篇一 :一例一般心理问题的咨询案例报告

一例一般心理问题的咨询案例报告

一例一般心理问题的咨询案例报告来华强

说明

1、中国在进步。但,中国人对生理健康的重视远高于对心理健康的重视,这是明显的本末倒置。在此一认识领域,中国人的进步不大。

世界上最重要的是人,人最重要的是健康。

一切生理上的不健康,从本质上讲,都可以在心理上找到原因。

一个人生病了,累倒了,是因为心理上承受不了什么。

而当一个人重新站立起来的时候,是因为心理上获得了什么,抛掉了什么。 心理上的问题没有了,生理上的问题也就没有了。

2、本案例报告是笔者案例总结中之一种,不在于它的疑难,而在于它所反映的情况具有一定的普遍性,希望能对读者带来启发。

3、为保护求助者的稳私权,其个人情况均为虚构,但逻辑上的真实性勿庸置疑。 一例一般心理问题的咨询案例报告

一、求助者一般情况

求助者,张某,女,23岁,湖南人,在读大学四年级学生。

二、求助者要求咨询的问题

1.主诉:1月来因考研失利而焦虑不安、情绪低落、睡眠差。

2.个人陈述:当我知道了今年研究生初试没有过关的情况后,一个月来内心充满自责;自己学习一直很好,四年来对自己要求也很严,平时学习刻苦努力,此次研究生考试本应过关;由于本次考研失利,感到对不起父母对自己的期望,个人也看不到将来的前途,因此感到十分苦恼,近段常常失眠,焦虑不安,希望摆脱困境。

三:咨询师对问题过程的描述

该求助者语言表达清楚流畅,有较高的文化素养;但来访中情绪低落,紧张不安;当前感到内心冲突,十分焦虑,睡眠质量差,对前途感到很大压力;起因于考研失利,上述症状出现于今年四月初,至今一个月左右。

四、求助者背景资料

个人成长的自我描述

在家是长女,有一个弟弟,但弟弟不爱学习。母亲在家务农,父亲是镇上的中学教师。幼时生长发育均正常,自幼身体健康,没患过严重疾病。7岁上学,虽是女孩子,但家中并无一般农村家庭轻视女孩子的现象,在祥和的气氛中长大。从小学到大学,成绩都很好,生活也很顺利平和,19岁离开家庭到郑州上大学;由于弟弟不喜学习,父母尤其是母亲更是把将来能出去工作的希望放在了自己的身上,自己也感到在目前的社会中,不考上研究生,根本找不到好的工作,所以把这次考研看的很重要。平素和同学邻里相处还好,没有男朋友,真正的好朋友也不多;做事追求完美,性格内向敏感。

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篇二 :一例一般心理问题的咨询案例报告

一例一般心理问题的咨询案例报告

廊坊师范学院 李荣敬

摘要:这是一名在校女大学生的一般心理问题案例。来访者由于认知偏差导致内心焦虑,宿舍关系紧张,无法专心听课,学习效率明显下降,社会功能受到影响。通过对该来访者心理问题形成的原因与发展过程进行解释和分析,并运用合理情绪疗法、角色扮演等方法对该来访者进行咨询,使其认识到自己的认知方式过于绝对化,并加以改正。经过四次咨询后,其焦虑情绪消失,和舍友关系有明显好转,学习状态得到改善,咨询效果明显。

关键词:一般心理问题、认知失调、焦虑、合理情绪疗法

一、 一般资料

1、人口学资料

来访者:李某,女,22岁,汉族。家住唐山,父母务农,爷爷早逝,奶奶五一去世,有一弟弟,家境一般,家庭和睦。李某现为外语系专接本一年级学生,学习刻苦;五官清秀,身体发育正常,家族中无重大疾病史。

2、个人成长史

李某出生在唐山一农民家庭,家里两个孩子,她和弟弟,一家人幸福和谐。父母都很孝顺,受父母影响,李某自小也很懂事孝顺。奶奶卧病在床,父母一直陪在奶奶身边精心照顾,她也经常帮奶奶洗衣服、洗床单,给奶奶喂饭,村里人都夸她是个懂事的孩子。家里没有发生过重大变故。但是来访者性格有点内向,不愿与人多说话,也不愿意向别人透露自己家里的事。来访者在学习上也很刻苦用心,高考失利只上了个专科学校,但是经过努力顺利接本,学习依然很刻苦。

