综合实践报告

对于此次的综合实践,我选的主题是《美丽的大湘西》。

湘西由于独特的山区地形条件,而造成与外界交通不便,这也使得人们自然而然地以“闭塞”来形容湘西.湘西在大部分人眼中都是贫穷与落后的代名词.尤其是一部经典电视剧《乌龙山剿匪记》的问世,更是将人们心中湘西的印象推向了低谷,而湘西也被扣上了“土匪窝”的帽子.我是个土生土长的湘西人,从小耳濡目染的便是一个真实的湘西.湘西自从被划分为土家族苗族自治州后,传统的土家族苗族文化便迅速在这片神奇的土地上发扬光大,绽放光彩.所以我选择以《美丽的大湘西》为主题,就是希望能够带领大家揭开湘西的神秘面纱！

一、幻灯片的制作

首先,我决定先制作幻灯片.由于之前我对于powerpoint这个软件不太熟悉，所以我决定先以《我是学校》为小主题制作一系列幻灯片当作练手，希望这能够帮助我尽快熟悉幻灯片的制作过程。第一，我双击鼠标启动powerpoint，应用程序便自动创建了一个名称为“演示文稿1”的演示文稿，它默认的文件扩展名为PPT。这个演示文稿仅包含一张空白幻灯片。第二，我将鼠标分别放在菜单栏的各个菜单选项上，依次查看各个菜单选项下的下拉菜单，熟悉菜单中有哪些命令选项。第三，我开始依照书制作几张简单的幻灯片。由于我选择练手的主题是《我的学校》，所以我先登陆我高中时的学校网站下载了一些图片及文字介绍放到了我的U盘中，然后开始设置幻灯片版式。从书上我了解到：一个完整的演示文稿往往包含多张幻灯片，其中第一张幻灯片称为“封页”。在封页中，通常显示演示文稿的标题、副标题、制作人及制作日期等。于是我将第一张幻灯片设置为封页的形式，然后电击“插入艺术字”，输入“我的高中校园”，并将它设置了合适的字体和字号。但问题马上就出现了，我怎么将它放入幻灯片版式的主标题的位置呢？当我双击艺术字选中它后，并用鼠标移动它至主标题的位置，然后放开鼠标。此时虽然艺术字移上去了，但它覆盖了主标题处原本就有的那几个字：“请在此处输入主标题”。于是屏幕上主标题处便显示了两重文字，但这并不是我所要的效果。到底应该怎么办呢？后来我想到了一个办法：我先将艺术字剪切下来，然后双击主标题处，并将主标题处原本就有的提示文字删去，最后将艺

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高中美术课程实践总结

美术课程是普通高中课程的组成部分之一，它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。在新课程背景下如何选择适合学生的新的教学方法，怎样走出美术教学的传统模式，如何彻底改变旧的美术及美术教育观念,怎样才能真正实现现代化的美术教育改革呢？结合我校课程实际及自己的教学对自己参与美术课改以来的具体工作做个小结。

一、让学生正确认识美术课程，明确上课目的。

无论什么专业，学习动机和学习兴趣是学习能否成功的首要因素，然后才是学习态度学习习惯。如果对所学课程没有正确认识，没有正确的学习动机，就不会有良好的学习态度，更不能达到预期效果。高中生比初中和小学生更具有理性思维，所以在学期初我们都要详尽的给学生介绍美术课程，把美术与世界发展、、历史发展、科学发展以及个体综合素养发展等的关系进行分析，打动学生感染学生，使学生摆脱“副科”“休闲课”的思维定势，进而产生学习的兴趣。同时，要告诉学生，学习美术是一个循序渐进的过程，是一个潜移默化的过程，要虚心和耐心；美无处不在，要随时随地注意感受和分析，以提高自身的审美能力。

二、极尽所能，激发学生的学习兴趣。

我国古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。就是说，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态。浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，从而学生对所学科目或所从事的活动产生兴趣时，积极性就会高涨，效果好；反之，则无精打采，效果也差。 任何教师在教学活动中都必须要考虑学生的兴趣，美术课尤为重要。高中阶段，高考压力是每一位学生都不可避免的，繁重的学习任务、严格的学校管理，使得大部分学生根本无暇顾

