篇一 :心理调查报告例文

大学生心理健康状况调查报告

[导语]

1.调查目的:了解大学生心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现

象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。

2.调查方法:问卷调查, 网络调查等

3.调查时间:20xx年5月14日、15日

4.调查地点:温州医科大学图书馆七楼和18栋寝室,网络平台

5.调查对象:本科生

6.调查范围:温州医科大学本部和仁济学院各个专业

7.样本情况:

调查数量为50份,其中调查问卷30份,网络调查问卷20份。实际收有效的样本为43份

心理问卷的主题:关于大学生兼职情况的调查报告

一.对于问卷样本五方面内容的分析

1 对于兼职的看法 从性别来看,分别有34%的男生,43%的女生认为大学生兼职非常有必要,而认为大学生没必要兼职的均占0%,其余的则认为可有可无。

2 是否从事过兼职

从性别来看,分别有15.3%的男生,11.8%的女生经常兼职,65%的男生,78%的女生偶尔兼职,10%的男生,9.4%的女生从未兼职。与此同时,各年级差异性不大,即绝大多数同学偶尔兼职,少数同学经常兼职或从未兼职。

3 从事过何种兼职 从性别来看,分别有80.8%的男生,40.7%的女生做过家教,分别有16.3%的男生,78.4%的女生做过促销,分别有13.2%的男生,29.4%的女生发过传单,同时,还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。

4 寻找兼职的途径

从性别来看,分别有69.4%的男生,45.2%的女生看校园张贴的广告寻找兼职,38.8%的男生,25.5%的女生通过兼职网站寻找兼职,22.9%的男生,27.5%的女生通过中介机构寻找兼职,还有部分同学通过广告寻找兼职。

5 是否认为有必要成立兼职中介

78.3%的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构,

以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

二 分析总结

大学生的学习压力较高中相比小,因此很多同学选择兼职。通过调查,同学们大都希望在大学期间以积累社会经验和为争生活费和额外零花钱而从事兼职工作,但是兼职的种类稍微单一,基本上均为家教,临时促销员,发放传单及提成业务员。另外,同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构,鼓励指导同学们从事兼职 。 在综合分析调查样本的基础上,我们得出了基本结论。主要体现在以五个方面:

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篇二 :大学生心理健康状况调查报告总结完整版

大学生心理健康状况调查报告总结

[导语]

二十一世纪大学生的心理健康已是我们必须要关注的问题。大学生一些自杀行为的,已经在我们周围频频发生了多起,甚至一度成为网络上的热门关键词。

华科大九天内发生“三连跳”!!他们为何如此轻易舍弃自己的青春与生命?!大学生心理健康问题亟待关注!!

纵观全国,几年来,我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示,约20.23%的人有不同程度的心理障碍,主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。

摘要:

大学生心理健康问题受到社会广泛关注,加强大学生心理健康教育的呼声日高。目前在大部分高校成立了心理健康教育机构,并开设了心理健康教育课。为了使心理健康教育工作由被动转为主动,更具针对性,切实帮助大学生增强心理将抗意识,摆脱消极情绪困扰,加强对大学生心理健康问题的调查研究很有必要。本调查力求超越单纯的心理健康筛查,将不同大学生群体进行分类比较,以进一步明确最需要帮助的人群,发现一些普遍性的问题。

调查研究设计概览:

1.      调查目的:

我小组做了关于大学生心理健康状况的调查,旨在通过这项调查一方面了解家庭对大学生的背景影响,从而提高父母对孩子的关注,运用正确的方式、观念营造良好的家庭环境。另一方面通过调查大学生在学校情感、学习方面的情况,营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境,以促进形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围,形成一个群体心理健康的大环境。外因通过内因起作用,最关键的是调查大学生自身的状况,从心出发,找出自身问题所在,重新认识自己,提高自己。进而提高大学生的整体心理健康水平。

2.      调查方法:问卷调查,现场采访等

3.      调查时间:20##年5月1日至20##年6月1日,历时四周

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篇三 :心理调查报告

中学生心理健康调查问卷报告

一、调查概况:

本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由哈尔滨市第三十六中学九年级的学生完成。本次抽样调查共向学生发出问卷45份,收回的有效问卷共45份。通过调查研究,对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法:

(一)调查目标:了解本校九年级学生的中考考前心理状况

(二)调查方法:问卷调查,抽样调查

三、问卷内容:

