篇一 :第七届泛珠三角区域人力资源合作澳门主旨发言

适应发展方式转变,缓解就业结构性矛盾

澳门特别行政区政府劳工事务局局长 孙家雄

随着国际金融危机逐渐消退及全球经济转好,澳门经济复苏步伐加快。但本澳经济结构较为单一的状况在短时间内将难以根本改变,而非博彩行业的发展速度与博彩业则仍有距离;此外,经济复苏对人力资源需求增加,将突显本澳总体人力资源供不应求的状况,然而结构性失业的问题依然存在,人资供求矛盾将更为加剧。

根据澳门特区政府统计部门的资料,20xx年第2季本澳主要行业中以“文娱博彩及其它服务业”和“不动产及工商服务业”的就业人口(分别为80,900人和31,900人)与回归前比较增幅最为显著,分别增长逾3倍和2倍;反观制造业的就业人口(13,500人)较回归前却大幅减少接近七成。

自回归以来,本澳失业率也持续下降,近年更一直维持在较低水平。20xx年第2季的失业率为2.7%,较19xx年(6.3%)大幅下降3.6个百分点。从失业人口的年龄分布显示,“45-54岁”的失业人口较回归前增约百分之五至现时的2,300人,而“55-64岁”的失业人口更上升1倍至现时的1,000人,至于 1

其它岁组的失业人口则持续减少。可见本澳产业结构转型(由工业逐步转至服务业),致使失业人口近年均集中在年龄偏大的群组内。

因应本澳的发展方向,特区政府尤其关注本地居民的就业问题,致力协助他们寻找合适的工作,并透过多项计划,提升有关人士的就业能力。澳门特区政府主要从以下方面作出努力:

一、促进就业、缓解失业方面

(1)保障本地居民优先就业,督促企业优先聘用和提升本地员工。加强与工人及雇主团体沟通,透过协助及监察企业的招聘活动,依法要求企业切实聘用本地员工。

(2)继续优化职业转介服务。劳工事务局为全澳居民提供免费的职业转介服务,藉此增加他们找寻工作的门路;又在本局网站上设有“招聘及就业选配”的服务平台,市民可利用该平台浏览最新的求职登记及职位空缺等相关资料,求职者并可直接与雇主联系,简化行政程序,以加强转介服务的效率和成效。

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篇二 :澳门演艺学院

? 澳门演艺学院

澳门演艺学院从属于澳门特别行政区政府文化局,设有舞蹈、音乐和戏剧学校,为市民提供各类表演艺术培训课程。学院的办学宗旨是向学生进行系统性及规范性的基础训练,同时亦为广大市民提供普及艺术教育,致力发掘和培养本地的演艺人才。

? 学院介绍

学院除设有正规的学年制课程之外,亦会不定期邀请海内外的著名专家学者来澳,举办各类型的专题讲座、工作坊、短期课程和大师班,为院内学生和公众提供学习与进修的机会。

? 学院队伍

澳门演艺学院成立于19xx年,创办初期仅有学生50余名。近年来,随着澳门文化事业的起飞,学院发展迅速。无论在学院制度、课程设臵、教学大纲、师资配臵、学生素质要求等方面,皆进行了改革,并渐见成效。院内现在共有教学人员100多名,学生1700余人。教师大部份曾在港澳、广州、上海、北京以至新加坡、奥地利、英国、俄国、加拿大、美国等高等艺术院校接受专业教育。在这些教师的悉心指导下,学生的艺术水平显著提升。同时,学院注重课堂学习与演出实践并行的教学理念,积极鼓励师生参与各类型舞蹈表演、音乐会和戏剧演出,并经常安排学生参加各类文化交流及演出活动,丰富他们的舞台表演经验,使其打下更扎实的基础。

