篇一 :家庭教育现状调查报告(好)

汪清三中家庭教育工作现状调查分析报告

政教处:逄利民

目前,很多父母对学生的教育方式不当,以打代教,或放任不管,娇生惯养,甚至溺爱、姑息迁就,一些市侩思想、不良生活习气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍,正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力。

另外,本地区的学生还有其特殊性,林业企业的不景气,相当一部分学生家长工作流动性大,在家的时间很少,学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家,只能满足学生的最基本的生存需要,对学生很少或很难做出有效的监控和管理,长时间的失控导致学生丧失了良好的行为习惯。根据县里统一要求,结合所给的家庭教育工作现状调查提纲,展开了对本校家庭教育工作的分析。

一、家庭教育工作的分析

(一)学生家长基本情况调查结果

调查显示:大部分家庭的家长文化层次较低,业余文化修养不重视,家庭教育氛围不浓。

1、受访家长年龄均比较年轻,较为正常,

2、调查家庭中有“代理家长”现象出现,且有增长趋势,占总调查家庭的21.2%。(注:“代理家长”指父母在外工作,孩子长期由爷爷、奶奶、舅舅、阿姨等人照顾教育,这些照顾孩子的人称为“代理家长”),原因是离异或外出打工的增加造成单亲和留守儿童。

3、受访家长文化水平:学生家长的文化水平普遍较低。

4、受访家长的职业大多从事经商或打工。工作繁忙,与子女相处时间少,亲子沟通不够。

5、受访家长中有近20%的家庭为暂住家庭,家长均外来打工者,与孩子相处的时间少。

6、从受访家长的业余爱好调查来看,有30%以上的家长好赌,低级庸俗,注重个人享受,家长文化修养普遍较低,家庭文化氛围不浓。

(二)学生家庭学习状况调查结果

调查结果可以看出:家长对家庭教育的重视程度不够,精神投入落后于物质投入,家长教育方式方法有不同程度的主观片面性。

1、受访家庭中有81.8%的家长关心重视子女的学习,有学生独立的学习场所,这给学生的学习发展创造了前提条件。

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篇二 :家庭教育现状调查分析报告

家庭教育“问卷调查”分析报告

课题组前后进行了三个问卷调查,针对家庭教育中的系列问题,分别对家长、学生、教师进行抽样调查。我们采用选择式和开放式答题形式展开调查,并对调查情况作认真分析,现就调查的情况进行简要汇报:

一、调查目的及对象

本次调查的主要目的是通过调查,了解有关家庭教育的基本情况及存在的问题,探讨如何在学校教育的有效影响下,带动和指导家庭教育的新模式,以便巩固我校的家校共育成果,更新教师、家长的家教观念,使家庭教育更具实效性,使孩子们在良好的家教环境下健康的成长。

本次调查分别在我校的3——6年级各随机抽选了150名学生,30名家长,72名教师,进行问卷调查。

二、主要调查结果及分析

从总体上看,问卷调查的结果基本上反映了当前我校学生家庭教育的现状和主要特点,同时也反映出了家庭教育中的矛盾和弊病,现把调查结果从以下几个方面分别描述如下:

1.  家庭教育观念

随着知识经济的到来,家长更加重视对孩子的智力投资,不惜花费昂贵的学费让孩子参加各种培训、买各种书籍,带领孩子参观展览,开阔学生的视野,增长孩子的见识。重视孩子家庭教育的家长比例高达137人次,占91.3%。但落实到现实中有行动、有方法的占76人次仅占50.6%。

在家里,家长也在经常教育孩子和孩子交流,不过这个花费的时间上差距比较大。在调查中还可以看出,家长更重视的是孩子知识能力的发展,认为只要学习好、身体好就是好学生,而对学生的做人教育、品德教育还不够重视,而且尤其是品质方面的教育,家长投入的精力和物质都明显不够。甚至,有的家长还未有这方面的意识。

