关于汉字使用不规范情况的调查报告

调查时间:20##年 11月18日 星期日

调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况

调查人:万若澜

一、调查原因: 中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的遗产。但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。所以我介于社会用字情况，展开实地调查。

二、调查内容

1、    错别字

这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的，“张扬个性”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”

另外，我还在CBD中央大街与CBD商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊的价格表上“烧麦”印成了“烧卖”，这是不规范的用法，并且稀饭的“稀”印成了“希望”的希,同一个价格表上竟出现两个错误，只能说这太不应该。

而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了：一个卖十字绣的店铺中，招牌边闪烁的Led屏上有这样几个大字“十字绣专卖”, 可绣字却打成了铁锈的锈，这样的十字绣，估计没人敢买。

2、    因写字不规范而造成的错误

这个错误是我在气象台小区发现的因为是手写字，所以有很多地方不规范：“画 ”字中间的“田”一竖出头了、“美化”一词中，“美”少了一横，“化”的一撇没有出头。还有一个缺胳膊少腿的错字:“精神风貌”的貌少了一撇。这些虽然都是小错，但是这个布告栏是社区的窗口，我们可以从这里看出一个社区的好坏，出现错字只能说明写这个布告栏的人本身文化水平不算高。

 

三、结论

通过实地观察、走访，我认为，用字不规范的情况已经得到了改善，因为那些比较新的店铺基本上没有错别字，这说明人们的文化水平以及对用规范字有了更深刻的认识，不过那些老一些、小一些的店铺中仍存在着用错汉字的现象。

…… …… 余下全文

研究课题名称：  汉字的文化调查报告

设计者单位：北京市和平里第四小学     设计日期：20##年11月8日

所属年级：五年级      指导教师：徐文

课题组成员：全体五年级5班的学生。

一、研究性学习开展的背景

　背景说明：汉字的产生及发展时间非常长，因此有很多演变以及不解之谜。我们同学们已经学习了五年的语文知识了，认识了多少的汉字，但是有很多汉字中蕴藏的内涵我们还是不很清楚。因此我们需要进行多方面的了解。

　课题的意义与价值：汉字历史悠久，因此不仅在我们的国家文字的发展过程中有很多的不解之谜，并且对世界上很多国家的文字产生有一定的影响。同时在我国的文字发展过程中，也有很多变迁产生了很多有意思的变化。因此，对我们的祖国文字进行更多地了解调查，能够有更为深入的了解会更有兴趣。

二、研究性学习的教学目的

（一）　知识与技能：通过对文字的起源、发展和变化的了解，更深入地对文字的内涵有所了解，能够更好地认识到文字的作用，掌握文字的一些扩展知识。

（二）过程与方法：

（1）学生参加综合实践活动，经历研究的过程。

（2）学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。

（3）学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。

（三）情感态度与价值观：

（1）了解身边的文字，培养对汉字的学习兴趣。

（2）指导学生科学认识生活中的各种文字。

三、学习者特征分析

本专题学习面向的对象为五年级的学生，学生有了初步的上网搜集信息进行学习的能力，具有一定自主学习的能力；同时对新事物和新知识有着较强烈的求知欲望，特别是对生活中的汉字有着浓厚的兴趣。

四、研究的目标与内容

本专题学习的主要主要通过学生通过网络查询汉字的起源、发展、演变过程，而且还能通过学生对于收集的信息进行筛选、小组内互相沟通讨论，理解这些领域中汉字都起到了怎样的作用。

…… …… 余下全文

徽州师范学生汉字书写能力的调查报告

黄山学院初等教育学院

20##级专科初教中文2班

摘要：汉字的书写，是学生的一项基本技能，也是现代中国公民应有的基本素养。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，能够促进学生良好品格和意志力的发展。

关键词：汉字 ;书写; 能力

（一）前言

（一）   调查背景

 随着应试教育向素质教育的转轨，人们逐渐认识到写好汉字是每一个中国人必备的一项最基本的素质，要提高中国人的书写技能，就必须搞好各个教育阶段尤其是义务教育阶段的写字教学。高等师范院校的培养对象正是将来的中小学教师。

（二）   调查时间

    20##年11月

（三）调查对象

我校13文科班  11文科班  12文科班  10文科班

（四）   调查方法

    问卷调查，在全校文科班发放60份调查问卷，回收60份，回收率100%，有效问卷调查60份，占回收率的100%。为了更好的了解我校文科班学生书写能力的情况，所以做出了此问卷。

（五）   调查目的意义

   对于师范类大学生来说，练就一手好字，是教师不可缺少的最基本的职业技能，也是提高民族素质的一项基础工程，但如何让师范院校的每一个师范生的汉字书写水平都能达到应有的水平则是摆在我们面前的重要课题。

