加强建设 提高品位 营造园林式教育乐园

——徐家庄中心学校文化建设汇报材料

沂源县徐家庄中心学校前身是在汇泉寺旧址建成的沂源县红卫农中，创建于19xx年，至今学校尚保留有一棵苍劲挺拔、华盖如伞的古宋柏和一眼澄明清澈、四季流淌的汇泉，无不映证出这里悠久的历史和厚重的文化积淀。后于19xx年更名为沂源县第十四中学为高中学校；19xx年撤销高中班更名为沂源县徐家庄中学；20xx年，我县学校布局结构调整后，定名为徐家庄中心学校，成为一所九年一贯制学校。学校占地面积61亩，建筑面积10407平方米。学校主体由两幢教学楼、一幢办公楼、一幢宿舍楼、餐厅组成，三区分设，西部为教学区，东部为生活区，中部为运动区，布局合理，井然有序。

多年的办学实践铸就徐中人形成了"团结务实，拼搏向上"的校风，"为人师表，诲人不倦"的教风，"尊师爱校，勤奋成才"的优良学风，"文明敬业，和谐创新"的校训，以及“严谨躬行，博爱善教”的工作作风。近年来，徐中人全面贯彻党的教育方针，按照“以人为本，科学管理，质量立校，持续发展”的办学思想，以"德育为首、教学为主、育人为本"为办学宗旨，促进学生全体发展，全面发展，以“求真务实，至善至美”为学校核心精神，形成了“真抓实干、强化过程、科学评价、质量第一”的工作思路，在全体师生中大力开展勤奋励志教育，积极打造人文校园，培育阳光学生，努力把潜在的优势和各方面积极因素变成现实的生产力，经过努力，学校校园文化建设收到了显著成效。

一、系统思考，凝聚理念，丰富校园文化建设内涵

我校校园文化的核心是要通过深入挖掘深厚而悠长的历史积淀、人文底蕴和既有的历史遗迹创设一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐，以人为本的校园环境，使学生心有所依，目有所染，对学 1

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大满镇四号小学

校园文化建设示范校验收自查报告

我校一直以来，本着“学生开心，家长放心、社会满意”的办学宗旨，朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标，秉承“播撒心灵的种子，开启美好未来”的办学理念，着力打造书香校园和阳光体育为特色的校园文化，读书陶冶师生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性；阳光体育活动锻炼师生的体魄，健美学生的身心。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，学校的面貌发生了很大的变化，20xx年通过了甘州区校园文化达标校的检查验收。

几年来，我校在全面贯彻落实国家教育的工作中，牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施四号小学校园文化建设方案，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化。 将我校自查情况汇报如下：

一、学校基本概况

学校始建于19xx年，占地面积近12400平方米，建筑面积1378平方米，教职工13人，在校学生124人，教学班6个。师资队伍强劲，拥有中级职称教师11人，本科以上学历4人，专科学历6人，学校建有师生图书室、阅览室、教

师活动室、德育室、计算机室、多媒体室等。 校园环境优美，是地道的园林校园。

二、塑造自我，突显学校个性——精神文化 精神文化主要指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等，它是校园文化的核心和灵魂。

1、明确办学目标,确立奋斗方向。

我校根据社会发展趋势及学校的实际情况及办学特色，提出了学校的办学目标：“以人为本，重在发展，追求一流，服务社会”， 审美要求：“以美辅德、以美启智、以美健体”，德育方向：“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，铭记“敬业、修德、强能、健体”的校训，沿着创办现代化的新型学校而努力。

2、总结办学经验,形成办学思想。

办学思想是学校为实现根本目标而在教学科研管理中的基本信念，是学校对人才培养方针、战略和策略的哲学思考。在建校近几年的历程中，历任领导都坚持办现代新学校的思路，探索办有中国特色的社会主义学校，深刻总结了学校的办学经验：“与时俱进、开拓创新、以德治校、坚持特色”，形成了“求真、务实”的办学思想。

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创建校园文化建设特色学校汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。

一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制

1、机构健全，形成校园文化建设网络

长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

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XXX小学

书香校园特色建设的验收申请报告

近年来，百烟村小学紧紧围绕“快乐读书，师生同行”为核心价值取向开展师生读书活动，通过打造书香校园，让全体师生在读书中明理、在读书中做人、在读书中成长，让班级充满浓浓书香，让校园充满灵动诗意。几年来，百烟村小学“快乐读书，师生同行”校园文化建设为学校内涵的发展找准了支点，为教师的发展提供了平台，为学生的成长坚固了基石。

现将我校开展书香校园特色建设活动作如下小结：

一、搭建平台，营造氛围

1.成立了班级读书角 为了保证学生课外阅读材料的数量和质量，除了向各班级全面开放图书室，还倡导各班建立了“图书角“，号召学生将自己的好书带到学校与同学们交流，以实现“资源共享”。

2.确立读书课 将每周一、三、五中午活动课时间定为“课外阅读指导课”，专门用来指导学生的课外阅读，开展读书会、讨论会、演讲会、辩论赛等多种形式的活动，以培养学生课外阅读的兴趣。