? 学院宗旨

戏剧学校旨在发掘本澳青少年的戏剧表演潜能,培养他们的表演 1

技巧,训练及提高其表达能力,同时建立他们的团体合作精神,让他们在舞台上与观众共同分享各种人生体验。

戏剧表演技巧的培训为学校教学与发展的重点工作。透过一系列实践训练和理论讲授,使学生获得良好的基础表演技巧和相关知识。此外,戏剧编导与教育戏剧等课程又为学生提供应用戏剧知识的其它可能性,使学校的课程更全面,与社会的关系更密切。定期的观剧活动开阔了学生的艺术视野,提高了他们的鉴赏能力与人文素质。每年学校亦会制作多场实习演出,为学生提供不同的表演机会,务求以实践检验所学。

学校强调系统性的戏剧训练和专业教师的指导。教师毕业于香港、新加坡、英国等地的高等艺术院校,受过正规的戏剧表演培训,同时更有舞台制作及教学经验丰富的艺术指导。现时,学校制定了充实的、系统性的和延续性的课程规划和教学内容,为学生提供规范和扎实的训练,学生的表演水平亦逐渐提高。部分学生在完成本校之课程后,继续升读相关专业课程,并被海外多所大专院校录取,其中包括北京电影学院、上海戏剧学院、香港演艺学院、台湾大学、台湾艺术大学和台北艺术大学。

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篇三 :澳门大学优势特色专业

澳 门 大 学

澳门大学是一所国际化综合性大学,是澳门地区唯一的一所公立大学;前身为创立于19xx年的东亚大学。现澳大设有:工商管理学院、教育学院、法学院、社会科学及人文学院、科技学院、及中华医药研究院,各学术单位分别开办博士、硕士、学士等约一百个学位课程。另设三个教学中心:预科中心、持续进修中心及英语中心。“教学与科研并重”是澳门大学发展的目标。

澳门大学拥有一支近400人的国际化教师队伍,其中超过六成教师拥有博士学位,均具有丰富的教学与专业经验。教师来自美国、英国、加拿大、新加坡、日本及香港等十多个国家与地区。其中多名教师更在世界各地著名大学取得博士学位,包括英国的牛津大学、剑桥大学、加拿大多伦多大学等。而英语为澳门大学之主要教学语言。学制及教材与国际接轨,为学生外国留学起桥梁的作用。

澳门大学十分重视国际交流合作,积极参与多个国际大学组织及协会的会务,透过与国际学界的定期接触,掌握世界高等教育发展的脉搏,以保证大学的教学和研究与国际社会衔接。因此,澳门大学之学位及课程得到国内外广泛的认可。而且还与美国、加拿大、英国、法国、奥地利、意大利、比利时、丹麦、芬兰、瑞典、挪威、荷兰、德国、西班牙、葡萄牙、日本、哥伦比亚、巴西、韩国、越南、菲律宾、泰国、中国内地及香港等20多个国家和地区的100多所大学签订学术合作或交换生协议,开展定期性交换生计划,每年有百余名外国交换生来澳大就读。而澳大学生亦可借交换生计划远赴欧美、日本及香港等地区就读,增广见闻。

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特色专业大盘点

? 工商管理:学院实行新生入学后第一年共同学习基础课程,所有属此课程的学生可于升

读第二学年前从会计学、商业资讯系统、经济及国际金融、财务学、管理学、市场学、博彩管理、国际商贸八个专业中选择其感兴趣的专业的教学方式,给学生保留了深入了解各个课程的机会,从而帮助学生真正实现为兴趣而学习。授课语言为英语。文理兼收。 ? 教育学:澳大的教育学院在内地招生主要分三个大的专业——教育学专业、学前教育专

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篇四 :4.澳门大学 郑庆云(高等教育机构在社区教育中所扮演的角色与效益初探)