一、           调查结果与分析

（一）   单项题

…… …… 余下全文

关于留学生学习汉字的调查报告

一、调查背景

汉字教学在对外汉语教学中一直备受重视，虽然近几年来，对外汉语教学发展速度很快，但是对于如何教好汉字我们仍无系统的研究。在这样一种情况下，我们决定以发放调查问卷的形式对留学生学习汉字的情况进行调查，从中发现问题，掌握留学生在基础阶段的汉字学习方法、困难和需求，以便找到更好的汉字教学方法。

二、调查内容及对象（后附调查问卷）

     调查问卷主要有三部分：第一部分是自然情况的调查，如姓名、国别、母

语、学习汉语的时间与地点等；第二部分是四道选择题（可多选），涵盖了对汉字特点的了解情况、字音字形方面遇到的问题、学习汉字的策略及汉字教学顺序五个方面的内容；第三部分是五道表述题，主要针对的是留学生汉字学习的基本态度、看法等。

20##年10月我们小组在西安外国语大学汉学院完成了调查。为使调查具有一定的兼容度，发放问卷时尽可能做到了选取不同国家和地区的对象，但主要以“非汉字圈”的学生为调查主体，但由于问卷内容比较专业，所以我们的调查对象集中在高班（五班以上，包括五班）。具体情况如下：问卷发出48份，回收31份。接受调查者分别来自9个国家（哈萨克斯坦9人，俄罗斯4人，美国3人，日本4人，法国3人，波兰2人，西班牙1人，乌兹别克斯坦1人，乌克兰4人），其中研究生（汉国教B班）4人，其余为高年级（5、6、7、8班）学生，他们学习汉语的年限平均为3年。

三、反馈的信息与分析

1、分类和方法

为便于观察分析母语及文化背景对汉字学习的影响，我们将调查对象进行类归：

“汉字圈国家”学生为A类（4个日本学生）“非汉字圈国家”为B类（其余学生）

问卷中选择题和表述题各五道，我们拟对问卷反馈的信息采用不同方法加以整理说明：选择题答案表格形式反映，表述题的答案综合介绍。

2、选择题的统计和分析

2.1你了解汉字的下列特点吗？

…… …… 余下全文

2016关于汉字错别字的调查报告

关于汉字错别字的调查报告

作者/华紫薇

一、调查目的：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，生活中天天要和汉字接触。但是有多少人能正确运用呢？让我们一起走上街头巷尾，寻找错别字，为纯洁祖国的语言文字尽点微薄之力吧！

二、调查范围：街头小巷的店名或招牌。

三、调查方法：分为两小队分头调查，将见到的街头错别字用照相机拍下来。

四、调查人员：华紫薇，吴安琪、叶禾、曾丽雯，杨晓琦，付情雨。

五、调查时问：20xx年11月15日

六、调查结果：请看我们收集的部分图片——

七、调查分析：

（一）为了“美观”而将一些字写成繁体，不利于人们生活中的交流。（如图1的“鲜鸡蛋”）

（二）为r吸引人而将一些给孩子看的文字变体，对刚接触文字的小孩子是一种误导。（如图4的“幼儿”）

（三）为了“方便”而将一砦字任意简化，给人们的生活带来不便。（如图5的“对面”）

（四）曲解成语，标新立异，对汉字的运用很不严肃。（如图2的“十全十美”和图3的“世界”）

八、建议和措施：

（一）利用电视、报纸．标语等媒体大力宣传，增强人们正确运用祖国语言文字的意识。

（二）希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。

（三）希望有关部门进行有力的监督，杜绝不规范的汉字在公共场合出现。

【杨老师的话】

写调查报告不同于一般的记叙文，它是有一定的格式要求，并一定要有实践为前提的，所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别字”入手，切口小，调查却很有意义。(调查报告)调查报告的几个要素完整有条理，一目了然，思路清晰，尤其是通过图片展示，有力地说明了错别字的常见和危害，新颖而有效。

不过杨老师还有两个建议：

一、从调查的内容与范围来看，小作者显然将这次调查重点放在“街头错别字”上，如果对照题目——《关于汉字错别字的调查报告》，那调查的广度就不够了。所以，建议将题目改成《关于街头错别字的调查报告》，就确切了。

…… …… 余下全文

关于社会用字调查报告

老师同学们：下午好！

下面由我为大家开启有关“汉字使用”的调查研究。

在中国，特有的文字是汉字。我们平时的日常生活处处用到文字。在小学有一阶段我总爱写错别字，为了克服这一缺点，妈妈建议我平时关注商店、小区、街道、市场等地的招牌、广告、路标、标语、板报、橱窗等等存在的错别字现象，我也经常到网上搜集这方面的事例。久而久之我发现社会上不正确使用汉字的现象还真不少。下面就把我调查的“社会用字”情况加以汇报。

