“送教下乡”心得体会

今天，我参加了我县举办的“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教育局对下乡活动非常重视。在短短的半天的活动中，我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。

这次我听了三节精品课，一是鲁能静老师 四年级的数学《植树问题》，二是孙贵校老师的二年级语文《雷雨》，三是张传凤老师五年级科学《用水测量时间》，对于此次活动做如下体会：

一、创设情境，导入新颖

创设情境是小学教学中常用的一种策略。其目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子。教师精心创设问题情境，可以让学生从对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探求动机，然后通过积极的探讨解决问题，发展其思维能力的创造性。《植树问题》的导入设计让学生从手掌找间隔，建立数学模型。《雷雨》围绕自然现象，自然景观，充分激发学生的学习兴趣。《用水测量时间》充分让学生动起手来，提高学生的动手操作能力。

二、实时引导、点拨

教师适时点拨，发挥学生主体作用，将思维导向深入，使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师的点拨艺术。

三位教师做得非常到位，对学生进行步步引导，充分体现了学生的主体地位和教师的主导性。

三、多媒体课件的运用

多媒体课件丰富了我们的课堂，它辅助教学图文并茂，精彩纷呈，

充分调动学生的学习兴趣，体现了人文与工具的结合，突破重难点，加快文本的理解与掌握，并且依据教学内容、目标和重点选用恰当的素材合理运用它，使我们的课堂教学起到了画龙点睛的作用。

本次学习汲取经验，领悟精髓，争取把课上得有声有色，让学生津津乐道。

…… …… 余下全文

“中国教育梦—全国著名特级教师初中语文好课堂教

学观摩活动”学习总结

——潍坊课堂教学观摩活动

9月19-21日，根据学校安排，我在潍坊广文中学听了4位全国著名教师的课及他们的学术报告，精彩的语文课堂以及深入浅出的报告，让我对语文教学有了更深刻的了解。下面我谈谈自己的体会。

一、教无定法很重要

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。程翔老师执教的《再别康桥》我已经在网上看了很多遍，对于程老师这节课的教学设计已经是相当熟悉。可是，本节课针对不同的学生，程老师又有了很多精彩的设计。比如，他问你喜欢这首诗吗?对说?不喜欢?的学生程老师始终予以关注，并用循循善诱的方式，使其感悟到语文的魅力。在他以前的教学设计中，只是最后问了学生的感受罢了，效果显然不如现在的好。在作报告时，程老师也作了解释。他说，教无定法，这个课我已经上过多次，网上也有，但是，学生不同，就要做出改变，因人而异，因时而异的教学设计还是很有必要的。

名家尚且如此，作为一名普通的语文教师，我们也要注意教法的灵活性，才能真正让学生领悟语文的精彩。

二、夯实基础是关键

新课标中说到：?语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。?语文学科的学习有本学科的特点，那就是工具性和人文性的统

一。很多人在教学中都重视了人文性的分析，而忽略了知识性的学习，这是不对的。夯实语文基础知识的学习至关重要，它是学生学好其他科目的基础，并且影响着学生的生活与发展。在４位全国著名语文教师的课堂上，都体现了夯实基础的重要性。比如，张振雷老师反反复复让学生读写字词；程翔老师多次指导学生的感情朗读等等。

三、天道酬勤应牢记

?天道酬勤?在聆听名家的课和报告时，我最深的感受就是这四个字。郑晓龙老师由一名民办教师成长为全国名师这中间有多长的路要走！再看看他对于语文教学中作文教学的深入研究，更是让人们对他的刻苦钻研钦佩不已。张振雷教授在作报告的时候，对于钻研教材他举了自己参加优质课评选设计教案的例子。他说：?光‘教学导入’环节我就修改了十几次?。程翔老师老师说：?这么多年来，我已经积累了50多部课堂作品。?从郑老师的经历中，从两位名师的话里，在我们脑海中

…… …… 余下全文

初中地理教学研讨会听课学习总结

本次在教师进修学校的听课学习，感觉受益匪浅。几位老师的课 巴图营初中 王海盟 堂，原汁原味，非常实实在在，不论是从教材的挖掘及整合、教学目标具体问题的设计，还是教学流程的环节及结构，都充分体现了较好的示范作用。课堂真可谓是精彩纷呈，科学实践新课标学习理念和要求。尤其五中的师友互助模式让我印象深刻。

通过此次教研学习，我们深切感受到，作为地理教师在工作中应当潜心研究，要做研究型的地理教师。要认真研究课程标准、研究教材，合理进行整合、选择合适的教学策略、注重研究学生、贯彻落实新课程理念以及正确认识一节好课的标准是什么！以下谈几点体会及思考：

首先，在平时的教学工作中，要做到深入研究地理课程标准。做到认真解读课程标准，制定出明确具体的学习目标。组织课堂实践活动。特别是要落实基础知识和基本技能，注重过程与方法、情感态度与价值观目标的优化设置。三维目标的制定要正确对新课程标准进行深入细致解读，要把课程标准的要求转化为课堂教学的具体目标和要求。并在课堂学习中落实设计目标，达成课标要求。

