篇一 :初中数学课外辅导计划

初中数学课外辅导计划

新的学期已经开始,为了提高我所带班级数学的教学质量,不让每一个学生掉队,让每个人切实学到文化科学知识,增强学生学习的自信心,增强克服困难的勇气,找到打开数学知识大门的钥匙,特制定如下辅导计划:

一、指导思想:

在新课程改革背景指导下,坚持学习先进的教育教学理念,坚持教为主导,学为主体,坚持学生为中心地位不动摇,使人人学会能用得上的数学,切实提高学生的成绩。

二、主要措施:

1、摸清学生底子,深入学生,深入教学,通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底,并能将学生进行分类,分组,做到有的放矢。

2、改革课堂教学模式,提高学生的参与性,提高学生学习数学的兴趣,构建高效课堂。

3、充分利用小组,采取合作学习的方式,消除学生心中的疑惑和自卑心理。

4、认真批改学生作业,及时纠正学生作业中出现的错误,尽量做到面批。

5、利用自习辅导时间,老师争取集中抽查的方式,发现学生的不足,及时辅导纠正

6、采用定时间:每天下午自习,集中进行差生辅导。

7、注重学习后的抽查,给差生吃“小灶”,对出现的错误及时纠正辅导。

8、建立错题集,提高学生的警惕性,避免犯同样的错误。

9、定时召开学习经验交流会,让他们谈感想、体会、学习心得,畅所欲言,相互学习,取长补短。

10、教师要立足于实际,多表扬学生,注意发现学生的闪光点,采用多表扬、少批评或不批评的措施,来提高学生学习的自信心和兴趣。

11、在辅导过程中,要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素,将学生分为上、中、下三等,予以区别对待,采取相应的措施力促他们得以相应提高。

三、主要时间安排:

1、第一周:结合上学期期末考试成绩,给学生分类,制定本学期辅导计划。

2、第二——八周,日常活动。

3、第九、十周,期中考试专题辅导及试卷分析讲评。

4、第十一——十八周,调整辅导策略。

5、第十九、二十周,总结辅导实施情况,学生学习经验交流。

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篇二 :新初三数学课外辅导计划书

个性化辅导计划书

日期:20##   6    6 

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篇三 :九年级 数学 学科个性化辅导计划

                      学生   数学  学科个性化辅导计划

                                                       

校长签字:

  日期:

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篇四 :中考数学考前辅导计划

中考数学考前个性化辅导计划

一、学生现状

优势:1.学完全部初中数学知识;2.学生做过大量数学题;3.有一定的学习基础。

不足:1.个别知识点掌握不准确;2.知识点不系统;3.审题、做题思路和解题方法急待提高;

4.学生的课下时间安排欠合理。

二、辅导目标

帮助孩子准确掌握知识点,数学知识系统化,掌握常见的数学解题思路和正确的审题、做题方法,快速、稳定提高分数。

三、辅导方法

四、具体内容和步骤

初中数学板块学习:

板块一:有理数;实数

板块二:代数式;整式的运算;分解因式和分式;一元一次方程;二元一次方程(组);一元二次方程;一元一次不等式(组)

板块三:平面直角坐标系;平移和旋转;轴对称和中心对称;一次函数;反比例函数;二次函数

板块四:生活中的数据;统计;概率

板块五:平面图形和位置关系;平行线与相交线;三角形和多边形;

板块六:三角形;全等三角形;特殊的四边形;数学证明

板块七:相似图形;勾股定理;直角三角形;圆

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篇五 :初三数学辅导计划

20##-2013初三上学期数学课辅导计划

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篇六 :初三数学辅导计划

为了提高整个班级的教学成绩,其中重要的一点就是做好学困生

的转化工作。为做好这项工作,特制定计划如下:

一、造成学习的主要原因:

初三3.4班共有学生125人,学生的数学学习素质参差不齐。这两个

班学生两极分化严重。尖子生很尖,但学困生也不少,缺乏中间的力

量。鉴于此种情况,严重的影响了本班学生的整体成绩,个别学生还

对学习产生厌恶的情绪。所以要根据学生的实际情况因材施教,充分

利用好课余的时间,加强辅导,以提高他们的学习兴趣并提高数学成

绩。

二、辅导内容:初三数学中的所有内容。

三、辅导对象:

3班 陈梦琪 董坤 孙德正 杨立军 岳义飞 马海帅

4班 岳仁虎 张西来 颜聪 张丹怀 宋学文

四、辅导的具体措施:

1、以课改精神为指针,以成功心理教育及成功学习理论为指导。新

课程改革为全面提高教学质量提供了契机。但要真正达到效果还需要

认真领会其实质,因此一定要认真学习有关理论,做到理论联系实际,

改变辅导思路,以学生为服务的对象,坚强服务意识。

2、认真做好后进生的思想工作。后进生大都是由于基础差,慢慢失

去兴趣与信心的,所以要改变他们,首先应激发他们的学习信心和勇

气,增强他们的自觉性和主动性,能愉快的学习,体验成功的喜悦。

3、分类对待后进生。采用个性辅导,并辅以统一辅导。同是后进生,

但其后进原因不尽相同,辅导时必须有的放矢,在深入了解的基础上加强个性辅导,以求最佳效果。

4、充分利用尖子生,通过让他们与后进生结对子,提高改善效果。 对于后进生的辅导,取得好的效果在于一个“勤”字:勤想,勤谋划,把学生装在心里,因材施教,循序渐进。

五、拟达到的效果:

通过辅导能够提高大部分学生的学习成绩,激发学生学习数学的热情,使他们由“懒学”变为“勤学”,从而提高全班的学习成绩。

20xx年--20xx年上学年度 数学学科辅导工作计划

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篇七 :初中数学辅导计划 两篇

初中数学辅导计划 两篇

初中数学竞赛辅导计划

一、指导思想

体现新课程标准的精神,渗透新世纪新的教育理念,立足于课本知识,以教学大纲所明确的系统数学知识为载体,在巩固基础知识、优化知识结构的同时,刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景,使他们具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。使一些对数学感兴趣,成绩优异的同学在学好课本知识的同时,进一步拓宽他们的知识面,提高他们对问题的分析、思考能力,为以后的数学学习打好基础。为了迎接数学竞赛,并能在竞赛中取得好成绩。

二、辅导学生

确定优秀的参赛选手,是比赛成功与否的关键,因此最重要的是选好苗子。由于该竞赛难度较一般的课本测试题大,因此参加这项比赛的学生必须要有相当好的基础和灵活的头脑,这就要求科任教师要选准优秀学生参赛。

三、辅导时间:每周二第八节课

四、辅导地点:多媒体教室

五、辅导形式:集中辅导和个别辅导相结合

六、辅导教师:xxx

七、辅导内容:初中知识:实数、方程、三角形、函数、四边形、圆等。

八、辅导措施:

1、注重基础知识训练。

由于该竞赛命题大多以课本为依据,因此在辅导时要紧扣课本,严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则,适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本,适当扩展深度。

由于该竞赛题目往往比平时考试卷难,教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽,或教给学生新的知识。

3、精讲赛题,启迪思维。

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐,一种独立的创造性活动。因此,竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法,它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时,应向学生强调认真审题的重要性,并提醒学生适时联系以前解过的题,用其已掌握的方法或解题思路,以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解,并通过解题后的回顾,教会学生总结,研究自己的解题过程,培养学生发现问题、发现规律的能力。

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篇八 :数学差生辅导计划

后进生辅导计划

存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

1、 上课精神不集中。

2、 练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

3、 平时不认真审题,读不懂题目的要求。

5、 缴交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

补救方案

针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
    7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、

数学后进生辅导计划

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