篇一 :临川寺中学20xx年中考质量分析报告

老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄

20##年中考质量分析报告

临川寺中学

20##年8月13日

老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄

---临川寺中学20##年中考质量分析报告

20##年中考已经过去,面对成绩,我们静下心来反思这一届的成功与失败,并从纵向把我校近三年中考成绩进行对比分析,认真总结成功的经验,吸取失败的教训,争取为以后提高教育质量打下坚实的基础。

一、20##-2015中考情况分析

(一)、20##、20##、2015中考各分数段人数及比率对比表

(二)、20##、20##、20##年中考各学科“A、B、C、D”人数及比率统计表

20##年中考各学科“A、B、C、D”人数及比率统计表

20##年中考各学科“A、B、C、D”人数及比率统计表

20##年中考各学科“A、B、C、D”人数及比率统计表

(三)、20##20##20##各学科“ABCD”人数及比率对比表

120##20##20##语文科“ABCD”人数及比率对比表

220##20##20##数学科“ABCD”人数及比率对比表

320##20##20##英语科“ABCD”人数及比率对比表

420##20##20##理化科“ABCD”人数及比率对比表

520##20##20##政史科“ABCD”人数及比率对比表

620##20##20##综合科“ABCD”人数及比率对比表

720##20##20##体育科“ABCD”人数及比率对比表

从以上20##、20##、2015三年中考成绩各类数据对比表中,我们发现成绩整体优势呈现如下:其一,优秀学生比率逐年快速提升,占据一定比例。尤其全县前十名、前百名、前500名、前1000名学生人数数量大幅稳定增加。其二,普高线上学生比率均超越全县平均比率六七个百分点。第三,400分到460分学生人数多,普高线下学生人数大大减少。

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篇二 :20xx年于都县中考质量分析报告

20##年于都县中考质量分析报告

初中阶段既是义务教育的最后阶段,又是进入高中学习的关键阶段。检测义务教育阶段成果的重要手段是中考,中考的质量很大程度上决定着将来高考的质量,也决定着我县人才的产出。为了更清楚地看到我县初中教学的优劣,给调整初中教学策略、完善初中教育教学管理提供依据,促进我县教育教学质量的提升,现就今年中考质量进行深入细致的分析,并作报告如下:

一、全县基本情况分析

今年我县参加中考人数为17459人,其中公办学校38所共13654人,民办学校6所共3805人,比去年增加508人(其中公办学校增加803人,民办学校减少295人)。中考总分值为780分,其中文化考试740分、实验操作考试10分和体育测试30分。

表一:20##年、20##年、20##年全县中考成绩各分数段对比分析表

由表一可知:

1.我县报考人数仍呈上升趋势,比去年递增508人,总报考人数达17459人,占全市报考人数的16.54%,是我市报考人数最多的一个县。

2.受今年中考试题难度加大的影响,一方面尖优段、优秀段、优良段和合格段人数比例,较去年稍微有些变化。另一方面低分段人数比例较去年也略有增加。但与全市的相应比例对比,我县的波动幅度还是比较小的。

3.今年中考的难度与20##年相当,但在尖优段、优秀段、优良段、合格段人数都有明显增加,尖优人数增加了27人,优秀人数增加了288人,优良人数增加了469人。这是一个很大的进步,可见我县教育教学管理的举措得到了落实。

表二:20##年、20##年、20##年公办学校与民办学校中考成绩分数段权重分析表

由表二可知:

1.公办学校的报考人数连年增加,今年比去年净增803人,而民办学校的人数比去年减少295人,可见我县公办学校的教育教学质量越来越好,逐年提升。

2.尖优段人数公办学校递增幅度大,而民办学校比去年有所下降,可见公办学校越来越重视尖优生的培养,也取得了越来越好的成绩。

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篇三 :20xx年中考数学试卷质量分析报告

20##年中考数学试卷质量分析报告

包头市教育教学研究中心   罗庆明   任志刚

包钢九中  康利华

一、指导思想

高中招生考试要贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量;有利于全体学生的学,体现九年义务教育的性质;有利于教师的教,引领初中教育教学;有利于培养学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生生动、活泼、主动学习;有利于体现选拔考试的功能,发挥考试对教学的导向作用。

二、命题原则

20##年中考是2011版新课程标准施行以来的第一年,在考试中要体现新的理念和思路,要贯彻新课标中的要求。

1、指导性原则:试题体现了《课标》对学生在知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的要求;指导教师教学中不仅重视课程内容的要求,同时重视学段目标。

2、基础性原则:试题以《课标》中课程内容要求和《包头市高中招生考试说明》为依据;注重考查了《课标》中“四基”(基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验)的要求;严格按照易中难的比为3:5:2,如:第1、2、3、4、5、6、7、13、14、21(1、2)、26(1)题较易,第8、9、10、11、15、16、17、18、21(3)、22、23、24(1、2)、25(1、2)、26(2)题适中,第12、19、20、24(3)、25(3)、26(3)题属于难题。

3、全面性原则:试题的设计符合学生实际并贴近生活,符合学科特点,在注重考查“四基”的基础上,同时考查学生发现和提出问题,分析和解决问题的能力,要有利于发挥学生的创造性。试题的表述规范,内容正确,题量适度,结构简约,指导语与题干简明易懂,问题明确,语言简洁,图形清楚,专业术语准确,答案要避免出现歧义。

4、适切性原则:课程标准是最低要求,突出主干知识。试题的难度比例适当,试题严格按照《课标》和《包头市高中招生考试说明》要求,没有偏、怪题和计算、证明繁琐或人为编制的似是而非的题,回避原题,注重可再生知识和可持续性知识,照顾全包头市的实际情况。难、中、易之比把握得当,题序要由易到难,梯度、难度、区分度要适当。力争使不同程度的学生考出自己的水平。