2.家庭教育方式、方法

在150户调查的家庭中,民主型家长,经常与孩子交流和进行家庭问题的交流家庭,有45人次占30%。实践教育型或体验型家长,经常和孩子进行户外活动、社会劳动、家务劳动,让孩子在活动中体验成长,带领孩子参加,共读报刊,一起进行手工制作的家长仅有27人次。因时间较少,对孩子缺少教育的有45名占了30%。其余,皆为传统与保护型家长。从调查中来看,舍得花时间在孩子教育上的家长,但多数家长的教育方式方法仍然比较陈旧,教育效果不尽如人意。仅有很少一部分家长在家庭教育中能选择民主、实践型教育,这是家庭教育中需要有待提高的一大问题。

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篇三 :家庭教育状况调查报告

家庭教育状况调查报告

家庭教育状况调查报告

五年来,在xxxxx店市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下,市妇联、市教育局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互配合,紧紧围绕加强未成年人思想道德建设,以促进儿童身心健康为目标,以提高家长素质为主线,以特色活动为载体,全面深入地开展家庭教育工作,取得了显著成效。

一、“xxxxx”期间xxxxx店市家庭教育的现状

1、全面普及科学家庭教育知识。广泛宣传普及家庭教育和科学育儿知识,使全市0-18岁儿童家长家庭教育知识知晓率逐年提高,到20xx年达到98%。

2、家庭教育的阵地数量逐年增加,规模不断扩大。加强各类家长学校建设,以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托,大力发展多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校。目前,我市现有各类家长学校290所。其中,中(小)学校、幼儿园家长学校82所,建设率达到100%;社区家长学校48所,建设率达到90.6%;村屯家长学校160所,建设率达到60.2%。

3、重视特殊群体的家庭教育工作。加强农村留守流动儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特殊群体的家庭教育。目前,我市共建立“留守儿童之家”93个,其中,杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxxx市农村“留守儿童之家”,赵屯乡河洼村“留守儿童之家”被评为辽宁省农村“留守儿童之家”。

4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量,加大对家长学校的评选和表彰力度,发挥优秀家长学校的示范和带动作用,建立xxxxx店市社区、村屯优秀家长学校26所,推广家长学校成功经验。市教育局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为“中国教育学会家庭教育专业委员会全国家庭教育研究实验基地”。xxxxx店市xxxxx初级中学、xxxxx店市太阳中心校、义勇小学、xxxxx店市老虎屯小学和29中被评为首批“xxxxx市中小学示范性家长学校”

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篇四 :家庭教育调查报告

宁远县舜陵五小家庭教育调查报告

宁远县实习队

  摘要:本调查报告调查研究发现农村家庭教育主要存在教育观念以及教育方法、方式、手段等不正确、合理与科学问题。因此,农村家庭教育的发展不仅需要家长教育观念的改变,而且更需要学校以及全社会的共同参与和有效政策的大力支持。

  关键词:舜陵五小   家庭教育   教育观念  

 一、导言:

1、调查的目的

家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我们想通过调查,研究农村家庭教育的一些现实问题,以便更有针对性指导农村家庭教育,使我们的下一代健康成长,促使农村家庭教育更加合理健全。

2、调查的对象

此次调查的对象为宁远县舜陵五小部分学生,随机发放家庭基础教育(家长卷):80张,有效问卷66张,有效率82.5%  平均年龄35.6岁 最大年龄的为62岁  最小的年龄为22岁  其中男士占总调研数的 45%  女士占总调研数的55%,发放家庭基础教育(学生卷):80张,有效问卷75张  有效率93.8% 调查对象主要分布在三年级到六年级,男生所占比例为56%  女生为44%。

3、调查的方法

采取问卷调查。学生问卷采取封闭式问答方式。家长问卷以封闭式问答为主,在关于对学校教育的意见建议方面,采用开放式征询,以口头表达为辅。

二、调查结果分析:

(一)家庭的一般情况

1、从家庭的经济收入来看:

以接受调查的50个核心家庭为例,家庭月收入在10000元以上者占其总数的60%;在6000~10000元之间的占其总数的8%;在3000~6000元之间的占其总数的22%;在3000元以下的占其总数的10%。