中学生心理健康调查问卷

各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。

班级: 性别: 年龄:

1、你现在的学习压力()

A.过大 B.过小 C.还可以

2、对于目前的学习任务,你已经感到力不从心()

A.是 B.有时觉得 C.从没有

3、你认为目前你的压力来自于()

A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果别人不督促你,你是否主动学习()

A.会 B.极少 C.不会

5、考试时,如果监考人来回走动注视着我,我便无法答卷。()

A.会 B.有时会 C.不会

6、一次考试失利,对你会有怎样的影响()

A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力

D.认为自己很无能

7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人()

A.经常 B.偶尔 C.从不

8、你能独立完成老师布置的作业吗()

A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业

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篇四 :初中生心理调查报告

初中生心理调查报告

摘要:我于20xx年暑期对周寨镇的中心学校的初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村初中生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,提供了客观依据。

关键词:初中生 学习心理

一、调查的具体目标和方法

(一) 具体目标

1.农村初中生的学习心理现状

2.当前农村初中生的学习心理特点

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

问卷调查

学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习目的三个方面。问卷调查在周寨镇中心学校进行,共发问卷500份,回收有效问卷472份。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析,结果显示,农村初中生的学习心理具有以下特征。

(一)农村初中生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示,大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学,16%的初中生没有考虑。 2.学习态度

调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。而且,我在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法有关;二是与该课程的实用价值有关。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3.学习目的

调查结果表明,对于初中毕业后的打算,55%的学生选择读高中或中专,18%的学生选择就业,27%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37%

初中学生对于“务农”的态度是我调查的重要目标之一。调查结果表明,农村初中生大部分不愿意务农,其比例随年级变化,且该心态呈现出一种特殊的波动,其波动特点为:初一为69%,初二为58%,初三为72%

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篇五 :心理学研究报告

心理学研究报告

童年期创伤经历对大学生人格和心理健康的影响

The Influence Of Childhood Trauma to the personality and mental health of University students

  

学      院:                                          

项目组成员:                                               

指导教师  :                                                   

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篇六 :心理健康现状调研报告

康居西城社区居民心理状况调查分析报告

本次志愿者活动心理调查部分主要对心理健康总体情况,正负面情绪,心理健康的主观性评价方面进行调查,对心理健康和社会健康进行了描述性统计分析,总体样本情况良好。对不同性别,不同收入,不同文化水平,不同婚姻状况,有无子女等方面进行差异性分析。

一、对心理健康和社会健康总体状况

本次调查时随机选取康居西城社区的二百多人进行调查,年龄差异,收入差异等人口学变量特征明显,具有很好的代表性。根据统计的结果来看,心理健康与社会健康总得分较高,说明康居西城社区整体情况良好。

二、人口学变量的差异性检验

1.性别差异显著检验

关于男女在社会和心理健康总分和不同维度的差异 比较不存在显著差异。 女性在社会和心理健康总分、心理健康总分、正性情绪、负性情绪和心理健康主观评分数略高于男性,但差异并未达到显著水平。

2. 文化程度差异检验

对社会和心理健康得分进行文化程度差异检验,结果发现,小学及中学文化程度群体均与大专文化程度群体在心理症状及负情绪维度上均分上存在显著差异,大专文化程度和本科及以上文化程度的群体在心理症状及负情绪维度上均分上存在显著差异;初中文化程度群体和大专文化程度群体在心理健康总分上存在显著差异。小学及以下群体的社会健康主观评价与高中和大专生均存在显著差异。

3. 婚姻状况差异检验

对社会和心理健康得分进行婚姻状况差异检验,结果发现,丧偶群体与已婚和离婚的群体在正向情绪上存在显著差异,已婚和离婚群体在社会健康总分上存在显著差异,未婚和已婚群体在角色活动与社会适应上存在显著差异;已婚和离婚群体在社会资源和社会支持上存在显著差异。

4 有无子女差异检验

对社会和心理健康得分有无子女的差异检验,结果表明,有无子女对于各项得分没有显著差异。

5 月收入状况差异检验

对社会和心理健康得分进行月收入差异检验,结果表明,月收入1000元以下和1000-2000元群体在正向情绪分数上均与月收入3000元以上群体均存在显著差异;月收入1000元以下群体与3000元以上群体在认知功能、心理健康主观

