高三作文复习全程计划与操作
湖北省武穴中学高三语文备课组
一 训练方针与策略
1 把握高考作文的命题趋势,了解2010(2011)年高考考纲写作部分的考试内容: 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
(1)基础等级D ①符合题意②符合文体要求③感情真挚,思想健康④内容充实,中心明确 ⑤语言通顺,结构完整 ⑥书写规范,标点正确
(2)发展等级D ①深刻透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。 ②丰富材料丰富,形象丰满,意境深远。 ③有文采善于运用修辞手法,文句有意蕴。 ④有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。 2、继续进行各种文体分类训练。
有人认为近年来淡化文体,因此高三复习时不要进行分类训练,也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有三:一、淡化文体,并不是说不要文体。考题要求是“除诗歌外,文体不限”,也就是说可以让考生发挥自己的长处,长于写记叙文的就写记叙文,长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式,很有必要。二、20xx年考纲中关于作文的基础等级有“符合文体要求”的明确规定。三、学生进入高三时,写作能力差异很大,说有的学生的作文已达高考优秀作文水平,而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平。比如给学生一个话题,要他展开分析,把道理讲得透彻一点,如果议论文基本模式不掌握,恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展,所以有必要继续进行一段时间的模式训练。
3、集中精力强化两种基本文体的训练
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关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考,而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此,我们重点安排议论文与记叙文的基础等级的训练,然后进行不限文体的写作练习,让学生根据自己的写作长处,确定某一文体进行强化训练,力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文(考场说明文很难做到材料具有客观性),所以没有安排说明文的大作文训练。
…… …… 余下全文