篇一 :护士带教老师的带教感想

带教感想

在工作中,作为一名临床带教老师,我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生,使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去,在带教方面,我们也要根据不同层次的学生,制定出相应得带教方法,使学生能尽快地掌握各种知识。作为实习学生,当他们进入临床实习阶段后,应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去,能理论结合实际的去学习各种操作,并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。

然而在实际的临床带教方面往往做不到,在带教老师和学生方面有很多原因,首先在老师方面:1、没有给予明确带教计划,往往看到什么就讲什么,可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。2、对学生没有足够的耐心,这可能与学生的资质有关,比如像有些学生,可能领悟能力强,老师只要说一遍或者做一遍,学生就能领会了,而有些学生领悟能力差,老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了,学生还是没有领会或者是半知半解,对于这些学生我们往往会表现出不耐烦,甚至会给予责备,而这些学生就会出现胆怯,不敢向老师提问,对老师印象就不好。3、没有给予过多的临床实践机会。在临床工作中,有时会很忙,学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任,我们也没有过多的时间做好解释,为了能节约时间,有些复杂的操作我们就自己做,把一些简单交给学生,而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的,觉得好象没学到东西。在学生方面:1、缺乏工作主动性。不能积极提问,在带教方面老师尽量把知识讲解详细,但在有些方面可能遗漏了,学生没有理解,但他们往往不会主动的提问,等老师提问了才说哪里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心,只是一再的认为老师让我做什么我就做什么,没有考虑后果。2、知识单一,理论与实际脱节。在校学习,主要是书本上的理论知识,大量操作技能都是靠临床实习来培养的,例如有很多学生“三查七对”背得很熟,但当进入临床工作后却丢三落四,不能很好的结合理论知识。3、实习目的不明确,比如学生在老师的带教下从事各种操作时,有些学生不会很有目的作好记录,而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹,等老师回过来让他操作时,就什么都不知道了。这些只能说明,学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这职业缺乏热情。不过这也不能把所有

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篇二 :护理带教培训学习心得体会

护理带教培训学习心得体会

11月x日-29日,我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》,冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等,三天的培训很紧凑很充实,每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习,使我学到了很多带教的知识,令我感受身为一个带教老师的责任和压力,通过学习我总结了以下几条和大家分享:

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受,培养他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生,但要建立良好的师生关系,因为大家是互相学习的团队,不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习,掌握护理专业新知识、新技术,了解本专业的医疗水平,不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点,因人施教,制定不同层次的带教计划,运用灵活多样的教学方法,减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导,启发学生,采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关,提高学生的认知能力、观察能力,做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用,结合实践经验进行理论指导,帮助学生把基础打牢。

6、要让实习生适应护士角色,在进入临床前期明确自己的合法身份,在对患者实施护理时,只有在带教老师的指导下才能进行,不能脱离老师的指导而私自操作,一旦侵犯了患者的利益,就该对自己的行为负责,不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力,如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题,制定反映课程目标的考试计划表格。

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篇三 :浅谈带教实习护士的体会

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浅谈带教实习护士的体会

(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)

【摘要】 临床实习是护生到护士的关键阶段,如何才能培养出合格的护理人才。本文针对这一问题浅谈一下个人带教实习的体会。

【关键词】 临床实习;带教;体会

临床实习在整个护理教学中占有极其重要地位,是教育的深化,是培养护生理论联系实际的重要阶段。通过实习,将在课堂上学习的理论知识与临床实践相结合,既培养了学生临床思维分析和解决问题的能力,也培养了临床理论能力及书写、口头表达能力和观察能力。护生在为患者服务的过程中进行学习,逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技能,学习了正确处理护患,这样护士与家庭和护士与群体内其他成员的关系,从而锻炼了她们适应社会的能力,增强社会责任感和事业心,更好地树立全心全意为人民服务的思想。 临床实习是我国医疗卫生事业发展的需要,是衡量高等护理教学水平的问题,是护士走出校园,走向工作岗位的桥梁,是直接关系到向社会输入合格护理人才的事情,所以广大师生应充分认识到临床

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教学的战略意义,但如何才能做好临床带教工作,培养出合格的护理人才呢?本文将从以下8个方面浅谈一下笔者带教实习护士的经验。 1 主要经验

1.1 组织管理 护理部掌握全院的实习带教工作,并组成一条由护理部—科室护士长—带教老师统一管理的战线,对她们严格管理,严格要求。实习学生从学校到医院,从课堂到临床,由学习书本知识转变到为患者服务的过程中。

1.2 制定实习大纲和计划 护理部根据学校的教学实习大纲,制定切实可行的教学计划,安排实习护士在本院实习的科室及实习的时间,制定实习生安排表并严格执行。

1.3 选拔带教老师 教学医院应提前选拔出一批有经验及具有带教资格的老师,并加强培训,使其提高带教能力,并认识到带教之重任。

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篇四 :如何带教实习护士

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。实习的效果关系到学生毕业后能否成为一名业务熟练的护士,以便尽快地适应临床护理工作的需要,从而不断提高护理队伍的科学素质。

随着现代医学科学的发展,对护校毕业生的要求也越来越高。但是,目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象,许多同学过去没有或很少接触临床,对于如何进行临床实习缺乏经验,感到学用不协调,不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向?唯一的办法就是改善实习方法,将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来,才能做到融会贯通,运用自如。现将我的带教体会介绍如下 .