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篇五 :家庭教育工作现状调研报告

家庭教育工作现状调研报告

家庭教育工作现状调研报告

按照xxxx市妇联《关于开展xxxx年xxxx省家庭教育工作现状调研的通知》要求,为全面了解掌握xxxx区家庭教育工作现状,进一步做好家庭教育工作,我们主要采取填写调查表及调查问卷、召开座谈会和典型个案走访等方式进行家庭教育工作的基本情况。现将xxxx区儿童健康成长真实情况反映给上级妇联,为推进家庭教育工作提供依据,区妇联从7月开始开展了为期两个月的家庭教育工作现状调研。具体情况如下:

一、家庭教育基本情况

xxxx区的家庭教育工作多依赖于教育系统,xxxx年组建家庭教育指导中心并举行了揭牌仪式。同年启动了“家庭教育援助行动—幸福教育三人行”工程。在区政务大厅隆重举行启动仪式暨首期家长学校师资培训班,全区600余名班主任参加培训。举办了 “百名专家进校园”巡回报告会活动,我区4所学校10000余人听取了报告会。同时在这两次大型活动中,我们启动了xxxx区“教育义工行动”工程,对我区4所学校的400余名教师进行了义工知识和礼仪常识的培训,在班主任培训班和专家巡回报告会上“义工教师”的出现是一大亮点,受到了专家和社会各界的一致好评。xxxx年5月4日,在xxxx市第二十中学举办 “家校(园)合作促进学生学业水平提高实验研究”课题开题暨实验教师培训会,全区28所学校校长、副校长、幼儿园园长、副园长、实验教师及学生家长240人参加了会议。各家长学校正常开课,积极开展课题研究,截止目前获课题阶段性国家级成果61篇,市级成果57篇。xxxx市第二十七中学现已被批准成为我区唯一一个全国家庭教育实验基地。xxxx年5月15日-16日,在xxxx市第七中学举办xxxx区“家长学校”负责人岗位暨中小学教师“当代家庭教育指导能力培训”班,全区28所学校(幼儿园)150名教师参加了培训。成立xxxx区家庭教育(心理健康教育)讲师团队伍,并为讲师团成员颁发证书。定期开展区级讲师团成员培训,组织课题实验校开展课题阶段性成果评审工作,组织10所实验校的实验教师深入到各实验单位观摩交流家长课程和心理健康教育课,提升了我区家庭教育整体水平。获课题阶段性国家级成果61篇,市级成果57篇。并组织区级讲师团成员深入各校进行家长课程和心理健康教育课观摩学习,学生心理健康得到明显改善。各学校积极组建心理咨询(辅导)室,开展学生心理咨询和辅导。xxxx年招聘4名心理健康特岗教师,充实到农村学校开展心理健康教育工作。目前全区有12名教师获得国家二级心理咨询师等级证书,6名教师获得国家三级心理咨询师等级证书,全部持证开展心理咨询工作。

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篇六 :家庭教育调查报告

学生个体差异家庭情况的调查报告

调查目的:

要想真正做到因材施教,就必须全面了解学生。学生来自不同的家庭,家庭的教育环境和家庭的变化对学生的心理产生极其重要的影响,家庭出身差异、成长环境差异、教育经历差异是造成学生个性差异的最主要的因素。我们从家长职业类型、文化水平、家庭结构、经济条件等客观因素,以及家长的教育期望、教育态度及教育方式等主观性的家庭因素诸多方面探求对学生学习成绩与个性发展等方面影响的差异性,它有助于学生家长认识到家庭背景对孩子的影响并发挥其积极影响,将有助于做教师的我们认识其内在关系,有的放矢,有针对性地进行教育教学工作,有助于孩子们健康成长。 调查对象:

此次调查在本校各年级中各抽取部分学生作为直接调查样本。本次调查共发出问卷60份,调查结束时,回收有效问卷59份,有效回收率为98.3%。

调查内容:

分为家庭自然情况和家庭教育情况两大指标,其中家庭自然情况主要反映学生家长的文化水平、就业状况、婚姻状况、家庭结构、家庭成员关系等家庭教育环境;家庭教育情况主要调查家长的教育观念、亲子关系、沟通交流方式、日常教育方法、孩子的学习情况和自我管理能力、家长自身素质的提升和家庭教育需求等,整个调查问卷共11道题。

