培优补差计划
杨占虎
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成学习的基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培养学习能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强的学习能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班整体成绩。
一、培优补差对象:
1、优生:九年级:曹雅婧 贺成伟 兰 虎萍 宋雅婷 白云 蒋延云 八年级:郑海兰 瓦存萍 马文珍 汪广源 袁桂红 李桂娟 边永生 李进鹏 郝永萍
2、差生:九年级:罗昌荣 张丽娜 张秀娟 汪满良 张志良 马 霞 汪 燕 邓成伟 马得志 张元文 张海懂 甘得香 李永婷
八年级:麻昌兰 景增梅 拉 花 汪杰 杨芳 龚发萍 张启梅 瓦延莲 吉 虎 张志明 汪正辉 高明慧 张世秀 黑海维 阿维敏 张秀 孟学森
一、活动内容
1、定目标:在这个学期的提优活动中,提优对象能按照计划提高学科的综合学习能力,成绩稳定,并实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
2、定内容:提优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,尤其是与课文内容有联系,多介绍给他们读,同时安排一定难度的作业要求他们完成,全面提高阅读写作能力。
补差的内容是教会学生学会做基本题,安排比较基础的内容让他们掌握,在掌握基础知识的前提下,逐步学会做难一点题目。
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲
解,已达到循序渐进的目的。
…… …… 余下全文