学生作业展评活动总结

为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。

各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：

1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

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固关民族小学优秀作业展总结

为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的学习和作业习惯，推进学校写字教学和作业规范特色创建，促进广大教师有效批改、精细批改，我校于4月x日在教学楼前进行了优秀作业展评活动。现将情况小结如下：

一、准备充分 。

1、虽然时间短暂，但各班班主任老师能深刻领会活动意义，通过班会课时间，认真组织学生进行优秀作业评选，并按时选送作业。为周二下午全校性展览奠定了基础。

2、教导处精心布置展台，分成语文、数学、英语学科及年级展示。评选的优秀作业质量高，书写水平好，教师批改精。

二、观展情况

在学校的统一安排下，分楼层逐一由班主任带领学生参观，此活动犹如一次美妙的旅行。各班主任认真负责，精心安排，参观前对学生进行活动目的的教育，使活动井然有序。受到了良好的效果。

三、活动反思

在参与学校展评中也发现了一些问题，具体如下：

1、作业本保存的不是很好，尤其是封面书写，有些学生不够整洁、规范。比如四（一）班的蒲雯同学《课课练》卷角严重。

2、展览过程中学生看了作业以后，有些同学没有自觉放回原处，造成学科、年级的混乱。

3、在参观过程中，部分同学态度不够端正，参观不够认真，要进一步加强教育。

六、措施的落实

在思考的同时也提出一些建议，希望能够提高作业的质量。

1、作业的布置要多用心，尽量留不同形式的作业，争取做到根据学生的不同情况，留出不同层次的作业。

2、今后对于语文、数学、英语作业，一方面要做到，作业量要适中。另一方面要督促学生及时完成作业，做完后要及时收齐批阅。

3、平时多积累一些激励性的评语，在作业的批阅中，给与学生恰当的评价，激励学生不断提高作业的质量。

4、在班内多开展学生作业的评比活动，让学生自己的作业与其他同学的作业进行比较，引导学生找到自己作业的问题与差距，学习别人作业的优点。

本次展示不仅是一次学生优秀作业的展示，更是全校教师敬业精神、务实求真的作风、创新工作实力的展示，为展览增添了色彩。活动取得预定的成效。

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二年级学生美术作业展评活动材料

马晓伟

活动目的：

为反映学校积极向上的精神面貌，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美，提高生活情趣，塑造健全人格，全面和谐地发展，丰富校园生活，加强校园文化艺术环境建设，积极培养学生的美术兴趣。

活动过程：

第一阶段：准备阶段

由美术老师准备学生作业，每班作业10篇。

10月x日请美术老师将上报的学生的优秀美术作业本交至年级组长

10月x日年级组根据实际情况进行展览室的布置和学生作业本的摆放工作。

第二阶段：展览阶段

由于二楼会议室小，所以我们将根据实际情况安排各班有序循环参观。

请各班班主任在带领学生参观的过程中，注意秩序和安全。

第三阶段：总结、表彰阶段。

表彰优秀作业本被展出的学生，颁发奖状。

优秀作业名单：

一等奖 夏远怡 刘馨 刘蕴琪

二等奖 郁天姝 李安欣 孙博瑞

三等奖 仉子昂 陈家烨 吕虹萱

活动总结

优点：

一、活动准备充分，过程圆满

在老师的重视及各班学生的充分准备下，本次活动取得了圆满成功。能结合教学内容来布置，并根据课堂刚刚传授的知识适当加以延伸与拓展，围绕教学内容来安排。

二、让学生参与，公开民主地批改。

让学生围在一起参与、观看批改。尽量给学生一个自我反思与修改的余地，同时起到一个辅导的作用。

三、评价标准多样、灵活。

教师批改作业时，同时用口头或简短的文字加以鼓励。这样使学生感到老师批改的作业认真，又能够评出学生自己作业水平，激发学生作业的兴趣。 存在的问题：

通过本次作业展评，发现了一些问题：

1、作业公式化，缺乏学生自己的想法，没有创造性。学生完成作业时完全根据教师的作业要求去套，形式略显单一，缺乏创造性。

2、学生因为个体能力差异完成作业需要的时间不同。一些基础好的学生，根据教师提出的作业要求能很快完成作业，基础一般的同学完成作业往往要半小时。

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二年级学生语文作业展评活动材料

彭艳玲 刘爽

活动目的：

“写规范字，做文明人。”语言文字在学生的生活中不可或缺，是学习过程中的重要工具。通过本次展览活动，能让学生树立规范书写汉字的意识，提高正确书写的能力，激发学生向身边的汉字书写优秀者学习的愿望，积极培养学生热爱祖国语言文字的情怀。

