如何让幼儿养成良好的吃饭习惯 保育实习报告专题分析

上周我们班到幼儿园进行了为期一周的保育实习，以前也有过到幼儿园的实习，但并没有真正涉及保育工作，只是在一旁观看，而这次是真正的要我们直接和小朋友接触，照顾他们的生活。怀着无比激动和好奇的心理来到了湖南省军区幼儿园，几经巧合我被分到了宝宝二班，这个班是幼儿园年龄最小的班级，在没进这个班之前，我的心里很忐忑，我能为他们做好一周的保育工作吗？

随着院长我来到宝宝二班，他们正在吃早餐，看着他们一张张可爱的小脸，好可爱。宝宝二班一共有32个宝宝，他们的年龄都在2-3周岁之间，有两个保育老师（陈老师和刘老师）一个主班老师和一个配班老师，好像几个妈妈带着一群孩子，想到我即将加入他们的生活，挺激动的但又有点紧张。经过一周的相处，我和他们都成了好朋友，同时我也学到了很到书本没有的知识，得到了一些实际的锻炼。正如一句话说的：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。这一周的实习很有价值。

刚开始，我对保育工作没有多少概念，只知道书上的一些条条框框和“保姆”之类的理解，但通过刘老师和陈老师的耐心教导，我懂得了如何对幼儿进行一日的保育工作流程，知道在哪个时间段该做什么，在哪个环应该注意什么，知道小朋友们有哪些需要，如何做才能尽量满足他们的需求，让他们在幼儿园里健康快乐的成长。

也许是因为他们太小了，养成自己吃好一餐饭的好习惯对他们来说是一个难题，我也感到一天的工作流程中最忙的环节就是幼儿进餐。吃饭时会出现以下问题：1、自己不吃等着老师喂，2、吃饭太慢，吃进一口饭到嘴里，牙齿不嚼，嘴巴也不动，3、不想吃饭，不饿，4、挑食、偏食，5、吃一点饭就要喝水。这几个问题同时出现，可足以让老师为难了，老师们只好使出浑身解数来解决。

对待不吃饭的等着喂的小朋友，老师首先进行说教，实在不行的老师只好急速的一个一个喂：对待吃的太慢的，把饭放到嘴里就不动的，老师首先教他们用牙齿的两边嚼，但多数时还是老师“投降”喂饭;对于不想吃饭的小朋友，老师就吓唬他们，不吃饭今天晚上就不许回家，小朋友就会哭：对于挑食、偏食的，老师就会说，吃了什么就会变漂亮，比如老师会告诉女孩子，吃了胡萝卜脸蛋会变得红红的，很漂亮，告诉不吃肉的孩子，吃了肉就会长高，告诉不吃素菜的孩子，吃了素菜就不会生病了。对于不好好吃饭的，老师会制止拒绝他们的一些要求。

…… …… 余下全文

今年的假期是一个值得纪念的日子,因为这个假期我迈入了社会,学到了许多知识，而且从中得到了很多道理和教育小孩的方法。放假了一段时间后，我来到了镇上各方面都比较不错的幼儿园—-顶顶艺术幼儿园,亲身体验了当一个多月保育员的感觉.

当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界. 看着他们童真可爱的面孔，几乎所有的烦恼都忘记了，都会自然的笑起来!

刚去幼儿园的时候，我们去熟悉了一下幼儿园的环境，然后就去开了个会议，院长和我们这些要实习的同学说明了学校的规矩，和纪律，让我们清楚地认识学校的环境，不要因实习而破坏学校的纪律。我们都很清楚院长说了什么，而且我们也会按院长的意思去做好每一件事情的。 第一天开始，我是带小二班的，刚去班里面的时候和班上的老师们打了声招呼，老师都一一介绍了自己的名字。一个班有一个正班主任，一个副班主任，一个保育员，而这次实习中我是跟中保育员工作和照顾小朋友们的生活。其他几个新来的保育员介绍完自己以后，就到我介绍自己了，我们一共四个同学去一个班，一个个轮流说完自己叫什么老师之后，那班主任就重复的问了一次小朋友们，我们叫什么老师，而那些小朋友们有些记忆力

强的那些不用想就可以回答了老师的问题，很快就可以认得出我们是什么老师，但有些记忆力没有那么好的听了别的同学说这个是什么老师，他才跟着发言。我们在教师里看着老师们跟小朋友上课。

