篇一 :心理学见习报告

见习报告

见习类型:专业见习

见习形式:集中

见习时间:20xx/12/6

见习单位:成都市德康医院

指导教师:***

院 系:成都医学院心理学系

专业年级:08应用心理

学生姓名:***

学 号:*********

填写时间:20xx年x月x日

1、见习目的:了解精神分裂症患的状况、表现以及特征。

2、见习概况:20xx年x月x日,在李彦章老师的带队下,全班前往成都市德康医院观察精神分裂症患者。

3、见习内容、过程以及完成的任务:

a、见习内容:在何老师的带领下,我们基本了解了“精神分裂症”的定义、特征以及表现

b、见习过程:首先,由何老师跟我们讲解精神分裂症的状态,然后全班分成两组,各自到男、女精神病房。近距离的观察精神分裂症患者,并与之交谈大约30分钟。

C、完成的任务:掌握与精神分裂症患者的交谈技巧,以及从交谈之中,抓住重点,找出病人的症状。

4、见习收获、体会:

(1)、知识收获:

a、首先,我从中了解到了“精神分裂症”的定义,它是一种精神科疾病,是一种持续、通常慢性的重大精神疾病,是精神病里最严重的一种,是以基本个性改变,思维、情感、行为的分裂,精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病。

b、其次,精神分裂症的症状有:精神脱离现实、与周围环境不协调、出现幻觉、妄想、感知觉障碍、思维联想障碍等。其中,思维联想障碍,又分为‘联想奔逸’、‘思维迟缓’、

‘思维贫乏’、‘思维中断’、‘强迫性思维’和‘病理性赘述’六种,变现复杂,但是有规律。情感障碍,表现为‘焦虑’、‘心快’【过度活跃】、‘情感迟钝’和‘情感抑制’几种。

c、然后,精神分裂症的病患又分为‘阴性’和‘阳性’两种。‘阳性’的症状,表现为‘青春型’,显得十分的活跃。而‘阴性’症状,则是‘冷’、‘孤单’、‘退缩’的‘单纯型’。其中,‘幻觉’、‘妄想’、‘思维紊乱’、‘攻击行为’等是属于‘阳性’症状。‘单调的情感’、‘动作迟缓’、‘社交退化’等都属于‘阴性’症状。

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篇二 :应用心理学见习报告

应用心理学专业

本科生见习报告

学    院____  教育学院______

专    业_____应用心理学_____

学    号_____2012424017_____

姓    名______高倩倩______

         见习地点(单位)___省六院_____

         见习学期__20##-20##学年秋学期__

20##    11    18

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篇三 :应用心理学见习报告

应用心理学专业 本科生见习报告

学 院_ 教育学院 专 业 应用心理学_____ 学 号___ 2011423015____ 姓 名_ 雷亚雄_____ 见习地点(单位)_ 省六院_ ___ 见习学期____2011-2012上学期_

20xx年 10月 26 日

应用心理学见习报告

应用心理学见习报告

应用心理学见习报告

应用心理学见习报告

应用心理学见习报告

应用心理学见习报告

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篇四 :应用心理学见习报告格式

应用心理学专业

本科生见习报告

学    院_______________

专    业_______________

学    号_______________

姓    名_______________

见习地点(单位)___________

见习学期_______________

        

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篇五 :教育心理学见习报告

教育心理学见习报告

                          化学系      1120700043      石思纹

因为没有找到合适的学校来实行这次见习,所以只能选择本校的课程来听,我这次选择的是大学物理这门课。

20##年11月份的一个上午,在取得某物理老师的同意后,我在其班级开展了一次对大二年级物理课的听课活动,该班大概有100个人,男女比例不是很均衡,教室里只有一位教师在教课。教室里的基础教育设施还是比较好的,老师上课用的是多媒体设备,用自已的笔记本电脑连接。但教室里人比较多,个人空间就不是很大。班级里的气氛还是和好的,同学们上课很有纪律,但不是很积极。课间的时候有积极的学生去问老师问题,老师也很细心的解答。

    这是一位大约30多岁的女教师,教学内容是“电磁感应和麦克斯韦电磁理论”在为时45分钟的课堂学习中,该教师把这一内容主要分为4个要点进行分步讲解,老师上课时在教学课件上清晰的呈现着教学内容,开始上课时提示复习上一次课的内容,强化加深大家对上次学习的知识的记忆,还有一个随堂的听力小测验,简短而有效。在课堂上,老师积极引导学生思考和回答问题,并不时用提问的方式引导学生,老师还有针对性的要求同学们做同步指导作业以巩固练习。整个教学过程该教师都能有目的、计划、有要点的授课,体现了教师具有指导者和促进者、组织者和管理者等角色。通过观察分析,我觉得该教师具备了教师教学的三个基本能力,即:教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。如在讲解“电磁感应和麦克斯韦电磁理论”这一节内容之前,该教师通过引导的方法,让同学们回忆了上节课的知识并系统的对相关概念和知识进行了复述,体现了教师的教学认知能力;在教师的操作能力方面,通过采用内容讲解、图文结合、引导、提问抽查、集体回答等教学方法,积极引导学生掌握知识、并学会运用多种策略解决问题,如在对学生掌握知识这一过程中,老师通过随机抽查学生的方式要求同学起来回答问题,有效地起到了巩固知识的作用;此外,在教学过程中,通过不断地对学生进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、

