组别：第三大组

组长：吴佳一、任培德

展示方式：PPT、互动

时间：11月5日

备注：本组有13名同学。

分工是这样的：

字谜： 梵高凡、严佳炜、耿泽彤、卢奕林 歇后语： 任培德、原茂洲、李思澄

古诗、对联、笑话： 金恒宇、杨复函、胡玉楠 汉字的起源： 吴佳一、杨可盈、郑浩南

…… …… 余下全文

《遨游汉字王国》综合实践活动计划

一、课题分析：

本次围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

二、活动目标:

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

三、开展的主要活动：

（1）小组讨论和制订活动计划。

（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查， 1

写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

…… …… 余下全文

“遨游汉字王国”综合性学习计划

活动目的：感受汉字 的有趣和神奇，了解汉字的文化，为纯洁祖国文字做贡献。

活动时间：11月5日——11月13日

组长：许涵宇

组员：郭海舰 高欣雅 贠馨雅 安再尔 王淑禾 门煜婕 马姝慧 苏吾德 郎济瑜

分工：1.郭海舰 高欣雅搜集字谜。

2.贠馨雅 安再尔搜集歇后语。

3.马姝慧 许涵宇搜集汉字来历的资料。

4.郎济瑜 苏吾德搜集谐音的对联笑话。

5.王淑禾 门煜婕进行封面制作 插图设计。

6.每人编3个字谜 完成一幅手抄报 写一篇《综合性学习收获》习作 寻找街头错别字，拍下来，打印出来，并在下面写上正确的词语。

活动过程：

一． 活动展示：1.猜字谜 猜歇后语，讲汉字谐音的对联笑话，汉字

的来历

2.展示手抄报和习作。

二．活动总结.

…… …… 余下全文

主题单元教学实施计划

…… …… 余下全文

遨游汉字王国 1

__________________小组活动计划

遨游汉字王国 2

__________________小组活动计划

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：猜字谜，体会汉字的字谜之趣（文字谜、图画谜、动作谜等）展示方法：

活动分工：

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：有趣的谐音，体会汉字的谐音之趣（歇后语、关于汉字的笑话） 展示方法：

活动分工：

遨游汉字王国 3

__________________小组活动计划

遨游汉字王国 4

__________________小组活动计划

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：汉字的起源，体会汉字的起源之趣展示方法：

活动分工：

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：汉字的来历，体会汉字之间的衍生之（趣“册”“典”“删”的来历） 展示方法：

活动分工：

（仓颉造字等）

遨游汉字王国 5

__________________小组活动计划

遨游汉字王国 6

__________________小组活动计划

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：汉字的演变展示方法：

活动分工：

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：甲骨文的发现，揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵 展示方法：

活动分工：

遨游汉字王国 7

__________________小组活动计划

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：汉字使用的重要性，生活中的错别字现象。（《一点值万金》、《街头错别字》、作业本中的错别字等） 展示方法：

活动分工：

遨游汉字王国 8

__________________小组活动计划

时间： 地点： 组长： 组员：

活动内容：汉字之美

《赞汉字》和《书法作品欣赏》 展示方法：

活动分工：

遨游汉字王国 9

__________________小组活动计划

…… …… 余下全文

遨游汉字王国活动方案

活动目标：

1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。

2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。

课时安排：

2课时

第一课时 制定计划

一、走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字、研究汉字、走进汉字的缤纷世界。

制订计划

1、说一说，对汉字的哪些问题感兴趣？

2、学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。

二、制订小组活动计划

第二课时 汇报展示

一、导语：汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。

主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。

主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。 主持人甲：一个汉字一幅画。

主持人乙：一个汉字就是一段历史。

合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。四年二班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。

一、 主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。

下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况

二、一组：探索组

组长：大家好，我是探索组的组长

我组一共有 人

调查员： 记录员： 汇报员：

调查时间：

调查方式：上网查询、书店、访问

…… …… 余下全文