第八届海峡两岸继续教育论坛

高等教育机构在小区教育中 所扮演的角色与效益初探

郑庆云

澳门大学持续进修中心

电话:(853)-397-4545

传真:(853)-2883-8321

电邮:hwcheng@umac.mo

地址:澳门凼仔徐日升寅公马路

高等教育机构在小区教育中所扮演的角色与效益初探

郑庆云1

澳门大学持续进修中心

摘 要:高等教育机构在小区教育中所扮演的角色越来越吃重,这是全球性的趋势,过去数年的发展说明了澳门也不能避免。然而这是一个怎么样的角色?则少有述及。本论文的撰写便是围绕着这方面作出初步探讨,旨在透过这样的论述,为高等教育机构定下一个更大的发展方向,纵使这个方向仍不免为小区整体经济发展所左右。论文还探讨了涉及小区教育效益的几个方面的议题,希望透过对这些讨论,找出应如何更有效地运用社会资源之道。论文亦提到小区教育其实有两个层次,即经济与人文生活两个层次。在澳门,后者所占有的比重非常少,也可以说太少了。因此,高等教育机构是有义务促使小区教育得以完全。最后,笔者指出要有效提升小区教育的效益,其关键是落在如何提出学习诱因这个事情上面。

关键词:成人教育 小区教育 高等教育 小区教育效益

一、前言

小区教育(community education)的出现,最早约可追溯至二十世纪的二十年代,当时芝加哥大学社会学学院进行了一项有关都市小区的人口分布与小区组织发展之间关系的研究(Park, Burgess, & McKenize, 1925),是为小区教育的启蒙。不过,实际小区教育研究,应始于二十世纪中叶(Hollingshead, 1949及Seely, Sim, Loosley, 1956),这些研究的范围广泛,环绕教育、社会化、教学及学习等方面。

到了二十一世纪,有学者认为小区教育已经进一步成为了都市教育(urban education)与多文化教育(multicultural education)的代名词。而所谓的都市教育,只是一个统称,并非一种以地理来划分教育范畴的概念。而实际上都市教育所涵盖的范围包括有城市、乡镇、农村、以及大都会等(Willie, 2000),然而它所关心的内容,离不开「小区」这一概念。除着社会的都市化与全球化,从前的单一或简单的小区结构已渐渐转变为多文化、多种族、及多阶级的环境,澳门1 作者现职澳门大学持续进修中心主任,电邮:hwcheng@umac.mo

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篇五 :澳门大学近年通过引入住宿式书院

澳门大学近年通过引入住宿式书院、增设荣誉学院、推行通识教育,以及拓宽与海内外高等学府的国际交流等持续优化本科教育,整体提升学生的竞争力,以配合国际社会对高质素人才的要求。澳大校长赵伟教授表示:“澳大的本科教育独具特色兼切合学生需要,并通过全天候、多角度的手段培养具备跨文化知识、开阔视野和社会责任感的创新型精英人才,使其毕业后对推动人类社会的发展作出卓越的贡献。”

住宿式书院:连系生活学习实践全人成长

澳大本科教育中最大一个亮点就是参考海外一流大学的办学模式,引入住宿式书院,并已于去年率先试行,让学生提早体验书院的好处和乐趣。20xx年底澳大新校区建成后,将会设约10个住宿式书院,每个书院的学生来自不同本科专业、年级、国籍和家庭背景,他们将和书院院长以及部分老师,数百人一起生活在偌大的院落里,像家人般亲密融洽。书院为学生创建一个连系生活与学习的小型师生学习社群,师生可经常一起共膳和进行多元文化的交流,学生可以从中学会从不同学科角度、不同立场来看世界,成为一个全面发展的优秀通才。

通识教育:突破传统教育拓宽知识视野

强调专业教育是大学的传统教学模式,但澳大的通识教育突破专业教育傳統的界线,课程涵盖四大主要范畴:语言及沟通、科学及信息科技、社会及文化,以及自我发展。課程目标是培养具跨文化视野,融会贯通及见识广博的人才。教授通识课程的主要来自大学里卓有教学经验、水平顶尖的老师,内容从深度和广度上都高于中学的科目,大大开拓学生的知识层面和视野。澳大的通识课程为学生打下扎实全面的知识基础,从容应对未来人生的挑战。 荣誉学院:集中大学资源铸造未来领袖