调查方式:

(一)制“调查问卷”。

(二)以班会课及课间下发指导学生问卷。

(三)以课间聊天形式进行与学生聊天式的访谈。

(四)统计、归类、分析。

调查结果分析及分析:

㈠家庭的一般情况。

1.从家庭结构来看:

90.0%的学生生活在父母为原配婚姻的家庭,56.3%的孩子经常与父母住在一起,核心家庭占主导地位;只有 24.2%的孩子平时主要与父母和爷爷奶奶(或外公外婆)住在一起,三代同堂家庭已大大减少;平时直接由父母承担孩子教育工作的占40.7%,且直接由母亲承担孩子教育工作的比例高于父亲;由隔代亲人教育孩子的也占一定比例

2.从家庭人口情况来看:

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篇七 :小学生家庭教育现状调查报告

小学生家庭教育现状调查报告

学院:教育学院

专业:小学教育

姓名:卢胜艳

学号: 111班 20111105040017

小学生家庭教育现状调查报告

一、 调查目的

目前,很多父母对学生的教育方式不当,以打代教,或放任不管,娇生惯养,甚至溺爱、姑息迁就,一些市侩思想、不良生活习气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍,正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力。另外,凡河中心小学的学生还有其特殊性,相当一部分学生家长工作流动性大,在家的时间很少,学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家,只能满足学生的最基本的生存需要,对学生很少或很难做出有效的监控和管理,长时间的失控导致学生丧失了良好的行为习惯。家庭教育状况良莠不齐,教育质量不理想,令人堪忧。为了有针对性、有效地帮助广大家长转变教育理念,提高家庭教育水平和质量,使学生在较好的氛围中茁壮成长,从小养成良好的行为习惯,我们对家庭教育现状进行了调查。

二、调查方法:抽样调查、问卷方式

三、调查对象:本校四至六年级部分学生家长

四、调查时间:20xx年9月-10月

五、调查内容:

A、家庭基本状况调查:父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。

B、家庭学习情况:家庭学习环境、对孩子学习的认识程度。

C、父母的教育方式、方法。

D、家庭教育的效果,初步了解学生家庭教育现状。

俗话说,"父母是孩子最好的老师"。按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的重要地位和影响,在我们的教育体系中起着举足轻重的作用。

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篇八 :关于家庭教育调查报告

有关家庭教育的调查报告

一、调查目的:

家庭教育是整个国民教育的重要组成部分,是学校教育,社会教育的基础。是提高民族素质的重要环节。与学校教育相比,家庭教育侧重于良好的品质。行为习惯,健康心理的培养,它对孩子的一生都有着重要的影响。家庭是每个人来到人世间的第一个生活环境。家长与子女生活在一起,接触最多,交流最方便。孩子时时观摩着成人的生活方式。潜移默化的影响是刻骨铭心的。家长是孩子的榜样和老师,这种教育是终身的,随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。为了孩子们的健康成长,举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。

二、调查对象:

四川理工学院在校大学生,各学院、各专业、各年级总共调查169位同学(其中男女各约半)。

三、调查时间:20xx年2月28日

四、调查方法:

采用问卷调查的方式。

五、调查结果分析:

(一)家庭的一般情况:

1、家庭基本情况

本次调查都是随机选择对象,每位同学家庭情况无特殊情况。

2、从家长的学历及职业来看:

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,学生父母亲的学历情况是:父亲是大专文化以上学历的约占其总数7.2%;高中专等约占10.1%,父亲是初中以下文化学历的约占其总数65.1%;母亲是高中专及以上学历的约占17.2%,母亲是初中以下文化学历的约占其总数82.9%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的92..9%;其次是党政干部等教育、文艺、科技工作者等,是其父母亲总数的7.1%;母亲是工人、农民或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的89.9%;其次是党政干部等教育、文艺、科技工作者等,是其父母亲总数的10.1%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。且有75.1%的孩子以单独居住为主,和同父母居住或住校的各占10.1%。因此,家长是有能力、有时间进行家庭教育的。

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