到时间去厕所的时候，小朋友们都经过我们四个同学面前，却有一件事引起了他们的注意，个个都底下头看着我们的鞋子是什么颜色的，一个说是白色，一个说是紫色，接着另一个小朋友接着说，一个接一个说到最后，其实刚开始只是一个小朋友注意到，但就是他的注意也引起了别的同学注意，这就是小孩子们的注意力分散和集中过程。去完厕所的小朋友们都很自觉的去洗手，洗完手就用干净的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的座位坐好来。

…… …… 余下全文

实习专题报告

题

班 学

哈尔滨工程大学

20xx年x月x日

工程地质实习专题报告

我们在八月十号到十五号在五大连池风景进行了工程地质实习。具体我们参观了老黑山和火烧山，还有它们喷出的熔岩流形成的形态和地质构造。参观并检测北药泉泉水的相关特性及象形石。参观五大连池地质博物馆了解相关地质知识。参观翻花泉并了解其所能治疗的疾病。参观火山活动形成的堰塞湖等。其中部分相关知识如下。

一、火山、岩浆岩知识

我们这次地质实习目的地是五大连池。黑龙江省五大连池火山群是中国著名的第四纪火山群，一般认为黑龙江五大连池火山群由14座火山组成。14座火山沿北东方向呈东西两组有规则的排列，每组7座火山锥。东组有：莫拉布山、东焦得布山、西焦得布山、东龙门山、西龙门山、尾山、影背山；西组有：南格拉球山、北格拉球山、卧虎山、笔架山、老黑山、火烧山、药泉山。每座火山锥均坐落在北西方向和北东方向线段的交叉点上，两组不同方向的连线构成几个“井”字。其中老黑山和火烧山是我们进行地质考察的两座火山。老黑山和火烧山代表了富钾火山岩带的最新活动，也是五大连池最年轻的两座火山。 老黑山火山坐落在波状起伏的丘陵低地及白河河谷之上，海拔515.5m。老黑山有不对称的漏斗状火口，火口缘内径350m，火口深136m。老黑山锥体主要由火山渣、火山集块岩等组成。

火烧山为一套叠式锥体，海拔340m。火烧山锥体由火山集块岩、火山角砾岩、火山弹等组成。火烧山是一个塌陷的火口，火口内壁陡峭，火口底低平，直径400m，火口深63m。

老黑山和火烧山周围由岩浆形成的翻花石中常可看到似人似物，似牛似马，似鸟似兽等各种惟妙惟肖象形石。以下是岩浆岩的相关知识。

岩浆岩岩浆岩或称火成岩，是由岩浆凝结形成的岩石，约占地壳总体积的65%。岩浆是在地壳深处产生的高温炽热、粘稠、含有挥发分的硅酸盐熔融体。 SiO2是岩浆岩中最主要的一种氧化物，它的含量变化是岩浆岩分类的主要基础。SiO2含量高时，酸度也高；SiO2含量低时，酸度也低。而岩石酸度低时，说明它的基性程度比较高。根据SiO2含量，岩浆岩分成四个大类：超基性岩（SiO2<45%）、基性岩（SiO2 45-52%）、中性岩（SiO2 52-66%）和酸性岩（SiO2 >66%）。

…… …… 余下全文

实习专题报告

题

班 学

哈尔滨工程大学

20xx年3月14日

在烟台青岛毕业实习的总结报告

过年后，在邱老师的带领下，我们来到一航二公司进行参观实习，在半个月的时间里我们参观了重力式码头，防波堤与护岸，船坞工程，中港大厦，董家口30万吨码头等大型工程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这次实习中深深的印证了这句话。本次报告我将对防波堤和护岸作以简单的介绍。

防波堤用于围护港池，挡御波浪，维持水面平稳，以便船舶安全停泊和作业的水工建筑物。防波堤还可起到防止港池淤积和波浪冲蚀岸线的作用。它是人工掩护的沿海港口的重要组成部分。它可以阻断波浪的冲击力、围护港池、维持水面平稳以保护港口免受坏天气影响、以便船舶安全停泊和作业而修建的水中建筑物。它还可起到防止港池淤积和波浪冲蚀岸线的作用，是人工掩护的沿海港口的重要组成部分。一般规定港内的容许波高在0.5～1.0米之间,具体按水域的不同部位、船舶的不同类型与吨位的需要确定。防波堤常由一、二道与岸连接的突堤或不连接的岛堤组成，或由突堤和岛堤共同组成。防波堤掩护的水域常有一个或几个口门供船只进出。防波堤的平面布置,有的呈环抱形,底端与岸线连接,顶端形成口门；有的离岸与岸线大致平行，口门设在堤的两端。