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篇四 :20xx-20xx学年度第一学期期中考试质量分析报告

2014--2015学年度第一学期期中考试

质量分析

小学

2014-11-11

一、组织形式

按照中心学校统一安排我校于11月6、7日进行了期中检测。本次检测由中心学校和我校教导处具体组织实施,交叉监考,阅卷采用流水线,学校统一筹算分数,确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析。

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。

全校的数学科目的及格率、优秀率几乎没有达到中心学校规定的要求,仅只有五年级的数学(及格率为87%,超出2%,优秀率为31%,超出6%)、二年级的数学(及格率为89%,优秀率为38%)达到中心学校要求。五年级语文成绩进步很大,而且不差上下,三年级数学优于语文,及格率几乎达到100%,优秀率达93%。

总体来说,语文科进步较大,特别是一、二、五年级语文;数学科也有所进步,英语科成绩进步较大。各年级中,三、四、五成绩较好,一、二年级成绩居中,六年级各科成绩较差,特别是数学与全学区平均分差距很大,对我校综合成绩影响较大。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课程的精神,各年级均注重了基础知识的考查,同时考查了学生的运用能力。看拼音写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低,有的题目既考察了学生的词语积累情况,又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力,以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除三年级偏难外,其余年级试题难易适中。

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篇五 :20xx东莞中考数学试卷分析报告

试卷分析报告

20xx东莞中考数学试卷分析报告

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篇六 :白车勒小学20xx年春季学期期末考试质量分析报告

白车勒小学20##年春季学期期末考试质量分析报告

一、试卷评价:

这次期末考试的试卷由宜良县教育局教研室统一提供,由竹山中学校统一调配监考和统一阅卷,本次考试成绩的真实性较高,基本反应出平时的教学情况。

纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例:

【语文】:

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:

1、内容丰富,结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累,提高素质

语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。

【数学】:

1、突出基础性与全面性

试卷能对1—3年级下学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。

二、考试质量情况:

语文:

数学:

三、取得明显成效之处及经验:

1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用,古诗名言的积累;查字典,修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

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篇七 :20xx教学质量分析报告

2015教学质量分析报告

第1篇:上期蒲稳小学教学质量分析报告

教书与育人密不可分,在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线,也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。

我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多,首先是教师素质,其次是学校管理。现在"向管理要效益、以创新促发展"的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理工作逐渐步入正规化轨道,质量意识深入人心,我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力,成绩已渐从低谷中走了出来,虽与优秀的学校差距尚远,但相对而言还是有进步的。

质量,始于教育,终于教育。学校教育的质量,是学校追求的管理目标,也是学校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下,在乡党委政府的正确指导下,在全体教职工的理解支持配合下,蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力,促进蒲稳小学教育更好的发展,就本学期的教学质量作如下分析、报告。

一、考试总体情况

1、参考人数:本期我校总共参考人数为621人,六年级100人,五年级90人,一至四年级共431人。

2、考试级别:六年级是全县统一的文化素质测试,五年级参加全县调考,一至四年级试卷全县统一,学校自行组织考试和阅卷,数据上报教研室。

3、组考:五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室30人随机编排,由教育局安排监考老师到我校监考;一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考,教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训,对全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措杜绝了意外情况的发生,打消了学生和老师存在的侥幸心理,保证了考试的公正公平。

二、学情分析

我校处于边远少数民族地区,学生见识少,基础差,底子薄,而且大部分学生都是农村留守儿童,老师布置的家庭作业基本无人辅导,所以学生的整体素质很差,给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理,还是有了一定的进步,通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高,各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力,想了很多办法,尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步,学风和班风有了质的飞跃。教导室通过对各班的作业抽样检查,发现学生的作业质量较大程度的进步,大部分学生作业干净整齐,拖欠作业的情况比较少了。

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篇八 :20xx年中考成绩分析报告

旬阳县中考质量分析报告

旬阳县师训教研中心

一、旬阳县20##-20##年中考情况分析

(一)旬阳县20##-20##年中考整体情况分析

表一:安康市20##-20##年中考各县400分以上分段人数统计表(见表1-6)

1.安康市20##年中考各县达400分以上人数统计表

2.安康市20##年中考各县达400分以上人数统计表

3.安康市20##年中考各县达400分以上人数统计表

4.安康市20##年中考各县达400分以上人数统计表

5.安康市20##年中考各县达400分以上人数统计表

6. 旬阳县20##年中考达400分以上人数统计表(20##年安康市暂未统计成绩,下表只统计旬阳县成绩)

表二:安康市20##-20##年中考成绩数据统计表(20##年安康市暂未统计成绩)

(注:①表中所有总分均含体育。②全市排名为各县区的总平均分排名。③20##年开始取消地生市考科目)

表一数据显示,20##-20##年的连续5年中考旬阳县各分数段人数占毕业生人数比例排名为:600分以上在5年中稳居全市第二名;550分以上在连续5年的排名中,20##年是第一名,20##年是第4名,其余3年都是第2名;500分以上分别为1、1、3、3、2;450分以上分别为1、1、1、3、3。在20##-20##年旬阳县高分人数(550分以上)所占比例有所回升。

表二数据显示,旬阳县20##-20##年的连续5年中考人均总分全市排名(按实际参考学生计算并排名,未考虑各县报考率)依次为3、5、8、8、7,若考虑我县每年报考率相对较高和有职中学生参加中考等因素,我县这5年中考成绩排名应该是从全市的1、2名变为全市第3名左右。综合以上表一、表二数据分析,我县中考成绩有波动和下滑趋势。

(二)我县20##-20##年中考分校情况分析(本数据来源于县招办历年中考成绩统计)

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