全面掌握、重点突出:必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规,争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出,将学生掌握薄弱的环节提出来,有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理,妇科术后的常规护理等,再多去观察病人的临床表现及体征,一面观察,一面对照书本,这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历:跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法,能够提高对疾病的认识,制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班,仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等,这是不行的。现代医学的发展,对护士提出更高的要求。一个合格的护士,不仅能正确地执行医嘱,熟练地操作技术,而且要懂得疾病的发生、发展与转归,具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人,通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后,治疗和护理也就一目了然了。

此外,通过护理病历书写,能更加全面系统地了解疾病的全过程,包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查,结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解,加深了记忆。这样,不但使学生更加主动地配合医生的治疗,而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划,从而提高护理质量。

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篇五 :20xx手术室实习护士带教工作总结

20xx年手术室护理教学工作总结 20xx年实习护士带教工作已基本结束。在这一年的教学工作中,我科室严格按照科教科下发的教学大纲进行带教工作,注重对实习护士手术室专科理论知识的培训,理论联系实际,加强对学生的动手能力的培养。

我们手术室工作专业性强,较临床工作特殊性程度高,手术室带教工作质量的好坏直接影响护理实习生以后的临床护理能力,为此,在认真完成带教工作的同时,注重学生的医德医风建设以及法制观念的培养。在带教老师的选择上,我科室打破以往按资排辈、以老为先的带教模式,而是在取得护师及以上职称的护士中通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担手术室带教任务。要求带教老师首先必须具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业知识和经验,护理操作技术规范、熟练,法制观念强,同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能,真正做到对学生负责、对患者负责、对社会负责。

根据教学安排,手术室只有两周的实习时间。我科室根据教学大纲要求同时结合学生特点合理安排教学工作。第一周熟悉环境及手术室各项规章制度。对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班,不离岗、串岗,不随意调班、代班,有事及时请假,准假后方可离开。熟悉常用手术器械的名称和用途;各种常规手术敷料包的配置;各类常规器械包的包装方法。了解手术供应区的工作流程;各类清洗、消毒、干燥和灭菌设备的使用方法。第二周掌握洁净手术部的管理要求及工作程序;有专人带领实习生参与一些常规手术的配合;熟悉并在老师的指导下完成部分无菌技术操作;实习生在带教老师的带领下担任巡回或洗手护士工作;了解常见手术的基本配合工作。

实习结束后,根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评,包括基本技能操作、笔试等。对照标准严格评分,带教老师给护生一个正确的评价,诚恳地指出不足。

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篇六 :脑病科实习护士带教计划

临床实习是护理教育的一个重要阶段,是护生将学校所学知识与临床实践有机结合,顺利走上工作岗位的必要途径。

一、结合本科室具体情况,制定的带教计划如下:

1.热情接待每一位新入科的护生,详细讲解科室带教规定,介绍科室的人文环境,使她们迅速进入角色。

2.运用自己良好的职业道德,丰富的临床经验,熟练的操作技能、扎实的理论基础,严格执行带教制度,言传身教,放手不放眼,毫无保留的认真负责带教,做到既带技术又带作风,使她们既掌握临床护理的一般技能,又掌握专科护理的特点。

3.经常与护生进行沟通交流,了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节,希望学习哪些专科技术,以便有的放矢的开展带教工作。因为她们不少都是外地人,在关心她们的工作,学习,思想动态之于,还要关心她们的生活,解决她们的一些实际问题,让她们有家的感觉。

4.教会护生操作中如何评估,操作过程中如何体现以病人为中心,强调无菌技术原则,严格执行三查七对原则,严防差错事故的发生。

5.带教老师对实习过程中出现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流,以便护长及时了解护生情况,对带教工作作出指导及评价。

6.认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容,结合临床实际病例,时间不少与30分钟,讲完后给出问题和提问时间,既有利于加深大家对讲课内容理解,又实现互动,调动大家积极性。