及和考试无关的课程。我们必须要考虑学生的实际情况来组织教学。如果教师不注重学生的实际愿望，不注意激发学生的学习兴趣，不能让他们在轻松、愉快的学习氛围中学习美术知识，那么对学生再有用的东西学生未必会接受，那么美术课将会在枯燥的说教中失去意义。

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广西东方外语职业学院东南亚语言文化学院

国外课程实践总结报告

（ 09 级）

二级学院 东南亚语言文化学院

专 业 应用柬埔寨语

班 级 0 9 级柬埔寨语班

姓 名 卢筱茜

指导老师 刘宜双

教研室主任 李艳焱

20xx年x月x日

国外课程实践总结报告

八个月的国外课程学习和实践，不但让我的柬语水平有了很大的提高，还让我在实践中巩固了知识，开拓了视野，增长了才干。八个月的课程学习一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西都让我终身受用。一、学习要勤奋刻苦，不耻下问，勇于探索，学无止境。我们每个人都在不断的学习，且学习对我们而言都不是件简单的事，想要把学习高好，就要肯下苦功夫，要锲而不舍，唯有顽强的意志和毅力才能够真正获得成功的果实。二、工作要认真负责，细心谨慎，谦虚果断并敢于承担，如果在工作上犯了错误就要勇于认错并改正，唯有这样我们才能在今后的工作中避免犯同样的错误。工作能够使一个人变得成熟变得富有责任心和事业心，这些都是我们成长中必不可少的经验和宝贵的财富，同时也是我们人生中一段美好的回忆，值得珍藏回味。

这次出国留学是我人生中第一次出国远行，我想这是一个很好锻炼自己的机会，能够让自己学会去适应新的环境，学会在远离家人远离朋友的环境下自己一个人在外求学，自己一个人试着去处理一些生活上遇到的问题。没有了家人的帮助，没有了朋友的陪伴，我要学会自力更生，懂得照顾自己，与身边的同学和睦相处，互相帮助，共同进步，因为没有了亲人在身边，我们更要彼此关心，互助互爱。

初到柬埔寨,什么都不懂，感觉环境很陌生，金边市就好比我们中国一个落后的县城一样，卫生也很差到处是臭味。第二天就跟着带队老师到柬埔寨金边皇家大学进行了交费和注册等等事情。随后几天，就领到了20xx年到20xx年学期的课程安排表。

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这一学期，我非常高兴的学习了工程实践这么课程，去工程训

练中心参加了十八周的训练课，这些使我受益匪浅。 第一：我认识和了解了我们学校工程训练中心的一些设备，如铣床，刨床，车床，开阔了眼界，增长了见识，更是欣赏到了老师们熟练的操作技能，爱岗敬业的职业精神，以及对学生的热爱和关怀，以及和同事之间的和睦相处。老师们总是能及时的发现我们在操作过程中的失误或者错误，避免了安全事故发生在我们的身上，避免了学校的财产损失。我看到老师熟练的操作着各种机器，心里充满了无限的敬佩，我觉得老师们一定花费了很多的时间和精力，不然不会这么熟练，还是熟能生巧。

第二：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。虽然看上去特别简单的操作，到了自己的手中就完全不是那么一回事了，刚开始看老师演示的时候，觉得这个太简单了，不用学自己都能弄明白，但是，自己真正动手的时候，才发现，原来自己很多地方都不会，就算能按照老师的要求去做，做出来的东西和老师做出来的样品也是差之千里。尤其是上焊接课的时候，焊接的时候手必须平稳，才能保证焊缝整齐均匀。我如果没有亲身实践和体会，肯定不知道这里面还有这么多的学问。我明白了，生活中，看似很简单的事情，其实也蕴含了很多的道理，只要我们静下心来，留心观察，一定会有很多想不到的收获。把简单的事情做得不简单，我们就离成功不远了。理论还是要联系实际才有用武之地，同样，有了

理论的支持，实践就变得更加得心应手了。

最后，是写给我们自己的，我发现有部分同学，到了训练中心后，不爱护环境，随意乱丢垃圾，上课也不认真听讲，在操作中不遵守老师的要求，偷工减料，也不注意安全，虽然没有什么大的事情发生，但是，这是一个潜在的安全隐患，真心希望我们所有同学，以及学弟学妹们，能够严于律己，遵守安全规则，避免安全事故的发生。