3.形成“诵读成长足迹卡”等制度 各个班级根据学生的实际情况和推荐的数目，用“诵读成长足迹卡”等检查学生读书情况，以促进学生认真读书。

二、活动多样，体验成功

1.手抄报比赛与展评 各班定期根据读书情况出一期手抄报，选出好的作品展评，以此促进读书活动的深入开展。

2.读书心得展评 根据各个年级的规定书目，由学生写出读书心得，在班级进行交流并且评选出优秀作品进行展评、奖励。

3.古诗文朗诵 a.语文的教学中就要求学生的古诗词的积累。古诗的积累是正常的语文教学的正常内容之一。要求语文老师每周一

在黑板的“每日一诗”板块上出示一首古诗或词（低年级由老师确定古诗内容；中年级由老师推荐古诗内容；高年级由学生自己选择），然后领导学生诵读，然后由较好的学生领导读，每天就由值日学生领导诵读，指导背诵为止。到一周结束时，要求学生能默写。B.充分利用班级的评比活动，各班均采用各种评比活动，在班上开展古诗文诵读比赛，让学生积极参加此活动，学生背诵的古诗在教室里展示出来，让学生得到成功的喜悦。

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立足细节抓常规 规范管理求实效

——校园文化建设汇报材料

登封市少林办中心小学

二零一三年十二月

立足细节抓常规 规范管理求实效

——校园文化建设汇报材料

尊敬的各位领导：

校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。为迎接示范校验收学校多次召开领导班子及全体教师会议，认真学习《登封市校园文化示范校评比细则》，成立了以校长郭书杰为组长的创建领导小组，动员全校上下积极参与，全身投入到创建工作之中。并于20xx年5月递交了“校园文化示范校”创建申报表，现将创建工作汇报如下：

一、学校概况

登封市少林办事处中心小学（原西十里小学），座落在少林办事处西十里铺行政村，距离市区约5公里。北依龙虎山，南傍少林河，千年古刹少林寺与会善寺环拱左右，古色古香，环境清幽；207国道穿街而过，8路城乡公交、市区1路公交直达，交通便利；校园古槐参天，松柏苍翠，花团锦簇，楼房林立，是培英育才的理想场所。

学校自19xx年建校，历经多次扩充改建，至19xx年由西十里村委自筹资金12万余元，建起了砖混结构的两层教学楼（建筑面积848平方米），学校占地面积已达到7680平方米，校舍建筑面积约2563平方米。20xx年登封市农村寄宿制学校危房改造工程，投资82.5万元兴建了面积为1131平米的宿办楼，20xx年四川江油人民“感恩中原”捐资162万元兴建的“博爱教学楼”已竣工投入使用，至今，硬件设施已基本满足学校发展需要。

现有6个教学班，在校学生196人，每班均在45人以下，无大班额现象。教职工20人，专任教师学历达标率为100%，大专以上学历97%。学校已成为一所辐射西十里村（1800人）、玄天村（1789人）、郭店村（1300人）、雷家沟村（1000人）等6个行政村和少林居委会、塔沟居委会两个居民委员会， 6000余村民的义务教育中心小学。学校拥有多媒体教室、图书阅览室、少先队活动室、卫生室、仪器室、多功能餐厅、标准化学生宿舍等硬件设施，并配备了国家农村远程教育“班班通”教学设备，实现了校园的硬化、绿化和美化。在历任校长的共同努力下，教师们以良好的师德、广博的知识、敬业的作风，促使学校声誉渐起，赢得了家长和社会的广泛赞誉。学校先后被评为“郑州市文明学校”“郑州市标准化小学”、“郑州市少林拳进课堂达标学校”、“登封市文明学校”、“登封市卫生先进单位”、“登封市国学经典示范学校”、“少林办德育工作先进单位”，并多次受到少林办党工委的表彰奖励。近年来，学校围绕建和谐校园，办特色教育这一宗旨，坚持以张扬学生个性，培养学生综合素质为切入点，开展了丰富多彩而又富有成效的系列活动，在社会上引起了广泛好评，学校发展势头正旺，潜力巨大。

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汉滨区建民办长岭九年制学校

关于创建“校园文化建设示范校”的申报材料 汉滨区教育体育局暨建民办中心校：

近年来，在上级有关部门的热情关注和大力支持下，在我校全体师生的共同努力下，狠抓校园文化建设，着力提升校园文化品位，现已初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。近日我校又组织了相关人员，按照《汉滨区校园文化建设示范校（园）评估验收标准》，从组织规划建设、精神文化建设、环境文化建设、行为活动文化、制度文化、廉政文化等七大块共22项指标，进行了逐项自查、整改，现将自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

长岭九年制学校频临汉水之滨，位于安康汉江三桥北岸七里沟口

1.5公里处，东临安运司教导队，南接长岭梁、尤家湾，西邻安康学院北校区，北靠仕府大院及安康职业技术学院北校区。始建于19xx年。学校承担建民镇10个行政村九年义务教育的任务；学校占地8500平方米，建筑面积2947平方米。现设九级12班，有学生 479名；有在编教师47名，其中高级职称5名，中级职称15名，初级职称27名。教职工中，本科学历18名，区级以上教学能手、骨干教师5名，党员教师19名；教师学历、岗位合格率100%。学校配有现代远程教育设备、多媒体、计算机教室、校园智能广播。校园布局合理，文化氛围浓厚，环境优美。

二、组织规划建设

为了确保我校校园文化建设目标的实现，我校专门成立了校园文化建设领导小组，并明确职责，健全组织制度文化建设，为创建有特色的文明学校提供保障。其组织规划建设机构如下：

组 长：刘学勇（校长）

副组长：王忠明（党支部书记）

成 员：徐荫文（副校长）王开雪（副校长）徐涛（副校长）罗贤琴（教导主任）陈海英（政教主任）尤兴红（工会主席）郭旭华（总务主任）

职 责：校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查，制订并指导各部门落实校园文化建设计划；副校长负责教导处牵头，少先队参与，开展以建设优良校风、教风、学风为核心，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，开展校园文化建设。

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绵阳市实验中学创建校园文化建设特色学校汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。

一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制

1、机构健全，形成校园文化建设网络

长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

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