视觉较强的效果,能与众不同,给人新鲜感之外,还能刺激人们的心理。

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