人教版小学语文总复习资料——语法部分(一)

【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

? 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

? 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返

呢？

? 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：

油库重地，请勿吸烟！

? 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我

们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 1

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

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小学语文知识大全课本名人名言、俗语、谚语大全

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥

2、 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。--顾宪成

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！--苏轼

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》

5、 在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。--马克思

6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--鲁迅

7、搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。--竺可桢

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！--高适

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参

10、从善如流，疾恶如仇--古格言

11、外举不避仇，内举不避亲。--出自《祁黄羊》

12、人心齐，泰山移。--谚语

13、一花独放不是春，万紫千红春满园。--谚语

14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。--谚语

15、 海内存知己，天涯若比邻。--王勃

16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。--俗语

17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--杨万里

18、君子不失色于人，不失口于人。--古训

19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。--朱熹

20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。--巴金

21、书犹药也，善读之可以医愚。--刘向

22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基

23、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

24、 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。--于谦

25、 不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。--王冕

26、 不教一日闲过--齐白石

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小学语文知识点总结

一年级读读背背

声母：b P m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节:zhi chi

yun ying

1、咏鹅

[唐]骆宾王

鹅 鹅 鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

2、画鸡

[明]唐寅

头上红冠不用裁，

满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，

一叫千门万户开。

3、东西南北

早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，

左边是北，右边是南。

shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin

4、悯农

[唐]李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

5、春天四字词语

春暖花开 春风拂面 万里无云

6、 鞋

我回家，把鞋脱下，

爸爸妈妈回家，把鞋脱下，

爷爷奶奶回家，

也都把鞋脱下。

大大小小的鞋，

像是一家人，

依偎在一起，

说着一天的见闻。

大大小小的鞋，

就像大大小小的船，

回到安静的港湾，

享受家的温暖。

7、小鸟

五颜六色百花盛开欢歌笑语

小鸟，小鸟，

你轻轻地跳，

我栽的小树，

它还太小太小。

小鸟，小鸟，

你轻轻地跳，

可爱的小树，

它还在睡觉。

小鸟你轻轻地跳啊，

再轻一点儿，

好不好，

跳来跳去的小鸟.

8、字母表

A B C D E F G

a b c d e f g

H I J K L M N

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小学语文语法句型转换

小学语文语法句型转换小学语文语法句型转换。有的陈述句表示肯定的语气，比如例1。"有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如"社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考陈述句：我的故乡在江南。反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。如：⑥你怎能不听长辈的劝告?改为陈述句是个肯定句：你必须听长辈的劝告。

反问句

反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。编辑本段反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么...... 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗...... 而且为了表示与

陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。 反问句和陈述句的转换

反问句和陈述句的转换把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法： 陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号 反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号 反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。二、陈述句变反问句： 1.这幅画是我们班蔡颖画的。

小升初语文考试常见句型转换题型训练。1、把“把”字句改成“被”字句。2、把“被”字句改成“把”字句。5、把反问句改成陈述句。6、把陈述句改成反问句。7、把直接引语改成间接引语。8、把间接引

语改成直接引语。①(改成反问句)③(改成否定句)(改成陈述句)改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(改成“被”字句)(改成“把”字句)

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小学语文知识点总结

考察的题型：

一：汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。其中重点、难点考察的是形近字、音近字、多音字、错别字改正和查字典。

解决方法：（以查字典和改错字为例）

（一）查字典　
　　查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。　
　　查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

（二）改错别字

用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。

【建议】
　　 １、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。
　　 ２、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。
　　 ３、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。

（三）多音字：多音字是很多同学头疼的一大问题，下面是几个解决方法：

1、     平常自己多动手，多查字典，加深印象。

2、认真分析不同读音的意思，便于记忆。

3、记少留多的方法，对一些字词的读音多，但并不多用的，或者有固定用法的字，要记少留多，减轻负担。

二、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。其中理解词义、辨析词义、关联词的用法为重难点。
【理解词语】

理解词语的方法：
　　 １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
　　 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
　　 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

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小学语法知识

代

（

1

二

、

）

介虚

词 词

8

、

叹

词

它的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。

主

7

要

、

作

象

状

声语

词 。

词

就

能

6

作

什

、

么

代成

分

词 。

代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个

限

制副

、

5修词

饰

都

动

、词能

、

形作

副

容状

词

词 。 语

万

4里

、长

城

数

词去

一

趟

量

医

词 院

数词经常和量词组合，构成量词短语，充当定语或补语。

伟激你

大烈坐

的下

苦战来3 争，长开慢 、整始慢

齐了说

。。形

绿

油这他

容油花走

美得

轻丽慢

词 松 。 。

走

学

习

2打

算

、害

怕

动有

死

词 亡

名

词 在句

子

中 （

1常作

主

语一一

、、宾

语

，、）

名不能

做

状词实

类 词 词 语。

雷锋 同志 学生 计算机 法律 明年 星期天 中国 上边 中间

动词常常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语； 动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态； B

．助他

A助动能

动来．词词

吗：在

判能句你 断可子现以中在动

愿一应词意般该 “应做做

是该状作

” 要 语 业

形容词大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心，有的也可作状语、补语。

非常 几乎 仅仅 曾经 常常 必定 赶紧 偏偏 居然

主要用在名词或名词性短语前，共同组成介词短语，作动词、形容词的附加成分，表示方位、处

所

、

时

间

、

条

件

等

。

自从 当 随着 在 按照 经过 根据 由于 为了 对于 让把 比 除了 介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语。 在阅览室看书 对人民负责 同他说话 按客观规律办事 比过去更好

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