20xx年永嘉县普通高中招生计划表

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20xx年永嘉县中等职业教育招生计划表

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温州市教育局办公室关于印发《温州中学 20xx年“三位一体”自主招生方案》的通知

各县（市、区）教育局，经济技术开发区文教体局，市局直属各学校、单位：

根据温州中学申请，经市教育局局长办公会议研究，现将《温州中学20xx年“三位一体”自主招生方案》印发给你们，并将有关事项通知如下：

一、温州中学20xx年面向全市自主招生160人（其中面向市直学校和鹿城区招生40人）。温州中学要严格按照《温州中学20xx年“三位一体”自主招生方案》组织实施，市局相关处室要加强对温州中学“三位一体”招生工作的指导、协调和监督，确保“三位一体”招生工作规范有序进行。

二、各县（市、区）原则上不组织“三位一体”自主招生，个别县（市、区）如有要求组织“三位一体”招生，须由招生学校提出申请（附具体招生方案），经所辖县（市、区）教育局同意，报市教育局核准后，方可按方案组织实施。 各县（市、区）可允许一所省一级重点中学或县中学组织实施“三位一体”自主招生，但必须面向本县域招生，每校招生人数不超过2个班级、80人。

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附件

温州中学20xx年“三位一体”自主

招生方案

根据教育部和省教育厅关于深化考试招生制度改革精神，结合本校办学特色和高素质人才培养需要，特制订20xx年“三位一体”自主招生方案。

一、报名条件

具有创新潜质、品学兼优、身心健康、有学科特长的温州市内2015届九年级优秀在校生。

二、招生计划

计划面向全市招收160人（其中面向鹿城区和市直属初中招收40人），各地招收人数原则上按九年级在校生人数比例、结合往年报考温州中学录取情况分配到各县（市、区），具体见下表：

温州中学“三位一体”自主招生名额分配表

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三、招生方式

温州中学“三位一体”自主招生模式，即依据学生的综合素质评价结果、学科素养测试成绩和考生中考成绩，由温州中学按分配到各县（市、区）的名额自主择优录取，报市教育局审核批准。综合素质评价由学生所在的初中学校提供，学科素养测试成绩由温州中学评定。

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温州大学是一所地方综合性大学，办学历史可追溯到温州近代著名爱国爱乡人士黄溯初先生19xx年创办的温州师范学校，文化底蕴深厚，有着优良的办学传统。

学校位于浙江省南部美丽的沿海城市温州。学校占地总面积2352亩，分茶山校区和学院路校区。茶山主校区位于温州高教园内，南眺罗山群峰，北蕴三垟湿地，山水灵秀与翰墨书香相得益彰，是莘莘学子修身治学的绝佳所在。

学校校舍面积114.6万平方米，教学科研仪器设备总值4.51亿元，馆藏纸质图书243.1万册，电子图书约162.2万册，各类中外文电子期刊和资料数据库59个。

学校下设17个学院，并举办瓯江学院、城市学院2个独立学院。校本部现有全日制在校生14018人，教职工1755人，其中专任教师1069人。专任教师中，具有正高职称教师168人、副高职称教师363人。教师中具有博士学位336人，硕士和博士生导师310人，有国家、省、市级各类人才工程入选者481人，拥有“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、“国家百千万人才工程”人选、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪人才支持（培养）计划”人选、浙江省特级专家、浙江省“千人计划”人选、“钱江学者”特聘教授、浙江省教学名师、浙江省21个产业集群首席专家、浙江省突出贡献科技人才等一批高层次人才。

学校现有6个一级学科硕士点，39个二级学科硕士点，具有教育、工程等专业硕士学位授予权。有55个本科专业，2个国家级特色专业建设点、5个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业、15个省级重点（建设）和优势专业，7门国家级精品课程和精品资源共享课程、33门省级精品课程，5部国家级规划教材、30部省级重点教材，拥有8个省级实验教学示范中心（建设点），4个省级教学团队。本科专业涵盖了文学、理学、工学、法学、教育学、经济学、历史学、管理学、艺术学等学科门类。化学一级学科为浙江省重中之重学科，马克思主义中国化研究、民俗学、应用经济学、文艺学、应用数学、凝聚态物理、生态学、电气工程、防灾减灾工程及防护工程等9个学科为浙江省重点学科，环境与资源保护法学和机械制造及其自动化为温州市重点学科。

