大学生课外阅读状况调查报告

缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。 调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况

调查对象：怀化学院8个寝室（8人寝），男女比例为1：3，共64人

调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式

问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%

一、 调查结果及现状

㈠对课外阅读的重视程度

阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多

购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， 46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高

㈡获得书籍途径

45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载 ㈢阅读偏好

选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍

阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊

阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他

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《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

马克思主义基本原理实践课

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

班级:

姓名：

关于大学生课外阅读情况的调查报告

书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具??古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。

美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。

针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

一、调查基本情况

调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。

调查地点：

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

调查对象：

调查方法： 采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。 调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。

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关于天津市大学生课外阅读情况调查报告

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。 调查对象：河北工业大学，南开大学的学生

调查方式：随机分发问卷调查

调查项目：阅读兴趣，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。

一、调查统计数据及分析

本次调查采用随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对两所大学的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生63名、女生37名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。

阅读兴趣

对阅读的喜欢程度，30%的同学很喜欢阅读，32%的同学较喜欢，32%一般，另外6%的不喜欢阅读。可以看出调查人群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认识还是很好的，大学生还是爱读书的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步绝对离不开阅读。大学生要进一步提高认识，加强课外阅读，树立阅读意识。

阅读时间

对于阅读时间问题，28%的人经常阅读，44%的同学偶尔阅读，28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来大学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。

阅读方式

大学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书，8%的人喜欢从同学那里借阅，37%的同学更倾向于网上查阅，20%的同学则会买自己喜好的书籍。

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关于大学生课外阅读    的调查报告

                    编写人： 

指导老师：

大学生课外阅读调查报告

 摘要：本文主要研究了中国计量学院现代科技学院在校大学生课外阅读情况，主要采用了问卷调查法进行了较为全面的调查。调查包括了现代科技学院在校大学生对于课外阅读的态度、课外阅读的状况、课外阅读的时间及其课外阅读的动机等。通过以上研究作者进一步对于结果进行分析。课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一，通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映现代科技学院在校大学生课外阅读现状，为教育改革提供一定的依据。   

   书中自有颜如玉。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的。因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。我们小组进行了为期三个礼拜的大学生课外阅读调查，旨在能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

调查的分析                                                               调查地点：现代科技学院            调查对象：现代科技学院在校大学生

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大学生课外阅读情况调查报告

摘 要：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
调查对象：****学院大一、大二、大三的学生

调查时间：20##-5-20~20##-5-27

调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目：阅读兴趣倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题

一、调查统计数据及分析

本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从学院各系各年级各专业中随机抽取41个被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷41份，回收率100%。文科生占75.6%，理科生占24.4%。经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下：
从阅读兴趣倾向来看

大多学生在空闲下来会选择读些书，如下图所示：

1经常会     2有时会     3偶尔会   4从来不会

而在你是否喜欢读书这个问题上，大多数学生选择了较喜欢读书，如下表所示：

1表示喜欢   2表示较喜欢   3表示不太喜欢   4表示很不喜欢

由上表可以看出，有29.3%的人表示喜欢读书，有46.3%的人表示较喜欢读书，有22%的人表示不太喜欢读书，有2.4%的人表示很不喜欢读书。

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在校大学生课外阅读书籍情况调查报告

2011级广电2班 第三小组

为深入了解现在在校大学生的课外阅读情况，记者于11月进行了一项关于大学生课外阅读情况的调查。调查对象主要是重庆大学、西南大学等高校各年级学生，记者主要采用了问卷调查和实地采访的形式，内容涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题。

20xx年11月22日—11月28日，记者对重庆大学、西南大学等高校共计50名在校大学生的课外阅读情况进行深入具体的抽样调查，目的是针对大学生的读书情况，举行一系列有关读书的活动，从根本上推动大学生积极阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查

记者对在校大学生的月平均课外阅读量进行了调查，结果显示:每月读书量有3本以上的各占9.52%，1—3本的则占52.38%，剩下的28.57%则是一本以下。由此可见，读书适量的分布极其不均匀，少部分人对课外读物还不够重视。

从课外阅读时间分布上来看：4.76%的人坚持每天阅读超过3小时，33.33%的人每天阅读时间为1—3小时，阅读时间占一小时以下的占多数约47.62%，剩下的14.29%则是一天之中几乎不阅读 。

另外，记者了解到，课外阅读占多数的分布在大三和大四的学生中，其中由于大一大二的学生课业较多，也影响了他们课外的读书量，大三大四闲暇时间较多，可能也面临就业问题等，他

们需要吸收更多的课外知识以满足个人的需求。还有一部分学生不愿意把时间“浪费”在课外读物上，他们更愿意利用闲暇时间外出活动。这些原因造成了大学生获取知识不均匀及缺失的严峻形势。

课外书籍来源

记者还对大学生所接触的书籍来源进行了调查，在对书籍来源的采访中发现：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，还有10%来自于各种渠道，例如电子下载读物和订阅的报刊、杂志；大二大三学生的课外读物70%来自于图书馆，5%来至于自己购买；大四学生阅读的课外书80%来自图书馆，20%来至于自己购买。

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报告题目：大学生课外阅读情况调查                       

学    院：化学工程学院

专    业：应用化学                     

 年    级：2011级 2班                      

学    号：           

学生姓名：                 

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