防波堤的形式

防波堤的形式一般有斜坡式、 直立式和混合式三种。

结构形式的选择，取决于水深、潮差、波浪、地质等自然条件，以及材料来源、使用要求和施工条件等。斜坡式防波堤：一般由石块或各种形式的混凝土块体抛筑而成；也有的是堤心抛石，面层护以重量较大的混凝土块体。斜坡式防波堤一般适用于水深较小、地基较差和石料来源丰富的地方。如果用混凝土块体护面，也适用于水深较大、波浪较大的地方。直立式防波堤：用封底钢筋混凝土沉箱或混凝土方块砌筑而成。一般适用于地基较好、水深较大，即使出现极大波浪也没有破碎波的地方。混合式防波堤：下部为抛石结构，上部为直墙结构，是斜坡式和直立式相结合的形式。混合式防波堤又分为两种。一种是上部直墙的底面高于或接近低水位；另是上部直墙的底面座落在低水位以下足够深度处，以减轻波浪对于下部抛石基础的破坏作用。

…… …… 余下全文

幼儿园保育教师实习报告

带着对未来的憧憬和希望，来到了机关荷花幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名保育员的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。

俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

最初，保教工作时，我虚心请教老教师和其他实习生，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。

要成为一名合格的保育教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围保育教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的，只有不断的吸取、提高，家长才会放心把孩子完全交给你，完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，在这五天里，让我真正

的了解幼儿老师是那么的不容易。哎，做什么都不容易啊！曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难！回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开，实习也落幕尾声，有多少的不舍。 保育工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要保育工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，保育教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好保育教师不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对保育教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿保育老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几天的实习过程，想要当一名好教师不容易。总之为了以后努力吧，加油！！

…… …… 余下全文

实习专题报告

实习是每一个中专毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位中专毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

1.实习目的（重要性） 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此， 在进行了两年的中专学习生活之后，通过对《会计基础》、《财务管理》及《工业企业会计》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信”实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

2.实习的过程

会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过学校和朋友的努力，在哈尔滨隆华包装有限公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学会计实习报告校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处会计实习报告。

在实习中，我参与了整个4月全部的出纳工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的事业单位会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了三门财务软件的使用实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员会计实习报告请教，认真学习会计理论，学习会计法律、

…… …… 余下全文

构建学习型组织提高企业竞争力

——金来纺织有限公司实习专题报告

摘要：构建学习型组织是企业发展的力量源泉，是提高企业核心竟争力的一种有效途径。不断学习，全面学习，全员学习和全程学习是学习型组织的核心内容，企业建立学习型组织是大势所趋，是新经济发展的必然要求。暑假期间，我前往湖北省金来纺织机有限公司进行实习，在实习的过程中，我在公司中学习到了很多，促进了自身的发展。与此同时，我实习之中也发现了组织学习力的提升对于提高企业竞争力的重要意义。

关键词：学习型组织 企业 竞争力

学习型组织不是传统意义上的学习组织，而是以组织成员不断学习与创新贯穿组织运行全过程的管理模式。它不仅是一种新型的学习方式，更是一种新型的组织方式。在金来纺织公司实习的这段时间里，我充分认识到了构建学习型组织度与企业竞争力提高的重要意义。学习型组织就像具有生命的有机体一样，在内部建立起完善的“自学习机制”，将成员与工作持续地结合起来，是组织在个人、工作团体以整个系统三个层次上得到共同发展，形成“学习—持续改进—建立竞争优势”这一良性循环，最终才能形成真正意义上的学习型组织。

一、学习型组织的主要特征

(一)学习的主体(基本单位)是团体或组织

组织的学习行为发生在个人、团队、组织三个层次上。个人学习是创建“学习型组织”的重要前提条件，但缺乏整合的个人学习难以形成学习型组织；团队是最关键的学习单位。有利于学习的团队是由一些平等决策者以任务为纽带组成的工作组，团队中的成员以同事关系和平等的文化为基础，具有共同的愿景，他们可以自由地、创造性地解决可能遇到的任何复杂问题，通过共同解决问题和共同决策，激发团队成员的学习意愿，团队的智慧可以得到开发和提高，学习型的团队将自己的学习文化向周围扩散，继而推动组织学习的发生。真正的“学习型组织”必须实现个人学习向团队学习并最终向组织学习转化。

(二)学习的客体是新的知识

…… …… 余下全文