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是一所地方综合性大学，办学历史可追溯到温州近代著名爱国爱乡人士黄溯初先生19xx年创办的温州师范学校，文化底蕴深厚，有着优良的办学传统。

学校位于浙江省南部美丽的沿海城市温州。学校占地总面积2352亩，分茶山校区和学院路校区。茶山主校区位于温州高教园内，南眺罗山群峰，北蕴三垟湿地，山水灵秀与翰墨书香相得益彰，是莘莘学子修身治学的绝佳所在。

学校校舍面积114.6万平方米，教学科研仪器设备总值4.51亿元，馆藏纸质图书243.1万册，电子图书约162.2万册，各类中外文电子期刊和资料数据库59个。

学校下设17个学院，并举办瓯江学院、城市学院2个独立学院。校本部现有全日制在校生14018人，教职工1755人，其中专任教师1069人。专任教师中，具有正高职称教师168人、副高职称教师363人。教师中具有博士学位336人，硕士和博士生导师310人，有国家、省、市级各类人才工程入选者481人，拥有“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、“国家百千万人才工程”人选、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪人才支持（培养）计划”人选、浙江省特级专家、浙江省“千人计划”人选、“钱江学者”特聘教授、浙江省教学名师、浙江省21个产业集群首席专家、浙江省突出贡献科技人才等一批高层次人才。

学校现有6个一级学科硕士点，39个二级学科硕士点，具有教育、工程等专业硕士学位授予权。有55个本科专业，2个国家级特色专业建设点、5个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业、15个省级重点（建设）和优势专业，7

资料来源：中国教育在线 /

门国家级精品课程和精品资源共享课程、33门省级精品课程，5部国家级规划教材、30部省级重点教材，拥有8个省级实验教学示范中心（建设点），4个省级教学团队。本科专业涵盖了文学、理学、工学、法学、教育学、经济学、历史学、管理学、艺术学等学科门类。化学一级学科为浙江省重中之重学科，马克思主义中国化研究、民俗学、应用经济学、文艺学、应用数学、凝聚态物理、生态学、电气工程、防灾减灾工程及防护工程等9个学科为浙江省重点学科，环境与资源保护法学和机械制造及其自动化为温州市重点学科。

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温州人力资源网：20xx年温州地区事业单位考试统考安排

原文网址：/zhejiang/20150120/82117_1.html

(一)各县(市、区)人力资源和社会保障部门及有关单位需要市人事考试办公室提供考试

服务的，应在每次考试日期前20天提出委托要求，并将《命题委托单》及招考简章送(传真)