同时，作为地理教师，变教材为学材。要不断提高对教材的把握和驾驭能力，合理进行教材的整合和取舍。我们认为，地理教师应当群策群力，返回集体优势，共同研讨教材，提出各自的建议在进行方案实际和执行。整个过程要突出备课组集体备课的作用。要虚心学习，不断总结和提高教材的学习和理解能力。

其次，地理教师的备课和上课，以及教学模式的合理选择。变课堂为学堂。创设自主高效愉悦的地理课堂。教师不仅要发扬传统优秀的方法激发学习动力，如地理板图、板画，还要创造性的教学情境设计。教师少讲，不罗嗦。把课堂还给学生，把时间官给学生。注重在自学-展示中生成性问题的思路点拨和能力提升。备课要注重备知识点、教学设计。注重地理知识的内在联系和知识的系统构建。创设学生展示自我的情境和机会。合理调控学生的展示过程。及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测。合理使用手头的学习同步和地图等资料。选择合适的教学手段。落实我校快乐学习，健康成长育人目标，落实构建自主高效愉悦课堂模式。

…… …… 余下全文

昌乐外国语学校

第一届课堂教学大比武听课总结

小学语文听课组

张艳芬

12月x日至12月x日，我校的课堂教学大比武活动圆满结束。在这持续一周的时间中，我们小学语文组一共欣赏了24位教师的精彩课堂，领略了老师们的授课风采，听后觉得受益匪浅，下边将我们的感受汇报如下：

一、听课收获

（一）白板使用 此次听课活动要求所有人都使用电子白板，百分之九十的教师能做到对白版的熟练操作。每位教师都对自己的课件进行了精心的准备，课堂上白板的使用增强了孩子们的学习兴趣，课堂气氛活跃，每位孩子都积极参与，达到了预期的教学目标。

（二）课堂设计 每位教师都精心设计课堂，做到环环相扣。每位教师在教学中突出了听说读写的训练和提高。大部分老师的思路清晰，结构合理，符合“345”优质高效课堂的要求，做到了自主合作探究。

（三）习惯养成 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。不管是读书的习惯，还是写字的习惯，老师们整堂课都注意了对孩子们的指导和训练，学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，特别是作为小学生养成良好的习惯会对他们的一生受益。

（四）启发教学 老师们注重了启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。而且形式多样，从此可以看出老师们都做了充分的准备。

（五）注重朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，师范读、小老师领读、齐读、开火车读、小组读，各种读的形式多样，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

（六）评价语言 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老 师 老师运用“你最聪明、你会更加努力的、最棒的同学总在最关键的时刻发言、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

…… …… 余下全文

我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点：

一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

二.注重基础，适当扩展延伸。

我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。 作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上好一堂英语课。

听课心得体会与总结之三

通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。

有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参

…… …… 余下全文

到莲华小学参观及听课学习心得体会 古人云：他山之石，可以功玉，取彼之长，可以补己之短。20xx年x月x日至11月x日我们到莲小学进行为期一周的参观、听课学习，所参观学习的是学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采。这些都给我们留下了深刻的印象，使我感触颇深，收获多多。既在现代教育理论方面得到了充电，又亲自领略到了现代化教育程度颇高的现代化、示范性学校的办学模式，无论是在现代教育理论、教育理念，还是在学校教学管理方面都得到了不同程度的提高，为自己今后在本职工作岗位上，探讨适合本校素质教育发展的工作思路提供了可借鉴之处。下面我就谈谈这次参观及听课学习的一点感受和心得。

一、教育的归宿——素质教育。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程改革的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观看到的都是学校集中优势教育资源，办优质教育。能着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，都展现着良好而又务实的育人氛围，都体现着素质教育旺盛的生命力。学校突出人本管理，使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学效果。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的教育，培养学生良好的品质与坚强的意志。让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我们

以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。这些学校所形成的教育规律、管理风格和办学特色都渗透着教育者的教育智慧，都凝聚着教育者辛勤的汗水。

二、浓厚的校园文化氛围。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们参观的学校校园虽小，但环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。 有很多标语都镶到了镜子里，正如副校长张丽华说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着莲华的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

…… …… 余下全文

我的学习体会

魏佳冬

为期几天的外出学习虽然非常辛苦，但收获也很多。为此，我非常感谢学校给我提供了这次不可多得的学习机会。不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近距离的感受到每位教师的教学风采及精湛的教学艺术。下面把此次学习的收获分享给大家。

一、谈听课的感悟

（一）谈参赛课呈现的亮点和优点

1.能够突出主题，即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课程的理念，表现为：

（1）.参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。

（2）.参赛教师注重师生互动，生生互动。

（3）.参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生会积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。所有参赛教师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。

3.教学手段新颖

所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师根据自己的特长——演讲。结合视频资料感动了在场所有人。

4.注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。

这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏生机昂然，教师避免了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。

…… …… 余下全文