篇一 :幼儿园带教小结

带教小结

xxx是一位认真,用心的老师。在带教工作中,我发现她非常的好学和谦虚。 在带教过程中我必须为她树立一个榜样,我从自身做起,关爱每个孩子,耐心为每位家长服务当她有不足的时候,及时的提出。

我们在教育教学能力互帮互学。我非常愿意将自己积累的经验与她分享,当然并不是我所说的就一定是对的,所以我们就形成了一种“互学互帮”的氛围,我常常问:“你说这样好吗?”她说:“行啊!”或“我们试试这样行吗?”在这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。

在我们难得的外出学习机会中,我们俩都会将自己所学到的与对方交流,如我在外面听到的好课会及时的告诉胡老师,她在听了其他教师的课后,也会讲给我听,并说说自己的感觉,然后听听我的意见,有反思才有提高,在这样的自学动力的驱使下,我和胡老师都获取了不少的感悟!

经过一学期的学习、实践,胡老师的进步是有目共睹的,但还是存在一些问题的大致是以下几点:

1、观察问题还不够细致,观察后的积累不够主动。发现的问题,还不能找到问题的原因,主要观察不够仔细,对一些经验或有价值的资料,主动积累的意识缺乏。

2、对教育教学原理,理论的学习不够。实践往往和理论对不起来,这与她们的专业学习缺乏有关,要加强对教育理论的学习,多看教育教学的书籍,这样能提高的更快。

要成为一名教师,要学习的东西很多,这点我们两个人都是一样的,所以在今后的工作和学习中,我们还要互学,互帮,让大家都有收获,都有提高。

撰写人:xxx

20xx年x月x日

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篇二 :师徒被带教小结(幼儿园)

师徒被带教小结

刚进入教育事业,对任何事情都是似懂非懂。但在沈老师的带教下,让我不仅在教育、教学上,而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课,每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变,不要被束缚在传统教育的圈子里。通过周老师的带教让我在以下几点有更好地认识:

一、安全保育放第一

对小班幼儿来说,安全、保育工作是极其重要的。虽然在大学时期进行过专业知识的理论学习,但因为自己也是未婚的小姑娘,对孩子的饮食起居等缺乏实际的保育经验,往往顾着全身心地投入活动,和孩子们“打成一片”,却忘了作为老师的安全、保育职责。刚刚开始带幼儿运动时,我常犯的一个错误就是忽略幼儿的安全问题,但是在沈老师的提醒下,我明白了,运动的时候不能与孩子们“玩”得太疯了,不能只注重运动技能的培养,却忽视了最重要的安全问题。沈老师说过,这是我们刚毕业的学生很容易忽视的问题,其实我们都还是个‘大孩子’,可能有些时候没能顾虑到很多的问题。这是一个循序渐进的过程。是啊!孩子那么小,他们对身边的安全隐患并不了解,所以很容易产生一些不确定、不安全的因素。这时候,保护幼儿安全、健康的成长是教师最基本的职责。非常感谢师傅细致又耐心地教导,她让我明白自己要尽快完成身份的转变,时刻紧绷着“安全”这根弦,因为细节决定成败。作为一名刚踏入工作岗位的新教师,我会记住师傅提醒我的每一个小“点”,用负责的心态认真地对待每一件事,尽力做好幼儿老师这个角色,更快速的真真正正的投入到幼教工作当中去。

二、教育教学有方法

沈老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此,进行教学设计时,应充分利用教学设计的评价原理和方法,提高教学效果和培训效果。记得有一次我在上音乐课,沈老师正好进教室拿东西,她看了一眼我和小朋友,对我说:“你这样弹琴并不适合上课,你应该面对幼儿。”我听了她的话及时调整,并且沈老师对幼儿的座位也给我提了些意见,“这样坐幼儿太挤了,上课会和旁边小朋友玩闹。”听了沈老师说的,

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篇三 :幼儿园新教师-带教小结

20xx年度被带教小结

——温思圆

20xx学年度即将结束,回顾这一年中的点点滴滴,我感慨良多。

一年前的自己,开会时畏畏缩缩躲在角落,生怕说错话。一年后的自己,开会时已经可以勇敢的发表自己的见解,无论对错,老教师们都会给予我鼓励的眼光。

一年前的自己,备着课心里还稀里糊涂,不知道课具体该怎么上。一年后的自己,对于每次活动都或多或少有了点自己的想法,在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。