至市人事考试办公室。

(二)各县(市、区)人力资源和社会保障部门及有关单位在实施公共科目的考务工作时，

应按市人事考试办公室下发的《人事考试准考证号码编排规则》(公共科目)编排考场和准考

证号;教育、医疗卫生类专业笔试准考证号码编排规则另行通知。考场编排完毕后，应在考

前10天将《试卷预订单》报送市人事考试办公室。

(三)各县(市、区)人力资源和社会保障部门及有关单位如要委托市人事考试办公室组织

考务工作，应在每次考试前20天提出委托要求，并签订《考务委托服务协议》。

(四)试卷领取：委托单位需派2人以上，凭介绍信和领取人身份证于考试前一天到市人

事考试办公室领取试卷。

(五)考试结束后，必须于两天内派2人以上将试卷送回市人事考试办公室，同时提供包

括考生姓名、准考证号在内的考生数据。

(六)《命题委托单》、《试卷预订单》、《考务委托服务协议》可从温州人事考试网下

载。

五、考试形式及答题要求

各科目考试均采用闭卷形式。

公共科目中，《综合应用能力》全部为主观题，在答题纸上作答;《基本素质测验》全

部为客观题，在答题卡上用2B铅笔填涂作答。考生应考时，应携带黑色墨水笔、2B铅笔、

橡皮、卷(削)笔刀。考试不得使用计算器。

专业科目答题形式待定。

原标题：关于20xx年度事业单位公开招聘人员考试服务安排及有关问题的通知

点击下载>>>

1.20xx年命题服务笔试科目考试大纲.doc

2.人事考试准考证号码编排规则.doc

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温州医科大学20xx年硕士研究生招生考生问答

时间：2014/9/21 14:33:00

1、问：如何联系研究生招生办公室？

答：研究生招生办公室地址：温州医科大学茶山校区同心楼624室；通讯地址：浙江省温州市茶山高教园区温州医科大学研究生院招生办（邮编：325035）；电话/传真：0577-86689753；Email：

2、问：贵校招收哪些类型的研究生？

答：我校招收学术型和专业学位两种类型的研究生。其中学术型的招生专业包括生理学等专业；专业学位的招生专业包括生物医学工程等专业，详见招生目录。

3、问：医学专业的学术型和专业学位硕士研究生有何异同？

答：1、二者的相同之处

（1）二者报考条件、报考方式和考试科目相同。

（2）毕业生均可从事临床工作。

2、二者的不同之处

(1) 培养目标不同

学术型硕士研究生培养的目标是要培养学风严谨，重视理论联系实际；掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；具有从事医学科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力专业人才。

专业型硕士研究生培养的目标是要求具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到住院医师规范化培训第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。

(2) 培养的过程不同

学术型研究生主要由导师制定其3年的学习、临床和科研工作计划，主要在导师所在的学科进行科研和临床工作。

专业型研究生（临床医学和口腔医学）入学后参加浙江省住院医师规范化培训，接受培训管理。

(3) 获得毕业证书标准不同

学术型研究生完成学位论文答辩后即可毕业。

专业型研究生（临床医学和口腔医学）需完成学位论文答辩，并通过学校临床能力毕业考核，同时需取得职业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书方可毕业。

（4）获得学位证书标准不同

专业型研究生（临床医学和口腔医学）达到毕业条件后，可申请硕士学位；

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二年级《话说温州》教学计划

一、学生情况分析：

二年级2个班有学生61名。大家虽说是温州人，但是对温州的地理位置几风土人情却是一无所知，更何况是这些阅历少的学生呢？还有近一半的学生为外地生，对温州地域特色的地方及风俗民情不了解。所以地方课程的设置正是对他们这些新温州人最好的介绍。改革开放的浪潮，把温州推到了中国发展市场经济的前沿阵地。多年来，温州独特的区域经济发展路子，引起了海内外的普遍关注，不少专家学者和社会各界人士，采取不同的方式，考察研究温州发展的轨迹，探究其奥秘。温州人自己也在不断地总结、思考，寻找区域发展的内在规律，以求在全国和国际发展的百舸争流中，更好地把握温州未来的发展。温州作为一个历史文化名城，革命传统、名胜古迹、商贸交通、文化体育、地域品牌、风味特产、民俗风情……都是海内外知名的，应该说，人文资源非常丰富。在这种情况下,了解温州，对未来的温州建设者是十分有必要的。小学生，是未来社会建设的中坚力量，他们只有在了解家乡的基础上才能更加热爱自己的家乡，学有所成后才有可能更加自觉地投身到家乡的建设事业中。因此，乡土教育成功与否，关系到青少年健康成长，关系到人才环境的形成，关系到人的素质提高，也关系到优良传统的继承，从而直接影响地区经济的未来发展。乡土教材作为开发地方课程的首选目标是非常正确的，乡土教材所起的教育作用是其它思想工作不能取代的。  

二、教材简析：

我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。本地方课程着眼于让本地区小学生了解温州自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等地方课程内容。课程主要通过具体生动的案例教学，使小学生认识到温州人“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共荣”的品格，为小学生形成正确的人生观、价值观提供丰厚的本土精神资源。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

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