篇一 :初中地理教师个人专业发展计划20xx-20xx

教师个人专业发展计划

(2015——20xx年度)

随着社会的发展,教育领域得到了更多的关注,对教师的全面素质特别是对教师的专业能力有了更高的要求,我感到了自己文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态及特征的认识和研究。为更好地成长,特制定个人专业发展规划。

一、个人基本情况:

自19xx年8月参加工作至今,工作20年。在教育教学工作中,总结教育教学经验,能够较好的把握课堂,实施有效课堂教学。

二、专业发展目标

(一)理论素养方面:

通过自培和校培的结合,实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新,通过班级管理,力争成为优秀班主任。

(二)教学水平方面:

以先进的教育理念和科学理论为指导,在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。

(三)科研能力方面:

进一步加强理论学习和教学实践,深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研,认识教科研的意义,引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1.制定个人学习计划:以自学为主要途径,实践为主要手段,充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动,提升各方面工作质量,力争成为县、市教学骨干。 2.更新教育教学观念:现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强,对知识的感知远远超 1

过我们教师,青出于蓝而胜于蓝,教师要转变心态,抱着谦虚学习和共同研究的思想,共同进步,跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习,发展了学生个性,改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣,实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本,重视学生创新能力和创造思维的养成,鼓励他们学会学习,为终生学习奠定基础。3.认真做好主题研究:按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论,进行需求分析,并阅读相关专业书籍,提高专业技能,注重实际,优化方案。整理好档案资料,总结得失,完成主题研究报告。4.在加深对教育教学一般规律的认识基础上,打造效率课堂,培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术,强化教学反思能力。在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

…… …… 余下全文

篇二 :地理教师个人专业发展规划

地理教师个人专业发展计划

杨燕萍

一、个人基本情况:

本人从事中学地理教学工作已十年,积累了一些教学经验,自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题,但心理上也常有一些感觉,自己的知识已经不能满足新形势下的教学,所以我在教育教学中,积极参加各级教育教学培训,不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识,扩大自己的学术视野,为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长规划。

二、指导思想:

以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以课程改革为契机,丰富专业知识、提高专业技能为重点,努力提高自身教书育人水平,结合个人专业实践水平,现制定我个人的五年发展规划,以作鞭策. 三、 总体目标:

1、提高自己教育理论水平,做一个有思想的地理教师,提高自已研究能力,做一个研究型的地理教师

2、初步形成自己的教学风格。

3、使自己成为受学生爱戴的教师。

四、阶段目标:

1、坚持不断学习,丰富自己的教学功底。

利用课余时间自学与地理有关的书籍,以及新的课程理念、新的教材等,改变以往学生对地理的厌学态度。本人力求有扎实的知识功

底,不断学习新知识、追求教学上的创新,投入到课程改革中去,把理论变成实践。

2、学习信息技术,熟练制作课件运用于课堂教学

认真准备教学课件,适合用课件进行教学的课都制作课件用于教学。地理这门课程要课堂活跃起来,我觉得可以采取课件教学,这不仅让学生有新鲜感,讲起课来也会生动的多,可以让学生看更多的地理图片,这能让学生对地理知识加深印象。一定要向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件,无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人计划继续深入学习电脑知识,掌握多媒体教育技术。

3、提高自身素质

教师职业不同于其他职业,教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既要掌握知识还要掌握如何去教学,这就要求教师在不断学习新知识的同时还要不断的提高自己的教学水平,需要把知识运用得得心应手。因此,需要去听取其他教师的课程,来取长补短。

…… …… 余下全文

篇三 :地理教师个人政治业务进修计划

地理教师个人政治业务进修计划

学海无涯,知识是无止境的, 教育工作是动态的鲜活的进步的,因此每个教师都需要终身学习。为全面推进素质教育,全面贯彻教委提出的教学质量文化年活动,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划如下:

一、指导思想

以江泽民三个代表和邓小平理论为指导,以科学发展观为宗旨,以提高自身素质为目标,以更好地服务教学为中心。使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展,真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学,教师想教、爱教、乐教、善教,从而提高课堂的教学效益,全面提高学生素质。

二、进修目标

1.提高自己的教育教学理论素养,丰富自己的文化素养。提高自己的教育教学专业水平。

2.提高自己的课堂授课能力和创新能力,以及地理教学教研能力。

三、具体工作措施

1.坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛阅读历史书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识, 1

使课堂教学效果更好。借助先进的媒体学习,了解学科的发展动向和最新的研究成果。

2.做一名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天一个小时的学习时间。利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。