3、精神状态

来咨询时,李某穿着整齐,但是面容憔悴,情绪不太稳定,看上去焦虑,内心体验痛苦。

4、身体状况

学校体检无重大躯体疾病,一个多月来以来时常很晚都睡不着觉,食欲下降,偶尔出现头痛症状。

5、社会功能

学习效率下降,不愿与人交往,在宿舍里变得更加沉默,宿舍关系紧张。

6、心理测验结果

焦虑自评量表(SAS)测验结果:总粗分52分,标准分65分,超过SAS标准分分界值15分,属于中度焦虑。

抑郁自评量表(SDS)测验结果:总粗分48分,标准分60分,超过SDS标准分分界值7分,属于轻度抑郁。

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篇三 :一例一般心理问题的案例分析报告

一例一般心理问题的案例分析报告

摘要:本文是针对一名大三学生由于担心即将到来的国家二级计算机考试而引起的一般心理问题进行辅导的案例报告。本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,对求助者心理与行为问题形成与发展原因进行探讨,确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商、制定咨询目标与咨询方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。鉴于求助者问题的性质与及求助者是高校学生领悟力较好,所以咨询中采用了放松疗法和合理情绪疗法。经过7次咨询,求助者减轻了焦虑,解除了情绪困扰,能正确的对待考试。咨询取得了较好效果。

关键词:一般心理问题 放松疗法 合理情绪疗法

一、一般资料

(一)人口学资料

求助者张某,女,22岁,汉族,某高校三年级学生,有一个哥哥。无重大躯体疾病历史。父母都是地地道道的农民。家族中无精神疾病历史。自己主动前来咨询。

(二)个人成长的自我描述

求助者自述:我从小性格有点内向,不爱说话,父母对我管教较严格,尤其是在学习上对我要求更为严格。在别人眼中,我是个乖女儿,勤奋好学,吃苦能干。小学毕业以优异的成绩考入了乡一中,学校学习氛围很浓厚,大家学习都很好,竞争很激烈。由于升入初中,相比之下成绩并不是很理想,羡慕那些高智商的同学,觉得自己智商平平,考试肯定考不好。结果,初一期末考试成绩很不理想,母亲觉得我没有好好学习批评了我。我很委屈,觉得母亲不理解我,就不想和她说话。初三刻苦努力考起了一所普通高中。高中比初中竞争更激烈,刚进高中时排名靠后,但经过努力学习排名一直往前靠。后来,哥哥考起了一所不错的大学,这给了我很大的压力,也想像哥哥一样考个好大学,如果自己考不上大学父母肯定很难受。以后的一段时间里上课经常走神,考试成绩下降。后来又努力学习,考起一所普通大

学。

(三)目前身心功能状态:

精神状态:情绪紧张,精神痛苦,焦虑不安,记忆力下降。 生理状态:失眠。

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篇四 :一例一般心理问题的案例报告

一例情绪焦虑心理咨询案例报告

西南大学教育学院 骆丽娟

摘 要:求助者李某是名大一女学生,最近一个月因为室友关系导致其出现情绪低落,烦躁,睡眠不良等症状,其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法对其进行干预,改变其非理性观念。经过四次咨询,求助者的焦虑情绪有所好转,睡眠得到改善,取得了比较好的咨询效果。