活动过程：

第一阶段：准备阶段

由各班语文老师准备学生作业，每班作业10篇。

10月x日请各班语文老师将上报的学生的优秀语文作业本交至年级组长 10月x日年级组根据实际情况进行展览室的布置和学生作业本的摆放工作。

第二阶段：展览阶段

由于二楼会议室小，所以我们将根据实际情况安排各班有序循环参观。

请各班班主任在带领学生参观的过程中，注意秩序和安全。

第三阶段：总结、表彰阶段。

表彰优秀作业本被展出的学生，颁发奖状。

优秀作业名单：

一等奖 夏远怡 李昕雨 李禹含 王鹏宇 孙博睿 刘曦阳

二等奖 郁天姝 李安欣 武诗盈 韩征 冯静 李万

三等奖 杨双竹 周妍彤 曹慧琳 曹金如 于明扬

活动总结

优点：

一、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，学生积极参与。各班级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

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南海希望学校作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年4月10日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。 以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

20xx年4月

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作业展评总结

铁岭学校 谷丽亚

学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，刘校长决定让我们教导处在学期末进行了这次全校性的作业展评。

本次活动主要展出的是语文、数学主要两个学科的作业。在下学期末我们将会对所有学科的作业及笔记进行展评。下面我就本次检查情况做一下简要的总结：

学期初我们教导处对作业的布置和批改做了明确的要求并下发到大家的手里。通过这次检查可以看出各位教师能够严格按照教导处要求去布置和批改作业，学生的作业本保持的工整，干净。作业本全部订有本夹，同步练习册本本有本皮，特别是一年级韩语老师所有作业本的姓名、种类全部由教师书写，作业本保存的非常好。通过检查我们还发现优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。这一点课堂作业本做的最好，练习册稍差一些。对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。高年级的作文批改认真，有总评和眉批，老师的批语富有启发性和鼓励性。

在这次作业检查中，六年级的语文、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，四年级杨为为老师做的也不错，语文数学两科的课堂作业都能按时完成，及时批改，但在作业设计和书写方面仍需加强。

此外，一年级的韩语老师和巩艳红老师也值得表扬，两位教师除了完成教导处规定的作业项目外 ，还分别增加布置了积累和听写本，这很值得我们其他教师进行借鉴。

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学生优秀作业展活动总结

近日，为配合学校举办的日照港第一小学学生优秀作业展活动，我们二年级一班组织了优秀作业初评。此次活动旨在选出平时学习过程中能一贯保持书写规范、字迹端正优美、勤于思考、正确率高的同学，鼓励全体同学向他们学习，取长补短。面对众多同学的优秀作业，任课老师们精挑细选，再三比较，从各种相关作业中各评选出5份精品。同学们对此次活动也表现出了极大地热情。

一、班级初评

这次评选的作品主要是本学期开学以来学生所做的语数小学生生活和课堂作业本。根据学校要求，每种作业评出了“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前五名优秀作业。班级最终评选结果如下：

语文小学生生活、语文课堂作业本：卜奕铭、冷弘源、李浩然、陈宣如、孙基瑞；

数学小学生生活：高申尧 李浩然 刘文杰 陈宣如 常旭；

数学课堂作业本：冷弘源 陈宣如 李浩然 刘文杰 高申尧。

这些同学的作业书面整洁，字体大方得体，正确率高，书写格式规范，形成了良好的作业改错习惯。

二、观摩学习

初评完成后，我们班又组织了集体观摩学习活动。12月x日第二节课，我们首先以“认真作业，认真做人”为主题开了简短的动员会，然后便怀着激动的心情、排着整齐的队伍安静地到三楼电教室进行了参观、学习。

在观摩学习中我注意到一个细节，充分体现了孩子天真烂漫的天性，那就是所有同学看得最仔细、最认真的是我们班自己评选出的优秀作业，这应该是集体荣誉感的体现吧，我对这样的行为表示肯定之余，引导他们更多地关注其

他班级的优秀作品，充分利用这次难得的机会，学习其他同学的优秀作业习惯。

三、总结提高

学校参观活动结束后，我们于12月x日下午第二节课，针对此次活动，组织召开了总结会，表彰优秀，特别对班上书写质量差、态度不端正的学生进行了教育。

此次活动，促使学生端正了学习态度，进一步提高了书写能力、鉴赏能力，为逐步养成认真、工整的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围提供了有效的平台。同时也加强了教师之间的交流，让各科教师了解班级作业的现状，采取有效的措施进行激励，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。

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