一年前的自己,听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。一年后的自己,通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解,并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下,然后总结、反思,融会贯通成自己的实践经验。

一年中我学会可很多:

师德师风方面,我努力做到了热爱幼教事业,热爱幼儿,以积极地心态投入到工作中,时刻以幼儿教师的师德规范要求自己,做到对每个孩子都一视同仁,让家长放心把孩子交给我。

不足之处是,对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细,有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点,把孩子的事更加惦记在心里,平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系,希望能更好的实现家园共育的能动性。

业务方面,这一年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动,并能较好的完成预设目标,教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。

不足之处是,对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透彻,造成平时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成,有时太简单对幼儿能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍,充实自己,让理论指导实践。

专业技能方面,这一年更多的是将精力放在了语言活动及手工活动上,在音乐活动方面比较不够重视,这样不仅对孩子能力发展没有好处,对教师的自我发

展也是没有帮助的,所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点,更不能放松专业技能的训练。

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篇四 :幼儿园师徒带教小结

幼儿园师徒带教小结

1、幼儿园师徒带教小结

师徒结对活动的重要意义,是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并形成自己的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的进步,在业务能力上要指导和帮助徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮助和促进徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长,共同提高”的双赢目的。

和小尤老师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮助,互相促进。

一、制定带教计划

学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划”

二 、一课多研活动

小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次, 不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,为融入教学提供了可靠的保证。

三、及时交流、走进教学

定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼,尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思,持续发展。

新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期

来,小尤老师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。

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篇五 :幼儿园老带新经验总结

经验总结

八门城镇中心幼儿园

刘学爱

经验总结

参加工作到现在已经两年了,回顾这一年中的点点滴滴,我感慨良多。 两年前的自己,开会时畏畏缩缩躲在角落,生怕说错话。两年后的自己,开会时已经可以勇敢的发表自己的见解,无论对错,老教师们都会给予我鼓励的眼光。

两年前的自己,备着课心里还稀里糊涂,不知道课具体该怎么上。两年后的自己,对于每次活动都或多或少有了点自己的想法,在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。

两年前的自己,听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头脑。两年后的自己,通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解,并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下,然后总结、反思,融会贯通成自己的实践经验。

我的带教老师——陈老师,各方面都是比较优秀的老师,在与她共同相处、学习的过程中,我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为能力。通过这两学年的学习,使我受益非浅,两年中,我学会了很多很多:

师德师风方面,我努力做到了热爱幼教事业,热爱幼儿,以积极地心态投入到工作中,时刻以幼儿教师的师德规范要求自己,做到对每个孩子都一视同仁,让家长放心把孩子交给我。

不足之处是,对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细,有时也会忽视与家长的沟通。希望以后可以更加细心一点,把孩子的事更加惦记在心里,平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联系,希望能更好的实现家园共育的能动性。 业务方面,这两年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动,并能较好的完成预设目标,教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。

不足之处是,对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透

彻,造成平时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成,有时太简单对幼儿能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍,充实自己,让理论指导实践。

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篇六 :幼儿园跟教小结

20xx年度佳佳跟教小结

首先很感谢佳佳幼儿园能给我们提供这样一个平台让我们来学习,促进教师的专业成长.在这一年我通过观摩佳幼开展的一些教育教学活动、区角开放活动,我学到了很多。我在佳幼跟教的师傅是朱爱芳老师,经验丰富、热情开朗的朱老师让我看到了一个能唱会跳、能说会道、善思考、组织好的优秀老教师的风采,朱老师虽令我遥不可及,但更激发了我促进、提升自己专业水平的动力。