首先我查阅了《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关条款，了解到原来汉字的使用是有法可依的。

第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。

第十四条 公共场所的设施用字；招牌、广告用字；企业事业组织名称；在境内销售的商品的包装、说明等应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。

第十七条 文物古迹、书法、篆刻艺术作品等情形可以保留或使用繁体字、异体字外，其他情形不得随意使用。

其次我到大街小巷及平时经过的地方调查了招牌、广告、海报、张贴品、宣传品、菜单、商店摊点等处的用字情况。

通过调查我发现了许多错误使用汉字的案例，这些案例漏洞百出笑料不断，笑过之后却能换来我们每一个人深深地思考。

调查结果大致分为以下几种情况：

（一）招牌、广告、海报、张贴品、宣传品等处存在的“别字”现象非常严重。

（二）写字不规范，自创文字以假乱真。

（三）滥用成语明知故犯

（四）不规范使用繁体字

首先我发现招牌、广告、海报、张贴品、宣传品等处存在的“别字”现象非常严重。

1、在手机市场的一家卖iapd配件的广告标语上“张杨个性”的“杨”写得尤为“张扬”。

2、一家旅店的招牌上堂而皇之地写着“淋裕”二字，让人不敢“淋浴”。

3、白云机场的空港快线候车室的“侯车”二字让人匪夷所思。

4、一家卖水果的小摊前明晃晃的写着“桂园”，不知道与真正的“桂圆”的味道区别有多大。

…… …… 余下全文

汉字使用不规范情况调查报告

我校作为推广普通话宣传周活动的重要阵地之一，为了响应今年9月10日至16日举办的第十届全国推广普通话宣传周，我校组织师生志愿者对我区主要街道开展了?啄木鸟?行动。我校于今年9月16上午对校址周边地区，尤其是汉南大道两边路段和廖家堡社区进行了规范用字大检查。 在此次?啄木鸟?行动中，检查人员发现汉字使用不规范的主要集中在社区，主干道两旁比较规范，不规范类型表现为滥用繁体字、乱造简化字、随便写错别字，它严重地干扰了社会用字的规范。活动中总共发现汉字使用不规范现象30处，其中繁体字使用现象就有3处之多，占所有不规范用字的10%，异体字11处，占总不规范用字的34%，破损字共8处，占总不规范用字的13%，?二简字?共5处，占总不规范用字的17%，错字共2处，占总不规范用字的6%,别字共1处，占总不规范用字的3%。

通过此次调查，我们明确不规范使用繁体字、异体字的现象仍很普遍。克服了繁体字、异体字的泛滥，就能够使我们的语言文字工作大大的减轻。众所周知，现代汉字简化工作实际从20世纪初就已开始。到新中国建国之初，由于文盲占成年人口总数80%以上，汉字简化成为历史和现实的必然要求，更易学易记易用的简化字对扫盲起到很大作用。20xx年10月31日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》诞生，进一步明确了简化字在法律上的规范性地位。而关于造成繁体字重新?兴盛?现实原因，我校语言文字调查小组对调查材料经分析后得出了以下结论，它的复苏主要有两方面原因造成：一方面是随着改革开放后扩大经济文化交流带来的，与港澳台及海外使用汉字的国家一直在沿用繁体字密切相关。另一方面也与人民大众对传统文化一以贯之的继承

发扬密切相关。其实对繁体字、异体字我们很难‘一刀切’，因为它的确作为一个物质实体存在着，例如各地区的文物古迹，姓氏中的异体字，书法篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字，出版、教学、研究中需要使用及经国务院有关部门批准的，可以保留或使用。所以我们的观点便是：繁体字、异体字在特殊特定场合可用，决不可乱用。相对于以上两类不规范用字而言，破损字的来源就简单而又明了。由于此次调查的社区属于较大的社区，因此每日人流量不可小觑，因此人流行走的沿路磨损情况也较为严重，再加上个别素质较差的市民，对公共设施广告牌的随意的损坏，这都造成了这类字迹破损的现象。然而值得我们注意的是，在这八处破损字当中，就有五处都与?城市牛皮癣?——小广告有关。城管卫生人员总是一味的用油漆来覆盖纸条广告，结果导致广告宣传标语的字迹所覆盖，造成缺失的现象。而其余的错字、别字、?二简字?在此次调查中出现的几率较少，但也有个别小商家为了贪图利益和快捷，自行书写广告标语造成了此类现象的发生。同时在此路段我们随手可见的?#b@2?之类的小广告便有十多处，可见此类不法行为已经严重的一想到了我市精神文明普及及推广。

…… …… 余下全文