7.认真完成对护生的实际操作和理论考核,尽量不与其他科室重复,并将成绩记录在实习生手册上,实事求是的写上出科评语,交由护士长审阅签名。

8.着重加强护生对专科护理常规的学习,使护生了解和掌握一些新业务、新技术的操作和使用。通过实践,加强对学生的素质培养,提高护理技能,以达到德才兼备的护理人员的要求。

二、目标:熟悉病区环境,布局,了解本病区的各项规章制度、工作人员职责,掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类;了解抢救设备与器械的使用;了解各项院感管理制度、护理文件的书写、专科护理常规。强调“三查、八对”制度及无菌操作原则,树立严格的无菌观念等。

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篇七 :浅谈对实习护士的带教体会

浅谈对实习护士的带教体会

(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)

【关键词】 护理带教

临床实习临床实习是护理教育的重要组成部分,是护理专业学生理论联系实际,培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段,也是形成未来工作作风、工作能力的关键。如何帮助学生实现角色转变,使之尽快成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。

1 带教老师应注重给学生的第一印象

作为初次进入临床实习的护生来说,面对陌生的环境,复杂的人员,对带教老师个性的未知,怕自己做不好,担心老师、患者责怪等因素,不免产生紧张、害怕、孤独无助的心理。因此,作为带教老师,第一印象的好坏会给护生带来很大的影响。端庄大方的仪表、整洁得体的着装、和蔼亲切的语言、温文尔雅的举止及亲切真诚的微笑,会一下子拉近师生的关系,在最短时间内消除护生的紧张心理。

2 帮助学生熟悉环境、规范礼仪

对新来的护生首先介绍医院的规章制度、本科室的环境及工作特

性、物品摆放与存放处、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班,不离岗、串岗,不随意调班、代班,有事及时请假。操作时做到“四轻”——操作轻、开关门窗轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务。同时要反复告诫护生要有慎独精神,说明不安全医疗对患者、自身及医院的危害,树立法制观念,加强责任心。

3 提高带教老师的素质

作为带教老师,不但要有丰富的护理专业知识,娴熟的临床护理技术,更需要具备高尚的医德、师德,热爱护理工作,具有无私奉献的精神。在带教过程中要做到言传身教,在潜移默化中向护生传授知识和医疗护理道德。在临床带教中注意带教方法,为学生做出榜样。对学生应放手不放眼,要亲自指导,规范操作,严格要求,有错误及时给予纠正,多给学生动手操作的机会,加深理解,眼睛随时要紧跟学生,保证医疗安全,避免护理差错的发生。在带教过程中,结合遇到的病情变化,主动向护生传授知识和经验。

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篇八 :带教实习护士的几点体会

带教实习护士的几点体会

【中图分类号】r193.8【文献标识码】b【文章编号】

1672-3783(20xx)07-0519-01

我在从事护理工作十余年里,在这些年的临床工作中,带教了不少实习护士。带教实习护士目的是让学生把在校学到的理论知识与临床实践结合起来,实习是一个从理论到实践的过程,护生在校学习期间,基本掌握了护理专业基础理论和基本知识,但缺乏临床实践和基本技能,为了给医院输送大批优秀的护士,带好护生实习,是一个关键的问题,如何带好实习护士呢?现总结如下:

1严格选择带教老师

带教老师应具备丰富的临床经验和扎实的理论知识,热爱护理专业,具有高度责任感,由护师以上人员担任,她们临床经验丰富,技术熟练,能以自身良好的素质去影响护生,使护生产生崇敬和信赖感,促发护生探索知识和刻苦学习的热情。

2一个护士最重要的道德好坏

当护生刚接触临床护理工作时,首先要告诉她护士的职业是崇高的,无私的,对待病人要一视同仁,本分职业高低,文化水平高低,美貌美丑,都要给予温暖的关心和帮助。我们的目的是救死扶伤,无私奉献。护理工作是琐碎的、片断的工作组成,但我们的价值却是很大的,一个人在生病时,最痛苦时,如果我们给予无微不至的帮助,使他们减轻疼痛,促进疾病早日康复,不仅要不怕累,不怕脏,还必须掌握现代医学及护理学的知识和技能,以高度的责任心

和娴熟的技术观察病情变化,赢得宝贵的抢救时间,积极配合医生进行抢救。

3护士形象的培养

护士的形象是指仪表、姿态、语言等。

护士的仪表很重要,它代表护士的形象,医院的面貌,着装整齐给人以正规、严肃的感觉,否则给患者不信任的感觉,尤其要注意自己的姿态,站有站姿,坐有坐姿,严格按《护士行为规范》要求去做,给人一种高雅、有修养、有知识、一种美的享受。语言是大脑,思维的产物,来自内心,反映内心,我们使用文明用语,温暖患者的心灵,安慰他们的精神,使他们的自尊得到满足,抗病能力增强,康复就快。

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