篇一 :三年级 期中总结

一、学生学习的情况。

半个学期以来,三年级学生的学习成绩就整体而言保持一个平稳的状态,都是能发挥自己水平,没有学生成绩是大起大落的。

语文学习情况,整体上都出现一个比较大的问题,词汇量严重不足。在组词时,有较多常见字不会,或者是识字不知义,这都源于在学校课堂上没注意听老师分析词、句造成的。在近义词、反义词,是整个班的学生的一个弱项,通常一道题有四个词或字要求写出其近义词、反义词时,起码有两个以上是不会的,或者是乱填的。出现这种情况是平时词汇量积累不够,看书少词穷,或是看书不记字,所以摘抄好词佳句是解决这个现象的一个方法。还有就是个别学生,拼写不会的问题极为严重,拼音不会,或是写谐音字,要不就是在字的笔画增加或减少笔画,导致整道题错误较多。出现这种情况多数是拼音不过关,课后生字词没记号,或是与其他字混淆,要防止问题的严重化,只能是多读课后的字词加强记忆。值得欣慰的是,在阅读理解题,大多数学生都会在短文中找到答案,准确率很高。作文上,变化也较大,呈上升趋势,都能有物可言,言而有物。

数学学习情况,就单元知识而言,周长的计算是在众多个单元相对学生来说,是较为难的一个单元,但是该知识点也比较重要,将会在期考占一个蛮重的分量。该单元,学生出现的一个较大的问题,对周长的概念不熟,或就是周长公式的记不牢。正常算题,每个学生都懂得算,但是数学的题目千变万化,唯一就是主旨没变,就是公式不变。学生在逆推公式时,除个别学习好的以外,几乎都错,错在对公式不熟,倒过来算题就不会了。导致在考试中出现了一个偏低的分数。其他的几个单元知识,每个学生都能较为透彻的掌握知识,把计算粗心除外,整体学生在数学上都保持一种中上的水平。

二、辅导工作。

在教学工作上,较多形式是以错治错,以题教题。面对学生错误较多的题,我先教题的解法,再会出几道相类似的题目,让学生在错题上举一反三,一方面该错题的类型题不会再错,另一方面加强学生记忆,领悟更多的数学解法,从而达到事半功倍的效果。

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篇二 :三年级期中总结演讲稿

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家下午好!我是来自三(1)班的王波,今天能站在这里演讲我深感荣幸。在这里我首先要感谢各位老师对我的教育和培养以及同学对我的帮助。虽然这次取得了不错的成绩,但是我不会骄傲的,我会更加努力,用更好的成绩来报答我的父母与老师。

冰冻三尺,非一日之寒。学习中好的成绩是经过长期的努力而获得的,所以在学习中我们应该脚踏实地、一步一个脚印,只有这样我们才能取得优异的成绩。 学习是件苦差事,没有付出便不会有收获,但如果我们只是一味努力,而不讲究方法与策略,学习这条路必定会变得崎岖不堪而难以通过。

学习,我一直认为是一件平常的事。上课认真听讲,这很平常,有作业按时保质完成,这很平常,有问题敢于请教,这也很平常。但是,不平常的是做好这每件平常的事情。如果我们踏踏实实地完成每天的学业,认认真真地对待每天的学习,收获也就一天天积累,最终定会有所进步。但是这些平常的事不是每件都可以做好的,首先我们需要明确我们学习目的,学习不是为了别人而是为了自己的未来;其次, 我们应该坚持上课不开小差,不做与学习无关的事,充分利用好课堂上的一分一秒;当然不只是课堂,课外也很重要,课余我们应该积极增进师生感情,同学友谊,营造一个相互帮助、不耻下问的学习氛围,对学习成绩的提高有极大帮助。

当然,这些只是学习上应该注意的一个方面,要想学习效果好,成绩提高显著,对知识的及时巩固是必不可少。每门学科都有疑难点,我们不能轻言放弃,要迎难而上,利用课余时间解决重难点。培养自己对学科的兴趣,不要偏科,让自己不是因外部的压力而是因兴趣使然自主的学习,这样学习将变得快乐而充满成就感,成功也离你我不远了。

谢谢大家!