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篇六 :心理学(师范类)学生见习报告

见习单位:梅州市高级中学 见习学生:孙子媛

在我看来,见习的目的在于有利于加强对所学知识的理解,完善自己的知识理论体系;再把理论运用到实践,实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理学(师范类),这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心,更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去,这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大三学生的见习,就是期望通过实地考察,锻炼分析实际问题的能力,培养认真、严谨的精神和作风,为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。

对我们来说,见习生活似乎是转瞬即逝的,现在回想起来。学到了很多,也感受到了许多,虽然现在见习已经结束了,但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此,我要感谢院系领导对我们见习工作的关心和支持,为我们提供这样一次难能可贵的实习机会,也感谢见习指导老师对我们的悉心指导,使我们能够相互合作,圆满的完成老师布置的任务,顺利地度过这一见习期。

见习是每个同学必须拥有的一段经历,同时也是一门必修课。实习点是在培黎校区的咨询中心,首先,我们对梅州市高级中学的心理咨询咨询中心做一些介绍:我院的心理咨询中心专用场所占地不大,咨询室两间,没有团体辅导室,设备不齐全,简陋。下面我谈一谈在这段见习生活中的感想和收获。

首先,此次实习,我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺,而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理学这个专业,丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力,而我们每个人最缺少的就是这方面的经验,而且好多事情都必须要靠自己去参与,才能有所收获。这次见习,当面对一个来访者的时候,虽然我们只是做一下初诊接待,就是了解一下来访者的初步的一些信息,以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题,然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候,在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟通下去,有时候又是来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对,不知所措等等。比如在我值班的时候,有一个女生前来咨询有关恋爱方面的烦恼,他谈到的一些困扰,我自己很确定如果我的话应该怎么去解决,但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们

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篇七 :心理学实习报告

实习单位:培黎校区咨询中心 实习学生:

在我看来,实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解,完善自己的知识理论体系;再把理论运用到实践,实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询,这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心,更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去,这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习,就是期望通过实习调研活动,锻炼分析实际问题的能力,培养认真、严谨的精神和作风,为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。

对我们来说,两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的,现在回想起来。两个月的时间,学到了很多,也感受到了许多,虽然现在实习已经结束了,但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此,我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持,为我们提供这样一次难能可贵的实习机会,也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导,使我们能够相互合作,圆满的完成老师布置的任务,顺利地度过这一实习期。

毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历,同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心,首先,我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍:我院的心理咨询中心专用场所占地170平米,包括咨询室三间,团体辅导室1间。其中,校本部心理咨询中心于19xx年6月建成,位于西校区理科楼一楼,由教育学院主管。适应实际需要,培黎校区与东校区心理咨询室于20xx年6月建成并投入使用。20xx年建成的培黎校区团体辅导室,这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合,扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段实习生活中的感想和收获。

首先,此次实习,我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺,而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理咨询这个专业,丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力,而我们每个人最缺少的就是这方面的经验,而且好多事情都必须要靠自己去参与,才能有所收获。这次实习,当面对一个来访者的时候,虽然我们只是做一下初诊接待,就是了解一下来访者的初步的一些信息,以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题,然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候,在和来访者交流的时候还是

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篇八 :应用心理学精神病院见习报告

吉安第三人民医院见习报告

学 院: 教育学院

专 业: 应用心理

学 号: 101011053

姓 名: 王棋清

见习单位: 吉安市第三人民医院

见习学期: 2012~2013上学期

20xx年11月30日

见习时间:20xx年11月30日

见习内容:初步了解精神分裂症主要症状及治疗、旁观团体心理辅导 见习报告:

11月30日早,在班主任焦卉老师的组织、带领下,我们来到期待已久的吉安市第三人民医院,开始我们一天的见习活动。为了活动的有序合理开展,全班人员被划分为多个成员约为8~9名的小组。我是在第一小组,和其它8名同学共同进入医院一部三楼的大病房。早上的时间,我们划分为两部分。以九点半为界限,前半段时间是科室孔主任作为带队现场参观、指导。后半段时间主要是查看具有典型精神分裂症症状患者的个人病历以及观看学习彭医师对一患者进行的精神状况检查以及最后讨论。其中,个人主要收获有以下几点:

1. 对精神病人的认识误区:在孔主任的带领下,我们小组成员进入“重点控制监护区”。办公室和重点病房有两道铁门,铁门间是走廊,走廊两侧也分布着安置症状较轻病人的病房。打开第一道铁门时,森严的防护、刺鼻的怪味还有几个举止怪异身着绿色病服的病人,先前脑海中对精神病院影视加工后的恐怖画面在我脑海不停浮现。孔主任似乎看出大家的心思,让大家放松心情。“就像在监狱外面的并不全是好人,……精神病人并不是怪物,相对于攻击性,更多时候是被疾病带来的痛苦所折磨的病人!”在走廊上,孔主任为我们讲课的时候,第二道铁门上另一侧围满了好奇病人观望。期间,隔着铁栅栏不断有病人向孔主任询问家里的情况。其中,最多的是询问什么时候家人来接他们出院。此情此景,

怎能不让人为之动容?同时,我也注意到,长期的药物治疗和行动约束让病人精神萎靡,目光呆滞,感觉社会地位低下!面对缠身的疾病痛苦、社会的误解、家人的埋怨以及昂贵的治疗费用,精神病患者需要更多的理解和更广泛的支持、帮助。

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