学期授课计划

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甘 肃 畜 牧 工 程 职 业 技 术 学 院

学 期 授 课 计 划

课程名称 大学语文 食科系食品生物技术 葡萄酒工程专业 教师 闫秀娟 2011/2012学年第一学期

教研室主任 系主任 填写日期 年 月 日

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湖南民族职业学院  公共课教学  部

学期授课计划书

任教科目   大学语文  任教班级艺术系、国贸系

任教老师          任教时间 20##年  下 学期

教研室主任（签名）                         

系（部）主任（签字）                         

湖南民族职业学院教务处制

湖南民族职业学院教学计划

湖南民族职业学院理论课教学进度表

湖南民族职业学院实训（实习）教学进度表

注明：此计划书一式三份，教务处交一份，系部交一份，个人自备一份

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高职大学语文精品课程

高职《大学语文》课程标准

第一部分 前言

高职《大学语文》课程目标的定位上，必须把握三个原则：一是瞄准学生的终身教育；二是瞄准学生的就业；三是瞄准学生的发展，注重素质教育；具体到课程和教学目标上就是注重学生继续学习能力的培养，注重学生思维品格的训练，教会学生如何学习，培养学生的参与意识和创新意识，为学生终身学习打下坚实基础

一、课程性质

《大学语文》是一门面向高职院校一年级学生开设的必修基础课程，其目的是培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。

《大学语文》以课堂教学为主要学习形式，以《大学语文》教材为文学作品蓝本，以教师讲授为主要教学方式，通过对作品经典性的讲解以达到对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。

二、课程基础理念

高职教育培养的是“同21世纪我国杜会主义现代化要求相适应的，掌握较宽厚基础知识，具有较强综合职业能力和全面素质(或健全的人格)的直接从事服务、技术和管理第一线的应用人才”，“使受教育者具有进一步深造和接受高等(职业)教育的潜质”。在这一培养目标关照下，语文教育在高职学校教育中的功能可以从三个方面进行界定：一是为专业服务功能。表现在为学生学习专业提供必需的语文知识，以提高专业学习的质量和效率;通过语文能力的培养，提高学生的综合职业能力。二是提高学生的全面素质。现代社会合格的人才的素质，大体可分 1

为两类:智能素质与品德素质。三是为学生终身学习和发展莫定基础。这与企业现代化建设和改革、职业技术教育的上移化、终生化的发展趋势是相一致的，语文教育的这种功能实际上是前两种功能实现的必然结果。必要的语文知识储备、语文素质的提高、健全人格的养成是学生转换职业或岗位、升入高一级学校学习以及创业所必需的。

第二部分 《大学语文》课程目标

（一） 注重与中学语文的衔接

大学语文课程不再是对中学语文的补课，而应注重对中学语文知识的回应和衔接，拉开与中学语文教育应有的距离。大学语文应是对中学语文知识的梳理、激活，是较高平台上的升华和总结。

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一、情节构思，人物最少两人。（必须包含以下台词）

1、“是你？”“是我。”

2、“我告诉你——”“用不着了。”

二、多条件的综合练习：

1、晚上复习功课，明天要考试。弟弟睡着了，忽然发现一张复习提纲不见了，原来是弟弟叠了纸飞机。

2、送情报到某家，发现这家已被敌人监视了。你掩藏文件，巧布信号，安全脱险。

3、出远门回家，给奶奶带了很多礼物，后来发现奶奶已经病故。 ??

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授 课 计 划

授课教师： 20xx年9月 5 日

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注：1、任课教师在每学期开课前根据校历填写本表，并交教研室主任审核，教研室主任审核后报系（部）主任审批，教学秘书在开学一周内收齐存档。

2、同层次、同学时、同要求的同一课程由多位教师授课时，应在任课教师共同研究讨论的基础上制定基本相近的学期授课计划。

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20 13 ---20 14 学年第一学期教学授课计划表

任课教师_       _     所在部门/教研室_人文/秘书学    授课班级15秘书学1.2班

课程名称    大学语文     教材及版本____                ___________

大纲编号_________                  总学时  32   理论学时  32   实践学时     0       其他学时   0    

计划总学时     32             理论学时   32  实践学时  0      考核学时    0    其他学时     0        

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