实验报告：反相器的版图设计与实现
1. 实验目的
1.1 熟悉软件的基本使用；
1.2 了解Schematic设计环境
1.3 掌握反相器电路的原理图输入方法、仿真及版图绘制方法；
2. 实验内容：
1）、反相器的电路及仿真：
1电路图：
2激励信号（以表格的形式给出）
3电路图的仿真结果。
2）、二与非门的版图及仿真：
1版图（写出版图的面积）
版图面积大约为:10*5=50 um2
2版图的后仿提取网表
3激励信号（以表格的形式给出）
4版图的仿真结果。
3、收获与感悟：
通过这次反相器的实验，我基本学会了layout的过程，已经能够完成电路图、版图的制作和电路的仿真、寄生参数提取、电路后仿真。这次实验完成比较简单，在老师的带领下我们都能很好地完成老师要求的任务，第一次接触这个软件，还有很多不太懂的地方，希望在以后的实验中能够多多练习，熟练地掌握整个版图设计的过程。
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兰州交通大学电信学院课程设计实验报告
实验名称:负反馈放大电路PCB设计
无线话筒PCB设计(选作)
试验日期: 20##年6月25日
班级: 电子科学与技术092班
姓名: 刘光智
学号: 200910112
Altium designer简介
Altium Designer 提供了唯一一款统一的应用方案，其综合电子产品一体化开发所需的所有必须技术和功能。Altium Designer 在单一设计环境中集成板级和FPGA系统设计、基于FPGA和分立处理器的嵌入式软件开发以及PCB版图设计、编辑和制造。并集成了现代设计数据管理功能,使得Altium Designer成为电子产品开发的完整解决方案－一个既满足当前，也满足未来开发需求的解决方案。
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实验报告：比较器的版图设计与实现
1. 实验目的
1.1 了解Schematic设计环境；
1.2 掌握比较器电路原理图输入方法；
1.3 掌握比较器电路的版图绘制方法；
1.4 掌握版图DRC、LVS验证及仿真方法。
2. 实验内容：
1）、比较器的电路及仿真：
1局部电路图：
完整电路图
2激励信号（以表格的形式给出）
3电路图的仿真结果。
2）、比较器的版图及仿真：
1版图（写出版图的面积）
局部版图
版图面积大约为:10*10=100 um2
完整版图
版图面积大约为:25*35=875 um2
2版图的后仿提取网表
3激励信号（以表格的形式给出）
4版图的仿真结果。
3、收获与感悟：
通过这次比较器的实验，我不仅能够熟练地使用软件进行layout，还能考虑电路的面积、器件的匹配等因素进行版图的绘制。
这次实验中，我这设计比较器时，考虑了P1、P2、P3、P4以及N5、N6的匹配问题，用了指装交叉的设计思路，大大缩小了版图的面积，并且减小了一些寄生参数的影响，使电路的性能得到了优化。
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电子科技大学微电子与固体电子学院
标准实验报告
（实验）课程名称 集成电路原理与设计
电子科技大学教务处制表
电子科技大学
实 验 报 告
学生姓名：XXX 学号：xxxxxxxx 指导教师：xxx
实验地点：微固楼335 实验时间：20##-5-0
一、实验室名称：微电子技术实验室
二、实验项目名称：模拟集成电路版图设计与验证
三、实验学时：4
四、实验原理
参照实验指导书。
五、实验目的
本实验是基于微电子技术应用背景和《集成电路原理与设计》课程设置及其特点而设置，为IC设计性实验。其目的在于：
· 根据实验任务要求，综合运用课程所学知识自主完成相应的模拟集成电路版图设计，掌握基本的IC版图布局布线技巧。
· 学习并掌握国际流行的EDA仿真软件Cadence的使用方法，并进行版图的的设计与验证。
六、实验内容
1、 UNIX操作系统常用命令的使用，Cadence EDA仿真环境的调用。
2、根据设计指标要求，自主完成版图设计，并掌握布局布线的基本技巧。
3、对所绘制的版图进行DRC、ERC检查验证。
4、整理版图生成文件，总结、撰写并提交实验报告。
七、实验仪器设备
（1）工作站或微机终端 一台
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集成电路设计综合实验报告
学院：电控学院
班级：微电子1001班
姓名：xxx
学号：xxxxxxxxxx
一、实验目的
1、培养从版图提取电路的能力
2、学习版图设计的方法和技巧
3、复习和巩固基本的数字单元电路设计
4、学习并掌握集成电路设计流程
二、实验内容
1、反向提取给定电路模块，要求画出电路原理图，分析出其所完成的逻辑功能，并进行仿真验证；再画出该电路的版图，完成DRC验证。
）
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上海电力学院
VLSI原理和设计报告
题目： CMOS反向器的版图设计
院系： 电子与信息工程学院
专业： 电子科学与技术
年级：
姓名： 学号：
指导老师：
一、 实验目的
1、 熟悉virtuoso editing、LSW设计窗口及操作
2、 熟练掌握设计快捷键的操作
3、 培养CMOS数字集成电路设计中减小芯片面积的设计技巧和方法的能力
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