澳大于20xx年设立澳门首个荣誉学院,为学生提供专门的领袖培训课程,为毕业后进入具备国际竞争力的研究生学院或成为卓越的领袖人物打下良好基础。荣誉学院的课程为三年制附加课程,需要与本科专业课程同步进行,学生是从全校最优秀的百分之十的學生中挑選出來。上课时,学生可体会到跨学科学习的独特经验,同时还通过研究计划,参加校内最好的研究项目和创意活动。在第三年,学生还有机会到世界一流大学进修一个学期,吸收国际经验和知识,加深对不同国家文化的认识。经过三年领袖培训的学生,毕业时可以同获学士学位和荣誉学院荣衔,成为具有创新、领导和全球竞争力的精英人才的机会也将大增。 澳大的国际化办学环境、全英语教学模式和国际优秀师资团队,是吸引各地学子纷纷报考的原因之一。澳大至今已与全球32个国家180多间大学签定学术合作和交流协议,为学生建立和加强与亚洲及全世界的合作和联系。学生可通过国际交换生计划或国际实习计划,可远赴欧美、亚洲和内地的知名大学或国际企业交流和实习,丰富人生阅历,实践专业知识。与此同时,澳大每年也有大批不同国籍的交流生前来学习,为校园带来浓烈的跨文化气息。 澳大校长赵伟教授表示:“澳大的本科教育独具特色,并且切合学生实际需求,通过全天候、多方位的手段培养具备跨领域跨国界的文化知识、视野开阔和社会责任感强的创新型精英人才,使其毕业后对推动人类社会的发展做出卓越的贡献。澳大还制定了专业、通识、

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篇六 :社会文化范畴

會文化

- 4001 - 社範疇

前言

在提升澳門市民綜合生活素質的整體施政目標下,20xx年特區政府密切關注民意動態,掌握社會需求,採取了各項積極措施,致力提高施政效能,加強行政能力的建設。同時,也積極發展對外聯繫、交流和合作,在國家強而有力的支持下,拓寬發展空間,加速發展步伐。

在衛生醫療方面,面對全球禽流感疫情的嚴峻威脅,特區政府保持與世界衛生組織和國家衛生部的緊密聯繫和溝通,在4月成立了流感大流行預防應變統籌小組,並進一步強化粵港澳三地在監測、預警以及防治方面的合作機制。另外,健全醫療體制、提升醫護服務水平、完善醫療法規,以及推行健康生活文化等方面的工作,重點都圍繞着提升市民整體健康素質而開展。

在教育領域,除進一步完善和鞏固現行十年免費教育制度外,亦從澳門教育的長遠發展和素質的整體提升出發,作出全面的規劃並採取一系列改革措施。特區政府持續加大教育經費的投放,使學校教學環境、教師的教學條件及學生的學習和成長環境得到有效的改善,減輕了家長的財政負擔。此外,通過各種輔助措施,加強對青少年的愛國愛澳、德育、科普和藝術等教育;組織交流和觀摩活動,豐富青少年生活體驗,拓闊國際視野。

- 4002 -

高等教育穩步發展,各院校致力提升教學素質,完善教學管理和教學評估機制,為日後實施《高等教育評審制度》奠定基礎。提高收生標準,擴大對外招生,成功吸引更多外地優秀學生來本澳就讀。為切合社會的發展需要,增辦有關歷史與遺產研究、文物管理、體育教學、人文哲學、環境科學、知識產權等方面的新課程。各院校積極發揮科研優勢,加強對澳門經濟、博彩旅遊、城市發展及中醫藥等範疇的研究。

為普遍提升市民生活素質,促進社會的協調發展,特區政府尤其重視對弱勢群體的幫助和照顧。過去一年,特別針對一些臨時性失業人士、單親家庭及新來澳人士提供各種輔助措施,加強他們的社會參與,重建就業信心,建構和諧家庭生活。特區政府還籌設了 ―賭博復康中心‖ 和 ―青少年綜合服務中心‖ ,開展結合預防和治療功能的社會服務。殘疾人士綜合評估轉介服務、南區青少年社區工作隊,以及長者服務委員會等也陸續啟動,加強發揮整合社區資源的效益。此外,加強市民對心理健康的關注,創造社會和諧的生活氣氛。