关键词: 情绪焦虑;一般心理问题;合理情绪疗法

1 资料整理

1.1 一般资料

李某,女,20岁,大一学生。父母均为初中教师,家庭和睦。求助者无重大躯体疾病史。

1.2 主诉与个人陈述

主诉:情绪低落,烦躁,睡眠不良,过度关注与室友关系,总怀疑室友讨厌她,害怕回到宿舍。

个人陈述:入学以来有件事一直令她相当烦恼,那就是她所在的宿舍气氛相当沉闷。她说高中时候,她的室友们回到宿舍里经常说说笑笑,打打闹闹,很轻松。可现在宿舍的情形却经常是:室友们各忙各的事,很少有人说话,也没有笑声。每当她从教室回到宿舍,本想放松一下,可是遇到这种所有人都沉默的情形,她就感到特别难受和压抑。有时忍不住想和大家说笑一会,可室友们总是简单应付一下,又各自忙自己的事情了。于是她常忍不住猜测其他人不说话的原因,想来想去总是惟恐自己做错了什么,从而惹得她们对自己不满,因而个个都显出不高兴的样子。偶尔宿舍里的气氛也会轻松一会儿,四个人在一起聊天、说说笑笑,这时她的心情会稍稍放松一些。但是这种时候实在太少了,多数时间她都特别紧张,每天小心翼翼,生怕做错了什么,别人不讲话,她也就闷不作声。但这样的日子令她难以忍受,特别是最近一个月,情绪低落,经常感到烦躁,不想回宿舍。她总觉得自己哪儿做的不好,担心室友在背后议论自己,讨厌自己,和室友关系

也变的很差,晚上睡不好,白天也没精神,自己也不知道为什么这样,很苦恼。于是前来咨询。

1.3 咨询师了解及观察到的情况

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篇五 :一例一般心理问题咨询案例报告

一例一般心理问题咨询案例报告

XXXX

xxx 摘要:本文是一例初中生因考试压力而引发心理问题的案例报告。该学生在临近中考时,出现注意力不集中,情绪低落,紧张,烦躁,爱发脾气,学习效率低下,失眠等问题,使正常的学习和生活受到影响,因内心痛苦而要求家长陪同前来咨询。由于其症状是由现实因素激发的,持续时间较短,情绪反应的程度不是很强烈,不严重破坏社会功能,内容没有泛化,诊断为一般心理问题。

一、一般资料

求助者:张某,女,15岁,某中学初三学生,独生子,对未来期望值很高,家庭经济条件一般,社会交往和娱乐活动较少。

二、主诉和个人陈述

主诉:注意力不集中,情绪低落,紧张,烦躁,学习效率低,爱发脾气。最近一个月,经常失眠。

个人陈述:我是一名初三学生,还有几个月就要中考了,可我越来越担心考试,每天从家里出来都觉得非常紧张。我平时学习很勤奋,成绩在班里一直在前几名,父母和老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点高中没有问题的。家里的亲戚都知道我学习成绩好,都以我作为榜样来教育他们的孩子。开学到现在已经一个多月了,我一直感到压力很大,担心中考会考砸了。最近几次模拟考试,我的成绩不错,但我想这里面的偶然因素很多。最苦恼的是我上课不能集中注意力,思想经常开小差,有时会觉得脑子里一片空白。别人都能全神贯注地听课,而我却不能,我很着急。看书没有以前专心,老是走神。现在情绪也很低落,还经常为一些小事对父母发脾气。这样下去,我的成绩很快就会掉下来的,将来肯定考不上重点高中了。一想到这些,我心里就特别难受。最近一个月,晚上在床上老想这些事,有时候一两个小时才能睡着,白天没精神,注意力就更难集中了。

三、观察和他人反映

求助者和母亲一起来到这里咨询,穿着得体,眼眶有些发黑,交谈时两只手一直紧握在一起,多次欲言又止,显得有些紧张,避免和咨询师的目光接触,说话和思考时眉头经常紧蹙着。从其母亲处了解到:求助者的父母都是普通工人,高中学历,家里经济条件一般。求助者的父亲有两个哥哥,一个经商,一个是机关干部,家庭条件都比较好,他们各有一个儿子。求助者从小观察到爷爷奶奶对两个伯伯和堂兄比较偏爱,对自己和父母有些疏远。父母从小就对她的学习要求很严格,告诉她今后一定要争气,将来考重点高中,然后再上重点大学。求助者很懂事、很要强,常说一定要好好学习,将来去北京上大学,还要出国深造,回国后在国内发展自己的事业,到时候把父母接过来一起住,不让父母再受委屈。

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篇六 :一例焦虑性一般心理咨询案例报告

一例焦虑性一般心理咨询案例报告 摘要:本文针对一名刚步入职场工作的新人焦虑情绪的咨询,通过收集临床资料,摄入性会谈、心理评估和诊断等方法,发现其焦虑来源于新环境的不适应对工作产生抵触情绪。通过运用认知行为疗法,让其能正确看待工作中的人际关系和问题。最终于某的心态得以改善,于某的情绪趋于平稳。对咨询效果进行了回访、跟踪与评估咨询案例。