3.善于思考,把教学工作与思考结合起来,坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作。反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4.善于思考善于创新,积极探索教学规律,遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

5.积极参加相关的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。反思自己,分享他人经验,调整自己的教学行为,提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

在今后的工作中,将切实按照教委和学校的总体计划部署,根据自己所教学生和学科的实际情况,努力学习,奋发进取,勤于思考,在实践中探求、感悟。力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。创造性地把自己的本职工作所教学科做到最好。

…… …… 余下全文

篇四 :教师个人专业发展研修规划

教师个人专业发展研修规划

(20xx年——20xx年)

“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目标和方向,才能有的放矢,达到预期目标。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划和学年个人专业发展研修计划,为自己今后的发展指明方向。

工作十余年间,我热衷教师职业、热心教学,有较强的责任感和进取心,谦虚好学,在学科教学、教科研和竞赛辅导方面积累了一定的经验,也取得了一定的成绩。但认真地审视自己,缺点也是很明显的,尤其是评上高级职称以后,惰于动笔,不善于总结和整理,缺乏精益求精的精神,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。时下,以名师工作室为平台,为今后三年的发展规划如下:

一、进一步提升教师专业素质

教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、人文等通用知识既蕴涵人文素质的价值,又能在一定程度上满足学生多元化的需要;教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。特别是新课程的实施使我越来越感到自己知识视野欠开阔,文化底蕴欠丰厚,综合性知识不足,前沿性知识欠缺。如果不学习,不重构学科知识体系,就会落伍。因此,我必须在牢固掌握过去学到的基础知识、基本技能的基础上,更新教育观念,不断进行知识更新,努力学习并掌握现代教育科学知识,在知识的广度和综合程度上有更深的造诣,与时代社会发展保持同步。

二、进一步提升科研能力

“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。在教育科研方面,要有较高的研究素养和能力,掌握教育科研的方法,提高自身的教科研能力,要将教育行动研究进行到底。积极参与课题《全国信息学奥林匹克竞赛平台建设研究》和《中学信息学奥赛培训目标分析与教学实施研究》,完善主题学术报告《信息学竞赛辅导中“补漏”策略新探》,勤于总结和整理,争取撰写的论文能在专业期刊上发表。

三、进一步拓展个人发展空间

以名师工作室为平台,在名师的影响和熏陶下,努力向名师靠拢,努力将自己培养成科研型、开拓性的教师。

…… …… 余下全文

篇五 :20xx年初中地理教师个人成长规划模板

教育部“国培计划(2012)”-中西部农村中小学“置换脱产”培训

初中地理骨干教师专业发展规划

                     参培员:            单位:

一、专业发展现状

二、未来发展目标

三、发展阶段规划

四、发展具体规划

…… …… 余下全文

篇六 :信息技术个人研修计划

信息技术个人研修计划

一、自我分析:

成功的起始点乃自我分析,成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。

二、环境分析:

问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学,信息化建设刚刚起步,多名教师共用一个电子备课室,没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会,学校资源库还不够健全,可用资源有更少之又少

三、发展目标:

目标是前进的动力,无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件,并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”

…… …… 余下全文

篇七 :地理学科校本研修计划

十二五地理教师个人学习计划

从新课程实施到全面推进素质教育、学校的可持续发展,关键在于我们教师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时,也依据学校发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们教师专业化水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。因此,我制定符合自身专业和特点的校本研修的的计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以教育部中小幼教师《专业标准》为指针,以提高个人综合素质和教育教学质量为目标,以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口,以促进教师专业发展为导向,以校本为主渠道,以教研组为单位, 全面深化校本研修,努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师,着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、自身素质分析

(一)个人优势

(1)具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。

(2)具有一定的课堂教学实践经验,可以适应于地理教学工作。

(3)有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能,良好的教育教学水平。同时,掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。

(4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术,以达到更好地为地理教学服务。

(5)对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力,以提高学生的地理水平为最终目的。

(二)不利因素

(1)教学过程中不善于引导、总结,反思。总是对学生作总体关注,却常常会忽视一些个体的关注。使得学生学习情况参差不齐。

(2)在教学过程中检查力度不强,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。

(3)工作的精益求精度不够,个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

二、个人专业发展目标

…… …… 余下全文

篇八 :20xx——20xx个人校本研修计划

20xx20xx个人校本研修计划

20xx20xx个人校本研修计划

…… …… 余下全文