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篇三 :三年级数学期中小结

随着时光的流逝,我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦,也有过困惑;有收获,也有失败。期中考试也结束了,我所带的两个班,学生考得不太理想,比对二年级和上届三年级的考试成绩,相差太大。较差和特差人数占总人数的三分之

二。但作为三年级数学老师的我也在不断反思,为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试,我做以下几点分析:

一、试卷方面

本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较灵活,在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。但有部分内容超出所学范围,使得学生无从下手。比如应用题第1题和第3题,解题方法是学生已经学过的,但是列式计算就超出了学生所学范围。应用题第4题和第5题超出了学生的理解范围。这两道题两个班没有一个学生做出来。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,但在难易度上是有点偏难了。

二、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象,;据监考老师反映,学生拿到试卷后,不是东张西望,就是做小动作,也不认真读题审题,做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强

2、学生们理解能力不强;特别表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,

题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析:

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篇四 :小学三年级期末考试总结反思

期末考试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。分析了本班学生的期末考试情况,经过反思,我认为问题主要有以下几个方面:

1.课堂教学不够有效。由于缺乏经验,对教材,学情,教法钻研还不够,课堂教学的过程还不够流畅,教学重点没有落实到位,导致学生学得不够扎实。

2.课堂纪律有点乱。上课时,由于个别男生比较调皮,影响了其他同学上课和整体的课堂纪律。同时,我在学生管理方面还显得稚嫩,管理纪律存在不到位,效果差等问题。

3.作业完成情况不理想。作业是对课堂所学知识的巩固和对自己掌握情况的检测。但是这学期以来,班里有部分学生未能及时认真完成作业,而我对这部分学生没能引起高度重视,对他们不够严格,导致他们也较懒散。

4.作业讲解不够到位。由于纪律不太好,影响了上课的效率,所以在有些作业讲解课中,我未能讲解完所有的题目,这是我上学期工作中的一大缺憾。

5.作业辅导不够全面到位。上学期,我还没有摸索出一条高效高质的作业辅导方法,所以对后进生的辅导不够有效,未能很好地帮助后进生进步。

6.对学生的评价手段单一。回顾上个学期,我对学生的评价手段不够多样化。除了单元小测验的表扬外,其他表扬甚少。老师的肯定能给学生极大的动力。我还需要探索并向师父和其他老教师们请教给学生学习增加动力和信心的好方法。

7.部分学生学习习惯差,学习上存在惰性。上课没有认真听讲,作业分析讲解没有认真听,作业没有按时认真完成,错误没有及时订正。回顾自己的工作,我对学习习惯和学习方法还是强调得不够多,需要改进。

8.家长对孩子的学习不够重视。家长对孩子的影响是非常大的。但是班里有个别家长不关心孩子的学习,也没怎么去检查监督孩子的作业和学习。这不利于孩子的学习。

针对上诉问题,在今后的教学中,我该做好以下几方面的工作:

1.提高课堂教学效率。“教学质量是教育的生命”,课堂教学效率的高低直接关系到教学质量的高低,因此,课堂上要紧紧围绕目标进行教学,内容要讲到

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篇五 :三年级上册期中考总结

三年级语文期中考试质量分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试,以学生为主体,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中 出现的句子,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对字词掌握的情况本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。我班44人参加考试,最高分91,最低0分,总分2198.5,平均分49.97分,90分以上2人,80分以上3人,60分以下29人且有3人不到10分。可以看出我班的成绩差距比较大。

二、试题具体分析

第一题:看拼音写词语。这次只有12人是全对的,写错的字有:绒毛的绒,鞠躬,磨坊的坊。分析原因:一是拼音没读准,凭感觉随便写;二是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错。

第二题:我会组词,即形近字组词和多音字组词。这是语文园地中的题型,而且试卷中的题目在园地中出现过,平时练的也比较多,但有部分同学写了错别字失分。有的则是不读题目,随便乱写。

第三题:给带点的字选择正确的读音,即填合适的词语。这是一道关于量词和“的”、“地”、的题,主要错的原因是量词使用错误,还有少数同学区分不开。

第四题:我会补充。,这次的题目虽然简单,平时教学时也经常讲到,但是还有个别同学审题不清楚的乱填。分析原因主要是平时学生积累的还不够多,或者是老师讲过的学生没有注意听。

第五题:我会写近、反义词。有部分学生审题不清,近义词写成反义词,反义词写成近义词。还有部分学生是因为写了错别字而失分。

第六题:我会照例写句子,这是这次考试错误率最高的一题。学

生出错的原因是:没有认真地去读语句,没有上下句联系起来地读。

第七题:我会默写,这些都是平时要求背诵的课文填空以及语文园地中的重要语句,连平时比较好的同学也写错,这个就是对字形在记忆的时候还不深刻的原因。

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篇六 :三年级年级组期中工作总结

三年级年级组期中工作总结

本学期,在学校领导的支持和指导下,我们三年级组全体老师能团结协作,勤勤恳恳,爱岗敬业,教书育人,为教育教学默默耕耘奉献。半学期来,我们主要做了以下的工作:

