篇一 :小学五年级科学上册实验教学计划

小学五年级科学上册实验教学计划
 

 一、教材分析

五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有8个分组实验有第2课《混种子发芽的实验(二)》第三单元1课《地球表面的地形》4课《土壤中有什么》第四单元4课《测量力的大小》5课《运动与摩擦力》7课《运动与设计》8课《设计制作小赛车》。12个演示实验分别:第一单元第3课《观察绿豆芽的生长》4课《蚯蚓的选择》6课《做一个生态瓶》7课《改变生态瓶》第二单元第2课《阳光下的影子》5课《光与热》6课《怎样得到更多的光和热》7课《做一个太阳能热水器》第三单元第5课《雨水对土地的侵蚀》四单元1课《我们的小缆车》2课《用橡皮筋作动力》6课《滑动与滚动》

二、学生分析

五年级共有学生26人,学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验。从实验情况看,学生能在教师的指导下实验探究,能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。

三、实验目的

1、培养学生学习科学的乐趣。

2、使学生获得简单的科学知识。

3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。

四、实验措施

1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。

3、培养学生的动手活动能力。

4、养成搜集资料的习惯。

五、实验安排

小学五年级科学上册实验教学计划

甘禅口小学

20##-9

小学三年级科学上册实验教学计划

 验教学是中小学素质教育的重要组成部分,是培养学生综合能力的重要手段,特别是对学生的动手能力,实际操作能力的培养,更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理,更好地为教学提供服务。

一、加强领导:

1、学校教导主任具体分管科学实验教学领导。

①分管领导有听课记录。

②实验教学列入学校工作计划,有教研活动及工作检查记录。

 ③有全校本学期《实验教学计划进度总表》,并将该进度总表张贴在墙上。

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篇二 :五年级上册科学实验计划

五年级上册科学实验计划

                              

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篇三 :教科版小学科学五年级上册实验教学计划

小学科学五年级上册实验教学计划

实验教学是中小学素质教育的重要组成部分,是培养学生综合能力的重要手段,特别是对学生的动手能力,实际操作能力的培养,更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理,更好地为教学提供服务,特作本学期实验教学计划如下:

一、教材分析:

本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。

二、学生分析:

五年级学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验。从实验情况看,学生能在教师的指导下实验探究,能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。

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篇四 :青岛版五年级上册科学实验计划

篇五 :五年级上册科学实验教计划

                     五年级上册科学实验教计划   

实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制订以下实验教学计划:

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出提问、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在妻子操作,动手实验,自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。

二、学生分析      

          五年级共有52人,学生喜欢学习科学,而且喜欢实验。从实验情况看学生能在教师的指导下实验探究,能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。

三、目标、措施

         1、加大实验教学力度

         伴随着全国青年科学教育实验地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分展开,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。

         2、扎实开展实验教学

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篇六 :教科版五年级上册科学试验计划

教科版五年级上册级《科学》实验计划表

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篇七 :五年级上册科学实验计划

五年级科学实验计划

一、指导思想

新课程标准强调科学探究的重要性与有效性,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取科学知识,激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣, 培养他们的创新精神和实践能力,同时,为了突出学生的实践活动,充分发挥科学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,本学期将把演示实验与分组实验相结合,并增加活动与探究实践,这就为学生创造了良好的实验氛围,为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件。

二、主要实验目标

1、“微小的生物”单元:了解病毒是生物中的一种;了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;初步学会利用显微镜对微观事物进行观察;知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物;能通过观察知道蘑菇的结构特点。

2、“认识自己”单元:知道人体的各部分组成及作用;综合认识人体的各种器官;分析身体各部分的联系;了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的呼吸过程,研究呼吸的作用;知道常见呼吸系统疾病的产生与预防;认识血液循环系统的机能;了解心脏和血管的作用及保健;探究心跳的快慢与哪些因素有关;测脉搏,统计、比较、分析在不同运动状态下人的心跳。了解人体的消化过程,养成良好的饮食习惯;实验、统计分析食量等内容,认识消化系统;了解人体神经系统的结构和特点;了解人类信息发展的历史,认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。

3、“声音的秘密”单元:认识自然界中各种各样的声音,知道声音有大小、高低的不同;知道声音是由物体的振动产生的;知道液体、固体和气体都能够传播声音;能区分乐音和噪音,了解噪音的危害和防治方法。

4、“物质的变化” 单元:知道水有溶解物质的特性;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆;认识物质变化对人类生活的影响;能根据物质的变化特征对物质进行分类。

5、“运动与机械”单元:让学生对在斜面上的运动有了初步的认识。通过实验让学生知道利用斜面提升物体时的省力规律,了解斜面、杠杆、滑轮在生活生产中的应用,知道斜面、杠杆、滑轮可以提高工作效率。会描述物体的运动和静止,知道运动和静止的相对性。知道描述物体的运动需要用位置、方向和快慢等概念。

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篇八 :五年级科学上册实验计划

5.激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,培养学生逻辑归纳能力和发散思维

三、实验教学措施:

1.加大实验教学力度 五年级上册科学实验教学计划

伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:

一、实验指导思想:

以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。

二、实验教学目标:

1.使学生掌握正确的实验方法,体味实验的乐趣。

2.使学生科学有效地学习知识,培养主动探索精神。

3.培养学生实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4.全面提高学生素质,特别是知识、智能与实践相结合的素质。

5.激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,培养学生逻辑归纳能力和发散思维

三、实验教学措施:

1.加大实验教学力度

伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科

学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。

2.指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。

3.加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。

4.开辟科学教学园地,搜集资料,自己动手制作教具,改进实验教学。实验措施

5、课前教师要充分准备,备教材、备学生、备教法、备实验过程。

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