我在跟教时曾刨析过自己的长处和短处,渴望在佳佳幼儿园能学习到一些日常教学、管理班级的技能,回顾这一年,我真的从佳幼老师们的身上学到了良多。

1.倾听佳幼教研活动,做一个会思考、敢交流的教师

每次参加佳幼的教研活动,我都是感触颇深的。佳幼的教研活动就像一场场辩论赛。教师们都参与的非常积极。而且从教师们的发言可以发现老师们的思考都很深,也都梳理的很好,总是井井有条的说出:第一点,第二点,第三点,可见教师们在观摩活动时及时的记录并对有价值的现象进行思考和梳理,所以在发言时才有理由条。这也让我反思到自己在参加学校教研时,思考不严谨,总是想到哪儿说到哪儿。有时也怕自己的想法是错的,不敢在老教师面前畅所欲言,自己截断了自己学习的机会。反观佳幼教研,教师们有时候也会因意见不同而争论起来,像开起了辩论赛,但却让听的人觉得很过瘾,因为在教师对教育不同思考的碰撞中,我们总能学到更多,总能更全面的看待问题。所以,参与佳幼的教研活动后,我知道做一个会思考、敢交流的教师是十分重要的,这无疑能加快我自身的成长。

2.观摩佳幼教学活动,做一个能设计、会反思的教师

在跟教时我观摩了很多节教育教学活动,每次都有不同的启示,而尤其看到一些名优公开活动,更让我收获颇丰。要上好一节集体教学活动,首先要制定好教育目标。所以在每次的教研我们都会探讨教学目标是否合理,怎么判定目标是否合理便是我收获的一点,虽然每次听的课领域、内容都不一样,但是设定教学目标却有共同点就是要遵循孩子的年龄特征和实际发展水平。而如何体现领域性则要和领域特征相结合,如音乐活动最主要是体现音乐性,如节奏、歌唱、律动等,如美术活动最主要体现技能性,如需要掌握什么样绘画方式、如需要掌握的线条、形状等这些都要体现在目标之中。我觉得佳幼的课都是非常尊重孩子发展

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篇七 :幼儿园教育教学工作总结

本学期我们实验幼儿园的中心工作,以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了一定的成绩,迎接了20xx年美丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结如下:

一、抓教研促教学

我园充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,认真钻研《教学用书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围,每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。我们积极为每一位教师创造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的教师必须及时反馈所学经验,利用介绍、照片、录像等方法,让教师们从中受到启发,获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动,一个个青年新秀从这里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师,受到表彰奖励。

二.重视培训.促教改 。

1.由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓励教师分析教材,挖掘教材,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,改变教学策略。

2.以“抓骨干,带一片”的工作策略,积极进行课堂教学改革 ,鼓励青年教师争当教学典型,积极创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量,以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评,我们就以身边的教师作为榜样,动员其他教师向他们学习,采取随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与,精心准备,观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短。

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篇八 :幼儿园保教工作总结

本学期,我园的保教工作在县教体局、教研室的正确领导下,按照上级有关部门的工作部署,依据本园的实际,认真执行工作计划,扎实贯彻“科学发展观”的重要思想。通过开展各类活动,大胆尝试,真抓实干,各项工作都取得了一定的成绩,现简要总结如下:

一、注重学习理论知识,提高教师自身专业素养

这学期我们xxx幼儿园把《3-6岁儿童学习与发展指南》和《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》设为学习的主要内容。为了让教师们深入领会《指南》的精神要求,我们利用备课时间开展集体学习,形式以大教研组为主,让督导组长带领教研组成员共同学习。每次学习教师们都认真记录,积极发言,结合自己的平时工作说出学习感悟。为了能让《指南》精神落实到实际的工作中,各年级的督导组长每星期进班督查教学工作,发现不足及时学习纠正。教师们在这种理论联系实际的学习氛围中,理论知识掌握的很快,自身的专业素养也有了很大的提高。

二、制定合理的教师成长计划,拓宽教师新思路

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,对她们的培养应当是全方位的培养。我们结合我园的实际情况,确立了教师培训的内容,即:师德培训、新岗教师培训、教师教学技能提升培训、保育员安全卫生知识培训、现代信息技术培训等。目的是全方位的提升教师专业化成长。

1、新课程培训。今年我园在教师教材上有了新的改革,部分教材进行了更换,为了使教师尽快的熟知教材教法,我们请来了南京小康轩的专家,对专职教师进行了业务培训和指导。同时,在9月x日上午,我园对早期阅读教学组教师进行了一次“快乐阅读理论测试”。本次测试采用半开放式答题方式,测试的内容主要根据“交互式阅读”理念,教师根据自己的学习与理解就如何将理论转化为实践,做到理论指导实践,通过实践再次升华为理论展开论述。通过学习和经验交流,教师在使用教材中不断寻找教学经验,还写出了交流心得和经验总结。

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