本人刘璐煜，西安外国语大学俄语系学习俄语语言文学专业，为在校本科四年级学生。在校期间，认真学习并牢固掌握了基础俄语、俄语会话、俄语听力、俄罗斯国情文化、阅读、俄罗斯文学史等各科知识。专业学科成绩均已达到优秀，顺利通过了俄语专业四级的考试。已较好的掌握了俄语听、说、读、写的各项能力，能够进行日常俄语交流，同时，对俄罗斯基本国情，近期方针政策有了较多的了解。本科阶段的学习即将结束，但我还希望能够继续进行俄语学习，因此，我希望能够出国进行研究生阶段的学习，以继续充实自己的知识，提升俄语水平。

本人经个人申请，院系选拔，现申请俄罗斯政府单方奖学金项目的留学，希望赴俄罗斯进行为期36个月的学习，留学单位暂时未定。希望留学期间能够按照所在学校既定学习计划学习，进行各个科目的学习，深造所学的专业。在留学期间一定认真完成所在学校规定的学习项目，并尽最大的努力提高自身专业水平。

由于本人在国内本科阶段学习期间，已经较好的掌握了俄语的基本知识，具备了一定的专业素养，同时对俄罗斯也有了较为深入的了解。因此，在俄罗斯留学期间，希望能够在之前基础上继续提高自身的综合水平。我知道俄罗斯的高等教育在世界范围内都是享有剩余 的，很多大学在世界大学排名中都名列前茅。因此，在俄罗斯学校学习期间，我将能够得到更为专业的俄语学习，学到更为地道的俄语，更快提高对俄语的认识以及获得更多专业能力。同时，因为国内语言环境的不足，所以俄罗斯全方位的语言环境将会对我提高俄语听力及会话水平，俄语交流能力起到很大帮助。除此之外，在俄留学期间，能够充分接触俄罗斯本土文化，通过亲身感受了解俄罗斯历史、地理、文学、文化、风俗等，更加深入的了解俄罗斯。当然，我明白，研究生的学习并不轻松，会有很多困难和阻碍，需要很多的耐心和坚持，但我会做好一切的心理准备，并会以半分之一百的努力和信心迎接挑战。并相信自己能够顺利如期的完成研究生课程，达到目标。

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俄罗斯政府计划优化俄语教学

作者：

来源：《世界教育信息》20xx年第23期

俄罗斯政府指出，20xx年高考俄语科目考试反映出俄罗斯母语学习存在问题，政府准备采取措施，优化俄语教学，尤其是在俄语成绩特别低的地区。

俄罗斯政府非常关注俄语知识的掌握情况，包括正在实施的《联邦俄语发展规划》。俄罗斯总理梅德韦杰夫和副总理戈洛杰茨均表示，20xx年高考俄语考试结果表明，目前的母语学习存在严重问题。之前，戈洛杰茨副总理提到：“政府采取的措施有力地避免了试卷泄露和群体性作弊事件的发生，20xx年的考试第一次实现了绝对公平。但某些地区的很多学生没有达到毕业最低分数线的要求。不达标的学生太多，以至于我们不得不降低最低分数线。因为我们明白，学生不应该为此承担责任，他们必须获得毕业证。”

戈洛杰茨表示，目前政府已开始准备实施教师技能提升和教育系统改革活动，不能再出现俄语考试不合格者众多的情况。

俄罗斯文化部部长梅津斯基建议，中学应花更多的时间教授俄语，并请求俄罗斯总统普京给予教科部相应的授权。他强调说：“学校大幅增加了学生对地方语言和历史的学习时间，而且花费了很多时间学习外语，但这不能影响学生学习俄语、俄罗斯历史和民族文化。一方面，掌握地方语言的学生可能会脱颖而出，但学习地方语言应该仅仅是俄语学习以外的补充。我相信，地方语言学习能够促进俄语学习。所以，我希望总统能够授权教科部，对地方语言学习制定规范，或规定禁止地方语言学习的重要性超过俄语。”