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篇七 :心理案例分析报告

一例大三学生疑病性神经症的

心理咨询案例报告

[摘要]本文主要报告了一例通过认知疗法和操作性行为疗法来治疗疑病性神经症的来访者进行心理咨询的过程。通过提高认识、心理治疗和巩固新的认知结构等三个阶段的心理咨询,成功地达到了“认知重建”消除主观不适的目的,有效地解决了疑病性神经症。

[关键词] 疑病性神经症   认知行为治疗   操作性行为疗法

一、一般资料:男,21 岁,大学三年级学生、独生子。该生自幼体弱,父母对其非常娇惯、溺爱。7岁上学,学习成绩好。到中学身体逐渐健壮,但已养成不良性格,过份关注身体状况、敏感、多疑、固执、自我中心和自怜。高二时父亲不幸患肝癌去世,伤心致极。在考入大体检时,内科医生自言自语说了声肝脏有点大,当时即紧张、害怕,出了校医院,到另一家医院进行检查。医生说其肝脏大小属正常范围,但仍不放心,坚持要求作了肝脏B超,肝功能等项检查均无阳性发现。此后,却出现右上腹肝区隐隐作痛,且逐渐加重,食欲不振、两腿发软、头昏脑胀、失眠,怀疑自己患有肝病,又曾多次到多家医院检查,B 超、肝功、乙肝、丙肝、不计其数,连肝脏CT 也做过均属正常,对症治疗无效。想起父亲患肝癌去世,就怀疑自己也患了肝癌,更加恐惧、紧张、焦虑、精神萎糜不振、人渐消瘦,明显影响学习和正常生活,自感走投无路,面临休学。前来咨询,要求帮助。

二、主诉与个人陈述

1、主诉:认为自己肝脏有肝癌,且常常隐隐作痛,恐惧、紧张、焦虑、精神萎糜不振、人渐消瘦,明显影响学习和正常生活,自感走投无路。

2、个人陈述:以前我一直觉得自己的身体很好,热爱运动,各项运动都比同伴强。可是进入大学的第一次体检,却检查出我肝脏有问题。我当时就知道我可能完了,我知道有些疾病是会遗传的,我爸爸就是肝癌去世的,这很可能不是一种巧合。我想知道我到底是不是肝癌,医院都说我刚脏正常。我想也许是现在的医学还查不出来吧,或者我的病还没发展到可以检查出来的地步吧!后来,我的肝脏开始隐隐作痛,我整天生活在恐惧中,真担心哪天真的会像爸爸一样死去。学习也难以继续,整个人整天浑浑噩噩。

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篇八 :心理调查问卷研究报告

心理调查问卷研究报告

课题内容: 大学生学习心理及生涯规划

调研形式: 问卷调查

所属课程: 心理

课题负责人: 宋鑫

联系电话:159xxxxxxxx

学 号: 1209030212

学院、专业: 地球科学与工程学院测绘工程 年级、班级: 大一测绘二班

组员: 张陆锋 邓宇琛 陈涵 周剑 洛松达吉 指导老师: 闫明

20xx年12月27日星期四

我们主要采取问卷调查的形式,问卷内容如下:

大学生学习心理及生涯规划调查问卷

1、您的性别( ) A男 B女

2、你的专业是( ) A理科 B文科 C工科

3、选择现在专业的依据是( )

A 适合自己 B 好就业 C 听别人说好 D估计还可以 E其它

4、您目前对自己所学专业的满意度是( )

A很满意 B一般满意 C比较不满意 D很不满意

5、您对自己目前的学习状态的评价是; ( )

A很好 B好 C一般 D不好 E很不好

6、您是否想过要转专业( ) A是 B否

7、您对大学翘课的看法( )

A认为不能翘课,因为每节课都很重要 B看情况,要看是什么课再决定 C无所谓 D理所应当的 E其他

8、你认为自己所学专业的就业形势如何( )

A形势较好,就业容易,待遇好 B形势一般 C形势严峻 D不太了解

9、对于找工作时“专业对口”的说法,您的观点是( ):

A 应该专业对口,在工作中发展自己的专业知识;

B 找工作尽量专业对口,但不必强求;

C专业并不重要,只要工作合适就行;

D愿意放弃专业; E其他

10.您毕业后的发展方向是( )

A直接就业 B升学考研 C自主创业 D考公务员

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