祝工程实践课越来越好，祝老师身体健康，工作顺利。

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我很荣幸地参加了今年国培计划——新疆小学综合实践活动课程培训班。在南京师范大学培训点的培训班期间，聆听了钟启全专家、郝京华、顾建军、张建平、谭顶良、石欧、沈书生等教授，校长、老师们的学术报告，加深了我对这门课程的理解，也让我清醒地认识到实施这门课程的重要性。

结合当时我对新课程改革的理解，学校课题方案中，要从以下三个方面来开展：一、学科课程的综合性学习。新的学科课程标准中强调，知识的学习要结合学生的生活和社会经历，提出了“综合性学习”的要求。具体到实际的教学中，就是在一个知识单元的结束，教师可以安排一个综合活动，要加深学生对知识的理解和灵活应用。二、网络环境下的研究性学习。我校已经实现了宽带接入，建设了校园网，为了让学生能够充分利用网络带来的便利，我们从信息技术学科中入手，在教学生技术的同时，也引导学生利用网络开展研究性学习，制作电子报刊，个人网页，引导学生参与网络交流（打开学校网站）。

三、主题实践活动。小学科学课是一门实践性很强的学科，但以往的教学方法总是关起门来学习自然，为了摆脱“纸上谈兵”，我们引导学生关注自己周围的环境，关注我们的地球，积极创造机会让学生走向大自然，还有一个是结合学校的少先队活动，这也是主题活动内容的来源。当然，综合实践活动课程的真正内涵远不止这些，但因为是作课题研究，而且教师对此还不了解，我就想从现有的学科教学和教学资源出发，进行尝试、探索。

所谓经验性课程，一方面是指课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的，另一方面，课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础上的。一般来说，经验课程反对把书本知识作为现在的结论或定论直接告诉学生，而是通过经验获得、经验的重新组合，使学生获得成长的意义。经验课程的基一、综合实践活动课程是一种经验性课程

本组织方式是“问题中心”，注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现课程的发展价值。在生活情景中发现问题、解决问题。经验课程重视的不是系统的知识，而是在活动过程中学生兴趣、爱好、能力、情感、价值观等方面的发展。以书本和教室为中心，以获得系统知识为目的、以教师讲解为主、以书面作业为主的课程都不符合综合实践活动的要求。综合实践活动不存在内在的知识逻辑和体系，是以学生感兴趣的问题为线索组织的，在内容的呈现方式上，是以活动主题的形式来开展的。如在制订年级和班级活动方案时，就可以事先向学生进行调查。

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创新实践课程总结 创新实践就是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新 可以创新方法，在生活中去实践。

比如说在原来没有的基础上，在发明创立一些东西事物，叫做创新到生活中去做一些事情叫做实践。

整个大三上学期都过去了，即将到来的毕业使我感到十分大的压力。这一学期学习部和组织部等部门要求我们听讲座，写读书笔记，讲座心得。这是十分有必要的。

在这学期的前半段学习里，学习部要求我们一学期至少听讲座三次，因为这是能提高我们自身知识的范围，能够拓展学生思维。通过讲座，我深刻的认识到，在大学生活期间，对于职业生涯，必须有一个合理、明确的规划，因为只有对自己人生职业有些明确的规划，那么才可能在今后的生活里努力工作。

其次，期末系上要求每个学生交教具、刊头制作、策划书等创新实践课程内容为期末考核，所以在创新实践这门课程上，我有着深刻的体会。因为，刊头制作，教具，真正意义上说我们学生平时是不会去制作、去画的，正是因为有这个课程，所以我们拓展了自己的知识面，更为博大精深。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁

是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国家又多么的重要。其重要行不言而喻。 创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。 所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们课程。这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责。

本学期的创新与实践，感受良多。

第一、 旨在调动学生积极性；

第二、 充实学生课余时间，丰富大学生活；

第三、 了解大学生职业生涯规划重要性；

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综合实践活动课程总结

1205404033王仕芳

通过这学期学习综合实践活动课程，让我从中收获不少，体会到了这门课程的重要性，下面我谈谈个人对综合实践活动课程的一些看法。

一、理论讲授学习态度、方法及收获

在学习综合实践活动课程中，认真听讲，态度非常认真，但我觉得最重要的是学习这门课程的方法，在学习中，把自主学习以及老师教授两方面相结合。综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。

综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和问题为核心，以主题的形进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

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