（中国驻俄罗斯大使馆教育处赵春露供稿）

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南京铁道职业技术学院

学期授课计划表

（2013/2014 学年 第 二 学期）

课程名称      大学俄语                      

授课班级       初级俄语公选班              

课程总学时    32    本学期计划学时     32   

任课教师         李明宇                        

系       大学外语教学部                       

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俄语专业培养计划基本内容

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学科门类：文学

类 别：外语 代 码：05 代 码：0502

专业名称：俄语语言文学 专业代码：050202

一、专业培养目标：

本专业培养面向21世纪、“厚基础、宽专业、高素质”，适应我国改革开放和经济建设,具有俄语语言文学基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质，能在高校、科研、外事、外经外贸等机关和企事业单位从事教学、翻译和管理等实际工作的复合型高级专门人才。

二、专业培养要求：

教育本专业学生主要通过俄语语言文学的基本理论和基本知识的学习，接受俄语语言的基本技能训练，掌握坚实的语言基础和熟练的言语交际能力。具体表现在毕业时应获得以下几方面的知识和能力：

熟练掌握俄语听、说、读、写、译能力；

掌握文学基本知识，熟悉俄国的社会、历史、文化知识；

掌握语言文学专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和到涉外的机关、企业、科研等单位从事实际工作能力；

掌握俄语教学的基本方法，熟悉涉外工作的有关基本知识。

三、主干学科： 俄语语言文学

四、主干课程：

1、基础俄语

主要内容：一二年级为基础阶段。培养听、说、写、读、译基本技能，对一些常用口语进行技巧训练，稳步地扩大词汇面，全面打好语言基础。

教材及主要参考书：北京外国语大学和俄罗斯普希金俄语学院合编《大学俄语〈东方〉》（1-4）。

2、俄语视听

主要内容：以视听教学法为基础，对听说技巧进行强化训练。在低年级的任务是借助电教设备来加强和发展学生的听力、会话，交际能力；在高年级填补提高阶段俄语课在训练听、说能力不足，借助电影、录像来加强学生运用语言的能力。

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俄语课外活动小组计划

--俄语小常识

2013——2014学年度下学期

刘春丽

一、指导思想

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，满足学生多样化的学习需求，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

增强学生的外语使用技能，我们初三组决定成立学生课外活动小组，英语是所学的固定外语，同时根据教师的技能，开设了俄语课外活动小组，主要是丰富学生学习，增加兴趣，多方面发展。特制定活动计划如下：

三、具体活动安排

（一）活动时间

每周二

(二）活动内容

1. 了解有关俄罗斯的基本国情，如自然地理环境，人文，科技，历史，风土人情等基本情况。

2. 介绍俄语相关的基础知识，使学生对俄语有初步的了解。

3. 讲解一些基础的，简单的单词和问候语。

4. 还设有一些欣赏课，如听一听俄语歌曲，如一些民族歌曲了解其内涵，还可以欣赏现代流行音乐，感受不同语言间，不同文化间的魅力，并兼有电影等节目。目的使学生从多方面来了解俄语及俄罗斯的情况。

（三）人员

1. 辅导教师由本年级组教师担任课外小组辅导教师。

2. 小组成员从本班，本年级由学生自愿报名产生，人数控制在10人以内。

（四）活动地点：图书室

四、活动要求

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行

的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

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俄语教学计划

一、指导思想

在三个月的俄语学习课程中将重点投入到以扎实学生的俄语基础，激发学生学习俄语的兴趣，培养他们学习俄语的积极态度，使他们建立初步的学习俄语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用俄语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习俄语的兴趣，养成良好的朗读书写以及背诵的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够正确运用所学的词语组成简单的语句；

5、后期帮助学生下载一些俄语音乐及电影，提高学生对俄语的兴趣;

6、强调语言运用，根据课程的安排，在每周都安排一到两节外教口语纠正课程及交流课程。。

四、教学重点难点

1．重点：（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听俄语、读俄语、说俄语的习惯，最重要的学生在课后的温习。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使俄语基础差的学生纠正发音上的错误，全面提高俄语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同俄语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法等。

3、创设俄语情景和环境，使学生们在一定的俄语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有俄语，俄语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说俄语，肯定他们的进步（尤其是俄语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助俄语基础不好的学生，提升俄语基础好的学生。

6、多教授一些俄语诗集或小谚语等促进学生多单词和句型的记忆。在每周外教课程中由代课老师和外教共同授课，这样既可以学生提供使用俄语进行交流的机会，其次对提高学生对俄语语言学习的积极性也会有很大帮助。

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