调研报告
尊敬的各位领导、各位老师:
您们辛苦了!
教学常规工作与教学质量是密不可分的,教学是否有正常的、稳定的秩序;教师是否有备课、上课、教学研究、备考方案、考核等制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、检测等严格的管理措施,是直接影响和制约教学质量的。要提高教学质量和水平,必须靠日常的、一节一节的课堂教学来实现。从目前看,课堂教学从层次上分,大约有四种状态:
精品状态的高效课堂;
优秀状态的中效课堂;
合格状态的有效课堂;
失序状态的低效课堂。
我们必须努力追求高效课堂,尽力实现中效课堂,确保达成有效课堂,杜绝产生低效课堂。
现将此次到各校调研基本情况作如下反馈。
一、时间:20xx年3月31日至4月21日。
二、地点:永康镇教育办公室辖区各完小。
三、内容:开学以来的教学常规、安全、教学精细管理等相关工作进行检查。
四、参与人员:(由段明祥主任带队,谢国华、杨新强、董文成对朝阳、弯腰、忙南糯完小3校,其余16校由胡光华老师带队,阮德文和柯建文对16校进行了常规工作检查。)
五、目的:促使各校在教育教学常规管理工作中稳步、健康、有序地 1
向前发展,教学质量有质的提高。
六、调研情况
1、导学案
完成较好地学校:
勐底、送吐、永康和端德。内容完整,格式规范,有修改内容,电子板本与手工相结合。特别是勐底的达标检测规范到位。多数学校的多数教师基本都能按要求撰写导学案。
存在的困难和问题:
部分学校对上学期通知的理解有误;部分学校对打印导学案有困难;个别教师对此次导学案改革步子迈得过大;部分教师没有注明使用日期。
2、课堂拾贝
完成较好地学校:
听课最多忙度刘红老师9节,其他教师基本能按计划进行听课。 存在的困难和问题:
对他人的评语缺乏艺术性。
3、教师工作常规日记
完成较好地学校:
永康、勐底、忙捞、送吐相对较完善。校长、主任的评语忙况更到位。各校都能认真填写。
…… …… 余下全文