《C语言程序设计》实训教学大纲
课程名称：《C语言程序设计》 适用专业：计算机应用技术
学时数：40 执笔人：吴丽英 编写日期：20##年3月7日
一、实训项目名称
《C语言程序设计实训》
二、实训目的
学习C语言程序设计课程要熟练地掌握程序设计的全过程,即独立编写出源程序,独立上机编译、调试程序,独立运行程序并分析结果。《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程,必须十分重视实践环节,保证足够的上机实训时间。通过上机实训：
1、加深对理论讲授内容的进一步理解；
2、熟悉计算机系统的操作方法；
3、掌握Turbo C集成开发系统的使用，掌握上机调试程序的步骤和方法；
4、掌握一般程序开发的思想、方法和步骤。
三、实训要求：
1、熟悉C语言的Tubro C环境。熟练地进行C程序的录入、调试和运行。
2、能够使用C语言编写基本的应用程序。准备好上机所需的程序，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便在上机时给予注意。
3、上机结束后，整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：题目、程序清单、运行结果、对运行情况所作的分析以及本次调试程序取得的经验。
四、实训内容安排和学时分配（共32学时）
五、实验内容、目的
项目一（2学时）
1、实训项目名称：
Turbo C2.0环境
2、实训类型：
验证型
3、目的与任务
（1）了解在TC环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C程序
（2）通过运行简单C程序，初步了解C程序的特点
4、内容与要求
内容：
（1）了解TC环境的组成
（2）进入、退出和定制TC环境
（3）学习上机操作全过程
①编辑一个新文件
按F10将亮条移到File处按回车键，再选New后按回车键（为简化起见，以后用File→New的形式表示上述操作），出现子窗口，在其中输入要创建的文件名，输入文件名后按回车键，出现编辑窗口，在此窗口中输入以下源程序。
# include <stdio.h>
void main( )
{
printf(“This is a C Program\n”);
}
②保存文件
按F10，选择菜单File→Save，即可以保存当前文件到硬盘。
③编译文件
按F10，选择菜单Compile→Compile to obj，就可以对程序进行编译。在此过程中可能会出现错误信息，并进行修改，修改完后存盘再进行编译，直至成功。
④运行文件
按FlO，选择Run→Run命令运行文件。
⑤查看运行结果
按F10，选择菜单Run→User screen即可以查看程序运行结果。注意：若编译没有成功，则程序不能运行；若编译成功，则可以运行程序，但若运行结果不正确，则表明程序有逻辑错误，需要对程序进行调试和修改，直至程序运行结果正确。
注意：以后每次上机运行一个C程序都要经过上述操作步骤①─⑤，因此，需要深刻理解和熟练掌握这些步骤。
（4）学会调入一个已存在的C源文件
按F10，选择菜单File→Load，出现子窗口，在其中输入已存在的文件名，按回车键后即可以调入一个已存在的文件。
（5）输入课本p8-p11例1.3-1.5，并进行调试和运行。
在练习过程中，注意观察C源程序的特点和构成。
要求：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告
项目二（2学时）
1、实训项目名称：
数据类型、运算符和表达式
2、实训类型：
验证型
3、目的与任务
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个变量，以及对它们的赋值运算
（2）掌握不同类型数据间的赋值规律
（3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式
4、内容、要求与安排形式
内容：
（1）输入并运行下面程序
#include <stdio.h>
void main()
{int a,b;
unsigned c,d;
long e,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=32767;
c=a;
d=b;
printf("%d,%dn",a,b);
printf("%u,%un",a,b);
printf("%u,%un",c,d);
c=a=e;
d=b=f;
printf("%d,%dn",a,b);
printf("%u,%un",c,d);
}
请对照程序和运行结果分析 :
1）将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果。
2）将一个大于 32767 的整数赋给整型变量，会得到什么结果。
3）将一个长整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果（分别考虑该长整数的值大于或等于 65535 以及小于 65535 的情况）。例如： a=65580 ， b=-40000,e=65535,f=65580
（2）下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值：
＃ include
main()
{
int x,y,a;
scanf("%d,%d,&x,&y);
a=(x+y)/2;
printf(“The average is : ”,a);
}
调试无语法错误后，分别使用下列测试用例对上述程序进行测试：
1）2，6
2）1，3
3）-2，-6
4）-1，-3
5）-2，6
6）-1，3
7）1，0
8）1，6
9）32800，33000
10）-32800，33000
分析上述哪几组测试用例较好？通过测试，你发现程序有什么错误了吗？若有错误，请指出错误原因。
（3）先自己在纸上写出程序运行结果，然后输入并运行如下程序，并把计算机运行结果与自己的结果进行比较。
main()
{ char c1,c2;
c1=97;c2=98;
printf(“%c %c\n”,c1,c2);
}
在此基础上：
1）加一个 printf语句，并运行之。 printf(“%d,%d\n”,c1,c2);
2）再将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行。
3）再将第三行改为： c1=300,c2=400; 再使之运行。分析其运行结果与你自己的是否有出入。
（4）先自己在纸上写出程序运行结果，然后输入并运行如下程序，并把计算机运行结果与自己的结果进行比较。
main()
{ int i,j,m,n;
i=8;j=10;
m=++i;n=j++;
printf(“%d, %d,%d,%d\n”,i,j,m,n);
}
分别作如下改动并运行。
1）将第 4 行改为： m=i++;n=++j;
2）程序改为：
main()
{ int i,j;
i=8;j=10;
printf(“%d, %d\n”,i++,j++);
}
3）在2 ）的基础上，将 printf 语句改为： ?printf(“%d, %d\n”,++I,++j);
4）再将 printf 语句改为printf(“%d, %d,%d,%d\n”,i,j,i++,j++);
5）程序改为：
main()
{ int i,j,m=0,n=0;
i=8;j=10;
m+=i++;n-=--i;
printf(“i=%d, j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n);
}
分析其运行结果与你自己的是否有出入。
要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果
安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告
项目三（2学时）
1、实训项目名称：
顺序结构程序设计
2、实训类型：
设计型
3、目的与任务
（1）理解C语言程序的顺序结构
掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句
4、内容、要求与安排形式
内容：
（1）设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。用scanf函数输入数据，输出计算结果。输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
（2）输入三角形三边长，求三角形面积。
（3）输入任意三个整数，求它们的和及平均值。
要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果
安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告
项目四（2学时）
1、实训项目名称：
选择结构语句的使用
2、实训类型：
设计型
3、目的与任务
（1）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，进一步掌握各种表达式的使用
（2）利用if语句实现选择结构
（3）利用switch语句实现多分支选择结构
（4）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径
4、内容、要求与安排形式
内容：
（1）由键盘输入任意三数，按降序打印此三数。
（2）由键盘键入三个数，计算以这三个数为边长的三角形的面积。
（3）给学生写评语，若学生成绩在60~69则打印“及格”，70~89“良好”，90~100“优秀”，60以下“不及格”，用if-else语句和switch语句编程。程序执行时，若给出负分数，应给出错误提示信息。
要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果
安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告
项目五（2学时）
1、实训项目名称：
循环结构语句的使用
2、实训类型：
设计型
3、目的与任务
（1）熟练掌握for语句的使用
（2）熟练掌握break语句与continue语句的使用
（3）能够用循环实现一些常用算法
（4）循环嵌套的应用
4、内容、要求与安排形式
内容：
（1）计算如下表达式的值：
…… …… 余下全文