关键词:焦虑情绪;心理咨询;认知行为疗法

一、 一般资料

于某,女,26岁,未婚,大学毕业后刚参加工作三个月,月收入2000元。身高1.65米,体重50公斤,体态正常,无重大躯体疾病史。性格内倾,独生女,家庭经济状况良好。父母是公务员。经询问调查,父母无人格障碍和其他神经症性障碍,家族无精神病史。 成长经历:从小一直都很听父母话,对其要求严格。最近2个月,于某情绪变化较大,睡眠质量有所下降,到了单位就精神紧张,于某前来咨询。

精神身体社会功能状态:工作精力减退,注意力容易分散;能正常处理同事之间的关系,思维活动正常,睡眠饮食正常。

二、 主诉和个人陈述:

主诉:最近感觉注意力不像以前那样集中,容易走神;情绪低落,空虚;心情烦闷,自责,失眠;工作能力有所下降,对未来很迷茫。 个人陈述:一个月的前的一天早晨,因为疏忽大意把一份重要的会议文件忘在家中,导致了会议的延误。领导对其进行了严厉的批评。由于平时不怎么会和领导打交道,被领导一批评更不知道怎么办了,当时脸特别红,情绪也紧张起来。事后自己非常后悔,担心就此得罪了领导。从此认为自己能力低,素质差。希望通过心理咨询走出困境。

三、 观察情况:

咨询师观察:于某走进心理咨询室的时候是低着头,有些拘谨,言谈羞怯,说话声音不大,语速快,自卑、言语思维逻辑正常。

四、 评估与诊断

收集临床资料后,用焦虑自评量表(SAS)对求助者进行测试。

心理测验结果:焦虑自评量表(SAS)标准分为53分,(超过中国常模的分界值50分)。

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篇七 :一例一般心理问题的咨询案例报告

一位一般心理问题的咨询案例报告

【摘要】:求助者是一名青年女教师,因偶然看到老公与前妻短信联系而引发心理问题,出现了情绪焦虑、工作效率下降、入睡困难等症状,心理测验结果显示求助者有轻度焦虑,其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。咨询师与求助者协商后,根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预,经过4次咨询,求助者情绪好转,工作效率有所提高,睡眠得到改善,取得了较好的咨询效果。

【关键词】:一般心理问题  焦虑  合理情绪疗法

一、一般资料

⒈人口学资料

求助者,女,34岁,汉族,大学学历,小学英语教师。无宗教信仰,已婚,夫妻同居,有两个男孩,一个17岁(前夫带的),现就读高三,另一个7岁(求助者带的),现在上小学二年级。家庭经济状况一般,与同事关系一般。家族无精神病史,本人无重大躯体疾病史。

⒉个人成长史

求助者出身农民家庭,姐妹两个,有一妹妹,大学毕业已在外地参加工作,目前已婚。求助者足月顺产,自幼身体健康,历年体检正常。父亲为农村医生,母亲为家庭主妇,父母感情融洽,自幼聪明伶俐,性格外向,深得父母宠爱。大学毕业后一直从事教师职业,20##年和一大学男同学自由恋爱结婚,后因感情不和于20##年3月份协议离婚,20##年5月经人介绍与现在的丈夫结婚,丈夫出身农村,43岁比求助者大九岁,也是再婚,大学毕业,从事教师工作,丈夫与求助者在同一乡镇教学。丈夫在初中教生物,工作能力强,婚后两人感情一般。

⒊精神状态

情绪紧张、烦躁、易怒、焦虑,思维正常,自知力完整。

⒋身体状态:

入睡困难,经医学检查无器质性病变。

⒌社会功能:

在办公室时不能集中注意力,常常一个人发呆,不愿参加朋友的聚会。

⒍心理测试结果与分析:

焦虑自评量表(SAS)标准58分,提示有轻度焦虑。

二、主诉和个人陈述

⒈主诉:近两个周来,情绪烦躁焦虑、易怒、内心痛苦、上班精神不集中,入睡困难。

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篇八 :一例一般心理问题的咨询案例报告

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

(国家职业资格二级)

文章类型:  案例报告                           

文章题目:  一例一般心理问题的咨询案例报告            

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