20xx年四年级上册语文培优补差计划
四(2)班 方华
光阴似箭,日月如梭,新的学期开始了。随着孩子们年龄的增长,个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色,善于动脑筋,思维敏捷,但有的学生却表现的不善言谈,所以无论是学习还是其他方面都不理想,在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我的重点工作之一。我的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、制定目标:
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85至90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难
度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始(拼音、字词),教会学生敢于做
题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写作至少能写得出,
先布置他们摘抄、仿写,然后独立完成,保证每个差生有话可说,有
文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,并给予鼓励、
给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说(做到因人而异)。
三、培优对象:
李洪强、孟静微、徐昇、刘义君、袁文俊、杜成、王俊宝、张梦茹、
刘晓宇、简梅玲等十位学生。
四、辅差对象:
…… …… 余下全文