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篇七 :新疆师范大学简介

新疆师范大学简介

新疆师范大学创立于19xx年12月,其前身是乌鲁木齐市第一师范学校和新疆教师培训部。在学校30多年的发展历程中,新疆师范大学始终坚持政治家、教育家办教育,努力成为支撑新疆教育事业和经济社会发展的坚强力量;始终不渝地追求科学、文明、进步与真理,秉承“博学笃行,为人师表”的校训,形成了“团结、敬业、求实、创新”的优良校风;始终以民族振兴和社会进步为己任,为新疆经济社会发展特别是教师教育事业的发展做出了重要贡献。学校先后荣获全国先进基层党总支、全国民族团结进步先进集体、自治区先进基层党组织、开发建设新疆先进集体、自治区文明单位等荣誉称号。

学校现有三个校区,分别位于乌鲁木齐市新医路102号、喀什东路16号和观园路温泉校区。校园总占地面积3181亩(212.07公顷),其中温泉校区为2519亩(167.93公顷)。温泉校区为我校新建校区,规划总建筑面积100万㎡,总投资约25亿元,计划分三期用5—8年完成建设,温泉校区将建设成为人与自然、建筑与自然的和谐交融,寓诗情于校园,寓画意于景观,新疆一流、中亚地标式建筑群。目前,一期工程即将投入使用。

1

学校现有各级各类学生28243人,其中普通本专科生15852人、研究生1867人;成人继续教育学生10524人;留学生936人;学校现有22个学院,本科招生专业56个;19xx年教育部授权我校开始招收硕士研究生,20xx年授权招生专业硕士研究生,现有16个一级学科硕士点、96个二级学科硕士点以及教育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士、体育硕士、翻译硕士等5个专业硕士学位点和高校教师在职攻读硕士学位点,硕士及本专科专业覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类。20xx年,新增博士学位单位项目建设获国务院学位委员会验收通过,将于20xx年实现招生。学校现已形成包括研究生教育、普通本科生教育、中小学教育、成人继续教育、幼儿教育和特殊教育在内的较完整教育体系。

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篇八 :清华大学银行业新优势与私人银行业务高级研修

清华大学银行业新优势与私人银行业务高级研修

研修班|总裁班|EMBA|在职博士()

清华大学银行业新优势与私人银行业务高级研修班

传承百年名校深厚底蕴,携手监管机构权威人士;

分享国际银行成功经验,再创银行发展壮丽篇章!

【一】课程背景

随着中国金融业的全面开放,外资银行在中国的急速扩张,国内银行业正面临着日趋激烈的市场竞争,特别是在高端的私人银行业务方面。如何应对外部竞争和威胁?如何提高内部管理水平?如何在变动的市场环境中寻找发展的机遇并实现持续增长?这些都成为摆在中国银行业面前的突出问题。

基于此,清华大学启动了―银行业新优势与私人银行业务‖银行家培养计划(BDP)‖项目,清华大学银行业新优势与私人银行业务高级研修班汇集了清华大学知名教授、银监会专职官员以及多位国际知名银行高级管理人员,将为学员带来当前中国金融领域研究的最新成果、银行业监督管理和行业发展的最新动态、国外银行业目前的先进管理理念和经营方法,从而提升银行业中高级管理人员的战略决策和管理能力,与此同时,(报名优惠:一三六九九一二八九七九)该项目还将积极推动学者、政府官员、银行界知名人士之间的紧密沟通,共同构建一个广阔的事业平台,使之在竞争日趋激烈的市场环境中成为卓越的银行业领导者,成就更加璀璨的人生。

因为值得,所以选择。欢迎来到未来银行家的思想圣地!

【二】培训形式

该培训项目为期1年,分为集中培训和赴港交流两大模块:

集中培训内容(1次/2月,每次为期4天,共6次)

课堂相关理论学习课题重点及个案研习

行业专业人才具体案例分析教学以外课题小组学习

赴港交流内容(为期4天,可选)

香港国际知名银行参观学习与香港金融业协会著名人士交流

清华大学银行业新优势与私人银行业务高级研修

研修班|总裁班|EMBA|在职博士()

【三】培训对象

·银行业高层管理人员;

·证券公司、投资公司、投资基金、保险公司、期货公司高层管理人员;

·各级政府部门相关高级主管官员。

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