一、服从分工,认真履行岗位职责。

老师们能服从学校工作安排,对于学校布置的各项工作,都能尽心尽力完成,表现出良好的责任感和使命感。例如:宗赟、华玉霞、朱君等几位老师,他们经常早早到校,又是最迟离开,尽管工作琐碎繁多,但毫无怨言,尽职尽责地对学生进行教育和管理,他们爱岗敬业的精神令人钦佩。特别是许惠娣、王志英、华玉霞等老教师今年已快退休了,但还坚持在教育第一线,对所担任教学工作毫不松懈,不怕劳累,想方设法,不厌其烦地对学生进行教育,功夫不负有心人,终于所带班学生学习成绩有了明显的进步;徐丹老师作为不满一年的新班主任,谦虚好学,在华玉霞老师的指导配合下,工作很认真到位,通过努力,所带的班的纪律和学风都较好。担任英语学科教学的郭景燕、杨和荣老师在代课沈教师离开后,分别增加了一些课,但都很乐意地接受了领导的安排,做到认真尽职。

二、努力抓好了班风、学风的建设。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作,积极创建文明、团结、勤学、向上的良好班风、学风。

这学期,年级组的老师就特别重视学生在校行为规范的教育,以养成教育作为德育工作的切入点,以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实,配合学校的行为规范教育要求,各班认真学习了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,熟背各条内容,在学校检查中,取得较好成绩。通过学习,全体学生的精神面貌有了较大的改观,原来部分同学纪律松懈、不讲文明、不讲卫生的风气也一扫而光,现在各班以夺得每月文明、卫生流动红旗为荣,班集体的凝聚力越来越大,集体荣誉感增强了。

三、以教学工作为中心,提高教学质量

教师的生命是教学,年级组教师对待教学工作兢兢业业、一丝不苟,都以教学六认真的标准严格要求自己。他们敬岗爱业,一心扑在教学第一线上,从不说

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篇七 :小学语文三年级期中考试总结

一、基本情况

1、试卷特点

本套试卷共分十一个大题,.本套试卷,以课标为指导,以教材为依据。难易程度适中,考查的知识点全面,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

2、学生答卷情况

第一、二、三、四、五题90%的同学答的比较好,对字词掌握比较牢固,有个别同学这几道大题答的较差。第六、七、八、九题70%以上的同学答得较好,仍有个别同学对所学课文、词等记的不牢固理解不透。第十题,阅读题失分最多,对于人物心理变化理解不够;第十一题习作,部分学生写得好,能理解题目要求写出所写人物。 二、 存在的问题及原因分析

1、按拼音写汉字,组词,写形近字。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。找反义词。此题中“满载而归”的反义词出错率多,这看出教师在教学过程中对于字词意思理解不够重视。学生对词语的意思理解的不够透彻。

2、八题第1小题,给句子换个说法,部分学生未理解,造成失分现象。

3、第九题按课文内容填空中,填写诗词、诗人朝代有个别学生失分。

4、阅读短文回答问题,第二、三小题失分最高,主要原因是学生的语文理解能力不强,分析能力差,在教学中对人物心理变化未做重点分析。

5、写作,字数少,不能抓住重点,是造成失分一个原因。

三、改进措施

1、继续加强基础知识教学,为学生夯实基础。

2、培养学生的认真阅读态度, 提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

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篇八 :小学三年级班主任期中工作总结

班主任期中工作小结

时光飞逝,半学期已经过去了,回顾这半学期的工作得失,感受颇多。现小结如下:

一、结合学校主题教育,加强学生的文明礼仪素养,培养学生做一个讲文明,懂礼貌,有爱心,善奉献的好学生。 重视养成教育,与学校德育工作密切配合,利用晨会课、班会课,从多个方面和角度,对学生进行规律性的常规训练,使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

二、加强与家长的沟通与交流,使家长积极参与到教育工作中去,使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生,在做好学生思想工作的基础上,家校合作,使学生厌学,不按时完成作业,懒惰成性的问题得以改善。

三、为学生搭建一个展示自己才能的平台 ,一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。为实现自我需要中最高层次,班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,我平时让学生自由出手抄报,合作完成黑板报,组织写字比赛等,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。

四、创建合理规范的班级管理机制 。建立适合自己班级的管理制度,如班级公约、卫生制度、奖惩制度等,可以使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。

五、营造优雅的班级环境。平时注重班级环境布置,加强班级卫生管理,使学生能够在一个窗明几净,舒适优雅的环境下学习、成长。

当然,我的班级依然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施,改变班级中不足之处。

总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力,力争把班级建设成为一个“学风浓厚,富有朝气,团结进取”的优秀班集体。

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